Сценарий квест-игры по профилактике правонарушений среди воспитанников интерната для детей из числа КМНС.

Сценарий квест-игры по профилактике правонарушений среди воспитанников интерната для детей из числа КМНС..

Цель: снижение подростковой преступности среди воспитанников интерната для детей из числа КМНС.

Задачи мероприятия:

• Повышение и проверка уровня знаний по кодексам Р.Ф среди воспитанников интерната для детей из числа КМНС;

• Повышение интеллектуального и культурного уровня, расширение кругозора воспитанников интерната для детей из числа КМНС;

• Воспитание чувства товарищества, взаимоуважения; толерантного отношения друг к другу среди воспитанников интерната для детей из числа КМНС;

• Умение работать в команде, сотрудничать.

Добрый день уважаемые воспитанники. Вы пришли на стойбище, которая называется «Профилактика правонарушений».

На этом стойбище вас ждёт квест-игра, которая называется «Закон на нашей земле». Наше мероприятие я хочу начать со сказки народа ханты «Три мудрых слова».

Жили муж с женой. Жили бедно. Не было у них запасов еды. Собирали крохи — тем и жили. Однажды муж говорит жене:

- Пойду я по земле, поищу работу.

Сказал так, собрался и ушёл.

Шёл-шёл он, пришёл в город. Нанялся богачу служить. Богач дал мужику кисы и сказал:

- Будешь работать у меня до тех пор, пока кисы не износишь.

Нечего делать бедняку – сам напросился, согласился на такое условие.

Работает мужик месяц, а кисы все как новенькие. Работает полгода - а кисы все такие же. Однажды работал, работал мужик да и не заметил, как белобородый старик к нему подошёл.

Сказал ему старик:

- Я хочу тебе помочь, слушай меня. Кисы эти не износишь - они из человечьей кожи. Их можно век носить - всё как новые будут. Ты после работы ставь их сушить на горячую печь: кожа потрескается, быстрее износятся. Когда закончишь службу, хозяин предложит тебе выбор: или триста рублей, или три мудрых слова. Ты денег не бери, а проси, чтоб он сказал три мудрых слова.

Сказав это, старик исчез.

Мужик после работы ставил теперь сушить кисы у горячей печки. Когда кисы износились, пришёл он к хозяину и говорит:

- кисы износились - кончилась моя служба!

- Ну, что ж,- сказал хозяин. –Только тебе удалось быстро износить кисы. Выбирай, что тебе нужней: или триста рублей, или три мудрых слова.

Подумал работник и говорит:

— Бедному от трёхсот рублей не разбогатеть. Говори мне три мудрых слова.

— Тогда слушай внимательно. Когда очень захочешь пить, ищи воду в углублениях между кочками. Когда идёшь в чужой дом, приостановись перед дверью. И последний мой совет: когда захочешь что-нибудь перерубить, остановись на мгновение, перед тем как опустить топор.

Выслушал это мужик и думает: «Эх, зря я отказался от денег - что это за мудрые слова, когда их всякий знает».

Делать нечего, отправился он домой. Шёл день, шел два, на третий, к полудню, видит - впереди сбилось большое стадо коров и косяк лошадей, а со стадом - люди. Подошел мужик поближе, спросил, что случилось. Оказалось, люди гнали скот в дальние земли и несколько дней без воды шли, много скота потеряли. Теперь вот так обессилели, что дальше идти не могут.

Вспомнил мужик тут первый совет. Нашёл воду между кочками, напоил людей и скот. Обрадовались люди и подарили мужику много коров и лошадей.

Теперь в путь отправились все вместе. К вечеру подошли к городу, остановились здесь торговать.

Местный князь пригласил приезжих на пир, а те взяли с собой мужика. Не хотел идти наш мужик, да уговорили.

Подошёл он к княжескому дому последним. Только было протянул руку, чтобы открыть дверь, вспомнил второй совет и тут же услышал за дверью такой разговор. Женский голос сказал:

- Сам бог подарил нам сегодняшний день. Сегодня приехали гости в наш город. Случай удобный, чтобы убить мужа: подозрения падут на приезжих. Ты женишься на мне и князем станешь.

Незаметно мужик приоткрыл дверь, у обоих говоривших отрезал от платьев по лоскутку и ушел к себе.

