Структура внеурочной деятельности

Титульный лист

Структура программы по внеурочной деятельности

• Название образовательной организации (в соответствии с Уставом).

• Грифы утверждения программы (рассмотрено на заседании МО, проверено заместителем директора, утверждено директором).

• Название программы (по возможности краткое и отражающее суть программы).

• Указание на направление развития личности, в рамках которого разработана программа (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное).

• Форму организации внеурочной деятельности: художественные, культурологические, филологические, хоровые студии;сетевые сообщества, школьные спортивные клубы и секции, конференции, олимпиады, военно-патриотические объединения, экскурсии, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики,клуб, кружок, секция, студия, мастерская и др. (выбирается одна из предложенных форм).

• Классы, в которых реализуется программа.

• Срок реализации  программы (на сколько лет рассчитана).

• Автора(ов) программы (Ф.И.О, занимаемая должность).

Пояснительная записка

• название, автор и год издания программы (примерной, авторской), на основе которой разработана программа;

• актуальность изучаемой деятельности;

• формулировка цели и задач;

• режим занятий: общее число часов в год; число часов и занятий в неделю; периодичность занятий;

• процент пассивности;

Результаты освоения курса внеурочной деятельности

личностные результаты: готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию; ценностно-смысловые установки выпускников, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности;

метапредметные результаты: познавательные, регулятивные и коммуникативные УУД;

предметные (если программа подразумевает достижение данного вида результатов; формулируются на каждый год реализации программы).

Все виды внеурочной деятельности учащихся ориентированы на достижение определенных воспитательных результатов.

Воспитательный результат внеурочной деятельности - непосредственное духовно-нравственное приобретение ребёнка благодаря его участию в том или ином виде деятельности.

Воспитательные результаты внеурочной деятельности распределяются по трем уровням:

Первый уровень результатов - приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, устрой­стве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т. п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.

Второй уровень результатов - получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом.

Третий уровень результатов - получение школьником опыта самостоятельного общественного действия.

Формами подведения итогов освоения программы внеурочной деятельности являются выставки, фестивали, соревнования, учебно-исследовательские конференции и т.п.

Содержание курса

Содержание курса внеурочной деятельности– это краткое описание разделов и тем внутри разделов (название, основные моменты, формы организации занятий и видов деятельности).

Содержание тем раскрывается в том порядке, в котором они представлены в тематическом плане.

Тематическое планирование