Стимулирование речевой активности неговорящих детей

Стимулирование речевой активности неговорящих детей

Учитель-логопед

Ларина Т.В.

Цели: развитие речевой инициативы, создание мотивации к речевой деятельности одновременно с обогащением внутреннего и внешнего лексикона ; формирование у ребенка способности к созданию внутреннего плана , программы высказывания ( по началу – примитивного).

Задачи коррекционной работы с неговорящими детьми: 1  Стимуляция речевой и психической активности. 2   Развитие эмоционального общения со взрослым 3   Совершенствование способности к подражанию действиям взрослого, сверстников 4   Развитие и коррекция психофизиологической основы речевой деятельности : разных видов восприятия, физиологического и речевого дыхания, артикуляционных навыков и т.д.

Реализация задач коррекционной работы происходит в процессе использования следующих средств: - игр и упражнений, активизирующих все высшие психические функции ребенка - самостоятельной игровой деятельности; - игр, формирующих структуру речевой деятельности на всех ее уровнях (от мотивационно - побудительного до исполнительного);

Арт-терапия

(ЛЕПКА,РИСОВАНИЕ)

СКАЗКОТЕРАПИЯ

Артикуляционная и воздушная гимнастика

Технология

Су-Джок

и

пальчиковая гимнастика

ПРЕИМУЩЕСТВА

ЛЕГО-ТЕХНОЛОГИЙ

НЕ ВЫЗЫВАЕТ

НЕГАТИВА

БЕЗОПАСНОСТЬ

ЛЕГО-

ТЕХНОЛОГИИ

ЛЕГО-

ТЕХНОЛОГИИ

РЕЗУЛЬТАТ

НЕ ЗАВИСИТ

ОТ УМЕНИЙ

НЕТ РИСКА

ИСПОРТИТЬ

ЭТОТ МИР ПОД

КОНТРОЛЕМ

РАСКРЫТИЕ

ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ

ВОЗМОЖНОСТЬ

РАЗЛИЧНОГО

РАСПОЛОЖЕНИЯ

В своей работе разработала и проводила такие игры: звуков.

Игра «Тихо-громко»

Цели :

• Автоматизация звуков в слогах.
• Развитие силы голоса.
• Развитие мелкой моторики пальцев рук.
• Материал: конструктор Лего, пластина. 
• Ход игры
• Ребенку предлагается выложить дорожку из элементов Лего разной высоты, при этом повторяя заданный слог, если выше – громко, ниже – тихо.

Игра «На полянке»

• Цели :
• Вызывание звуков Ж, Ч.
• Развитие фонематического восприятия.
• Развитие мелкой моторики пальцев рук.
• Материал: конструктор Лего дупло, маленькие игрушки пчела, кузнечик.  
• Ход игры
• Ребенку предлагается посадить на полянке цветы.
• Логопед: На полянку прилетела пчела. Пчела летала, медок собирала и громко жужжала: Жжжжж.
• Ребенок произносит звук Ж, играя с пчелой.
• Логопед: На полянке появился кузнечик. Кузнечик прыгает :Чччч.
• Ребенок повторяет за логопедом.

Игра «Один-много»

• Цели:

• Упражнять в образовании существительных единственного и множественного числа;
• Развитие мелкой моторики пальцев рук.

• Материал: конструктор Лего дупло, 2 пластины, набор предметных картинок.
• Ход игры

• Может участвовать 1 игрок. Ребенку предлагается собрать две пластины, на первой – один кирпичик, на второй – много кирпичиков. Ребенок кладет картинку на плато и называет в единственном или множественном числе.

Игры для развития дыхания

Игры для развития дыхания

Цели :

• Развивать сильный, целенаправленный выдох;
• Развитие мелкой моторики пальцев рук.

• Материал: конструктор Лего дупло, соломинка, разноцветные легкие шарики.
• Ход игры

• Может участвовать 1 игрок. Ребенку предлагается собрать тоннель, по которому покатятся шарики. Ребенок делает глубокий вдох носом и сильно дует в соломинку, при этом нельзя раздувать щеки и делать дополнительные вдохи.