Стратегия оказания кризисной помощи воспитанникам детского дома

Стратегия оказания кризисной помощи ребёнку

Подготовил: педагог-психолог

М.А. Кригер

Определение Отто Кернберга:

«Психологическая травма – та информация в психике человека , которая не может быть ни метаболизирована (не может быть переработана), ни иллюминированна (не может быть выведена из организма как что-то ненужное или вредное)»

З. Фрейд: «С психической травмой можно работать двумя способами:

1. Она должна быть экстериоризирована, т.е . выведена из глубин бессознательного, где она контейнируется и прячется, будучи непереваренной в силу отсутствия ресурсов

2. Повторное переживание».

Стратегия оказания кризисной помощи (Никольская Ирина Михайловна)

Интегративная арт-терапевтическая технология- метод серийных рисунков и рассказов.

Сущность метода.

После процедуры знакомства ребёнку предлагают создать серию рисунков на заданные темы

Стратегия оказания кризисной помощи (Никольская Ирина Михайловна)

Цель: воплощение в рисунках проблем и переживаний детей, составление в диалоге с психологом устных или письменных рассказов об их содержании и, в результате, посредством визуализации и вербализации – осознание и отреагирование этих проблем

Стратегия оказания кризисной помощи (Никольская Ирина Михайловна)

• Технология работы при использовании данного метода включает в себя три этапа, соблюдение последовательности которых продуцирует у ребёнка определённую динамику эмоционального состояния, позволяющую автоматически перейти от
• обсуждения скорее нейтральных тем, создающих доверительные отношения,
• к погружению в кризисные переживания с их последующим отреагированием,
• созданием позитивного настроя и жизненной перспективы

1 этап

1. Знакомство с ребёнком

2. Исследование образа-Я, представления о семейном окружении и самочувствии в семье

3. Присоединение за счёт обсуждения «безопасной» и насыщенной позитивными эмоциями темы желаний, стремлений и фантазий

4.Введение в работу, создание определённого настроя

1 этап

Рисунки и рассказы на тему:

«Мой автопортрет в полный рост»,

«Моя семья»,

«Семейная социограмма»,

«Если бы у меня была волшебная палочка…»

«Мой автопортрет в полный рост»

«Моя семья»

«Дом. Дерево. Человек»

«Три дерева»

2 этап

1. Выявление отрицательных, психотравмирующих переживаний и связанных с ними трудных жизненных ситуаций, внутриличностных и межличностных конфликтов

2. Определение механизмов психологической защиты и стратегий совладающего поведения;

3. Коррекция механизмов психологической защиты

4. Отреагирование отрицательных эмоций либо отчуждение от них

2 этап

• «Я боюсь» (Методика «Страхи», беседа на тему «Расскажи, чего ты боишься »)
• «Вылепи свой страх»
• «Победи свой страх»
• «Я переживаю»
• «Сон, который меня взволновал»
• «Победить врага во сне»
• «Я об этом не хочу вспоминать»

«Вылепи свой страх»

«Победи свой страх»

«Я переживаю»

«Я об этом не хочу вспоминать»

«Сон, который меня взволновал»

«Победить врага во сне»

3 этап

1. Снижение напряжения

2. Стимулирование выработки положительных эмоций

3. Укрепление уверенности в своих силах способности справиться с трудностями

4.Формирование образа позитивного будущего

3 этап

• Рисунки и рассказы на тему:
• «Я такой довольный…»
• «Я такой счастливый…»
• «Мне 25 лет, я взрослый и работаю на своей работе»

Основной инструмент взаимодействия специалиста с клиентом – арт-терапевтическая беседа

• Арт-терапевтическая беседа – прямое или косвенное получение сведений путем описания рисунков в общении

Преимущества арт-терапевтической беседы

• Конкретна (обсуждаются конкретные рисунки)
• Структурирована (имеет определённую этапность и логику)
• Отстранена (касается как бы не самого клиента, а персонажа, изображённого на рисунке)
• Имеет лечебный эффект (облегчает процесс выражения, осознания и отреагирования скрытых эмоций, проблем, конфликтов)

Применение метода серийных рисунков и рассказов позволяет

1. Быстро присоединиться к ребёнку, ввести его в работу, осуществить исследование образа Я, представления о семейном окружении и образы воображения

2.Диагностировать внутриличностные и межличностные конфликты и связанные с ними отрицательные эмоциональные переживания

3.Осуществить диагностику и коррекцию механизмов психологической защиты и на этой основе оказать помощь в отреагировании вытесненных отрицательных эмоций либо произвести отчуждение от них

4. Выйти на позитивные эмоции и создать образ позитивного будущего (успешной профессиональной карьеры и семейной ситуации)