Статья ФОРМИРОВАНИЕ КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВЬЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ 3 КЛАССА ПОСРЕДСТВАМ ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА «ДЕТСКОЙ ШКОЛЫ МЕДИЦИНСКОЙ ГРАМОТНОСТИ»

ФОРМИРОВАНИЕ КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВЬЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ 3 КЛАССА ПОСРЕДСТВАМ ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА «ДЕТСКОЙ ШКОЛЫ МЕДИЦИНСКОЙ ГРАМОТНОСТИ»

Ю.В. Уточкина

Красноярский педагогический колледж им. М. Горького №1

Научный руководитель Н.А. Фрицлер

Здоровье подрастающего поколения — одна из самых актуальных и приоритетных задач современного общества. В условиях повышенной заболеваемости и стресса среди детей, необходимо активное внедрение элементов здоровье-сберегающих технологий в образовательный процесс. В этом контексте формирование культуры здоровья у учащихся представляется особенно важным и эффективным.

Культура здоровья — это система знаний, умений и навыков, направленных на сохранение и укрепление здоровья, формирование ответственного отношения к своему телесному и психическому состоянию. Это комплексное понятие, которое включает в себя теоретические знания о здоровье и о факторах, благоприятно влияющих на него, а также грамотное и качественное использование принципов здорового образа жизни. Обучение культуре здоровья на раннем этапе позволяет закладывать основы здорового образа жизни и формировать привычки, которые остаются на всю жизнь [1], с. 19.

Актуальность «Формирование культуры здоровья обучающихся 3 класса посредством организации воспитательного пространства «Детской школы медицинской грамотности» можно обосновать важностью внедрения культуры здоровья в образовательный процесс, что способствует не только физическому, но и психологическому развитию детей, формирует их личностные качества и помогает подготовить их к взрослой жизни в обществе, где здоровье играет ключевую роль.

Цель заключается в том, чтобы обосновать необходимость и значимость формирования культуры здоровья среди обучающихся 3 класса и предложить конкретные пути и стратегии для достижения этой цели через организацию воспитательного пространства «Детской школы медицинской грамотности». Подчеркивается, что здоровье является важным компонентом успешной жизни, и задача системы образования — формировать у детей эту ценность с раннего возраста.

До 2025 года в Российской Федерации реализуется стратегия формирования здорового образа жизни населения.

Восстанавливать здоровье сложнее, чем его поддерживать, поэтому медицинскую грамотность необходимо развивать с детства.

Чем раньше дети начнут разбираться в вопросах сохранения здоровья, профилактики заболеваний, тем выше будет качество их дальнейшей жизни.

«Детская школа медицинской грамотности» создает уникальную платформу для обучения детей основам медицины и здорового образа жизни. В рамках данного формата обучащиеся получают возможность не только изучать теоретические знания о здоровье, но и применять их на практике. Воспитательное пространство включает в себя:

1. Интерактивные занятия — лекции и семинары, на которых рассматриваются темы, связанные с питанием, физической активностью и психическим здоровьем.

2. Мастер-классы — занятия по первой помощи, занятия по йоге и физическим упражнениям, направленные на развитие двигательной активности.

3. Образовательные игры и конкурсы — игры, направленные на обучение безопасному поведению и соблюдение гигиенических норм [4], с. 202.

Для формирования культуры здоровья используются различные методы и подходы:

- Мультимедийные технологии — видеоролики и презентации помогают наглядно продемонстрировать информацию о здоровом образе жизни.

- Групповые проекты — работа в командах способствует развитию социальных навыков и умению работать с информацией.

- Вовлечение родителей — организация мероприятий, где родители могут участвовать вместе с детьми, создает единую среду для обучения.

Формирование медицинской грамотности у младших школьников — это многоаспектный процесс, включающий игровые методы, практические занятия, информирование родителей и использование технологий. Понимание основ здоровья и благополучия с раннего возраста поможет детям принимать более осознанные решения о своем здоровье в будущем. Важно, чтобы школа, родители и медицинские работники работали в сотрудничестве для создания здоровой и безопасной образовательной среды, способствующей развитию медицинской грамотности у детей.

Эффективность программы «Детской школы медицинской грамотности» возрастает за счет активного взаимодействия с родителями и местным сообществом. Совместные мероприятия, такие как спортивные праздники и дни здоровья, способствуют формированию интереса к здоровому образу жизни не только у детей, но и у их семей.

Для оценки успешности формирования культуры здоровья среди обучающихся могут быть разработаны анкеты и наблюдения. Важно отслеживать изменения в поведении и отношении детей к своему здоровью, а также уровень их информированности.

Актуальность формирования культуры здоровья у обучающихся третьих классов не вызывает сомнений. Организация воспитательного пространства «Детской школы медицинской грамотности» позволяет не только передавать знания о здоровье, но и создавать условия для их практического применения. Система мероприятий, направленных на обучение и вовлечение всех заинтересованных сторон, способствуя формированию у детей ответственного отношения к своему здоровью и привычек, которые будут актуальны на протяжении всей жизни.

Библиографический список

1. История социальной педагогики. Ростов н/Д: Феникс, 2010. 346 с.

2. Маленкова Л. И. Теория и методика воспитания: учебное пособие. М.: Педагогическое общество России, 2002. 480 с.

3. Педагогика: учеб. пособие для пед. уч-щ по спец. № 2001 «Преподавание в нач. классах общеобразоват. шк.». 2-е изд., перераб. М.: Просвещение, 1987. 368 с.

4. Категории современных наук о воспитании. М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2009. 208 с.