Статья "Критерии определения качества речи"

Критерии качества речи

(из книги Е.А.Юниной

«Технологии качественного обучения в школе»)

Уникальность:

1. Не использует штампы, общие фразы.

2. Проявляет в речи яркие, индивидуальные особенности личности (образованность, воспитанность, духовность, мудрость, чувство юмора, достоинства пола и др.).

3. Уместно использует индивидуальные словоупотребления, придающие речи изящность и шарм.

Осознанность:

1. Речь продумана, каждое слово наполнено смыслом (слова произносятся обдуманно).

2. Через речь не унижает, не оскорбляет, не навешивает ярлыков.

3. Речь убедительная (используются доводы от фактов, от авторитета, от личного опыта, не используются доводы от угрозы, от осуждения, от обещания).

4. Демонстрирует эрудицию, использует примеры из разных сфер знаний.

5. Речь точная (называет вещи своими именами).

6. Речь уместная (соответствует ситуации).

7. Речь краткая (говорит по существу, не говорит лишнего, говорит полезное и важное).

8. Речь способствует улучшению качества речи слушающих.

9. В речи не проявляет комплексы собственной неполноценности, уважает, любит себя.

Чистота:

1. Нет нарушений лексических речевых норм.

2. Нет нарушений норм в произношении.

3. Нет нарушений грамматических речевых норм.

4. Нет нарушений стилистических речевых норм.

5. Уместно употребляет нелитературные формы национального языка (жаргоны, просторечие, диалекты).

Диалогичность:

1. Говорит приятное, использует похвалу, комплименты, речью создает ситуацию успеха.

2. Речь эмоциональная, но не раздражительная.

3. Речь ясная, понятная, доступная для аудитории.

4. Использует речевые средства, выражающие уважение к собеседнику (в манерах здороваться, обращаться, задавать вопросы, отвечать на вопросы).

5. Не употребляет такие слова как «должны», «заставить», «наказать», а также выражения в приказной форме (выйди, встань, принеси и т.п.).

6. Своей речью способствует созданию атмосферы обсуждения, стимулирует участие аудитории в разговоре.

Действенность:

1. Нет расхождения вербальных и невербальных средств.

2. Речь внутренне согласована, логически не противоречива.

3. Поведение адекватно произносимому слову.

Эстетичность:

1. Не употребляет деловую казенную лексику.

2. Использует образные средства, афоризмы, пословицы, поговорки, крылатые слова.

3. Использует интонационно богатую речь.

4. Использует оптимальный темп, управляет громкостью голоса.

Воздейственность:

1. Не употребляет слова, приводящие впоследствии к физиологическим осложнениям или заболеваниям (меня тошнит от этого, видеть больно, сплю как убитый, обида душит и т.п.).

2. Уместно употребляет слова с частицей «не».

Диагностичность:

1. Подбирает слова, в которых проявляется личностная культура: разумность, положительные эмоции, конструктивность поведения, благородство, коммуникабельность.