На другой день в городе поднялся большой шум. Оказалось, князя ночью убили. Схватили всех гостей. Стали допрашивать, но никто не сознаётся. Тут толпа расступилась. Мужик вышел вперед и рассказал всё, что слышал и видел вчера вечером. Потом подошел к княгине и тому человеку, что с нею вчера был, достал лоскутки платьев, приложил их - они точно на место легли.

Жену князя и мужчину того тут же схватили. А мужик от горожан большую награду получил.

Отправился мужик домой. Долго шёл он, но пришел в свою деревню.

Пришёл он в свою деревню и видит: на месте старой его избушки стоит новый дом. Вошёл в дом, жену свою увидел спящей. А рядом с ней спал какой-то молодой парень. Не понравилось это мужику. Решил он убить чужого. Взял топор, только занёс было над головой, как вспомнил третий совет. А тут и жена проснулась.

Проснулась и сказала:

- Что ты делаешь, безумный! Это наш сын. Сколько времени тебя не было, наш мальчик так вырос!

Стали они жить счастливо. Может, до сих пор живут.

В хантыйской сказке «Три мудрых слова» главный герой получает совет от белобородого старика, как ему поступить с кисамии. Мужик выбирает три мудрых слова, которыми он в дальнейшем воспользовался, а не деньги. Эти советы оказались для него полезней.

Я думаю, что каждый из нас в жизни сталкивался с мудрыми советами родителей, бабушек, дедушек, учителей. Часто эти советы, а не материальные блага помогают нам в жизни. Таким образом, мудрые слова – это лучшее богатство. Потому что полезный и правильный совет не купить. Но мудрость не дается при рождении, она приобретается с годами. Мудрости человек учится, когда слушает старших, когда формирует выводы на основе пережитого кем-то или на собственном опыте. А также мудрый человек - тот,

кто помогает другим, не совершает противоправных действий по отношении к другим, главным считает доброту, милосердие и любовь.

Ребята, вы вступаете в сложный, но интересный возраст. Вокруг много соблазнов. И вы должны выбрать правильный путь! Подростки могут свернуть на преступный путь по разным причинам. От банального отсутствия денег, воспитания и условий, до погони за легкими деньгами. Однако, незнание закона не освобождает от ответственности, а умышленное нарушение приводит к тяжелым последствиям.

И сегодня я предлагаю вам пройти квест-игру Мы попробуем в ходе игры разобраться, где в повседневной жизни мы реализуем свои права, обязанности и за что несем ответственность».

СТОЙБИЩЕ №1 «Гражданин своей страны»

1. В каком возрасте человеку выдается паспорт? (14 лет)

2. Какая информация о владельце паспорта находится на странице рядом с фотографией? (Ф. И. О., пол, дата рождения, место рождения).

3. Какие еще сведения имеются в паспорте? (воинская обязанность, семейное положение дети, сведения о ранее выданном паспорте).

4. В каких случаях гражданину могут поменять паспорт? (при утрате паспорта и при смене фамилии)

5. Как выглядит флаг России? (трехцветное полотнище. Цвета с низу вверх: Красный, синий, белый)

6. Что изображено на гербе нашей страны? (двухглавый орел)

7. Кто является президентом нашей страны? (В. В. Путин)

СТОБИЩЕ №2 «Наш интернат»

1. Как правильно называется наш интернат? (Интернат для детей из числа КМНС при «МАОУ «Школа № 1 им. В.И.Муравленко»)

2. Сколько дней в неделю учатся в школе? (6 дней)

3. Сколько месяцев в году наши воспитанники находятся в интернате и учатся в школе? (9 месяцев)

4. Кто является заведующим нашего интерната?

Распределите, что является правами, а что является обязанностями воспитанников.

Уважать воспитателей и учителей (обязанность)

Бесплатное образование (права)

Удобное рабочее место (права)

Отдыхать во время занятий в школе и интернате (права)

Охрана здоровья (права)

Соблюдать правила проживания в интернате (обязанность)

Выбирать кружки с секции по своему интересу (права)

Хорошее поведение в интернате (обязанность)

Соблюдение техники безопасности и правил дорожного движения в городе и во время проживания на стойбище(обязанность).

Бережное отношение к имуществу интерната (обязанность).

СТОЙБИЩЕ №3 «Виды юридической ответственности»

В: А теперь я расскажу вам о видах юридической ответственности за нарушения.

Существует 4 вида юридической ответственности при нарушениях:

1. Уголовная ответственность – ответственность за нарушение законов, предусмотренных Уголовным кодексом. Преступление предусмотренное уголовным законом общественно опасное, посягающее на общественный строй, собственность, личность, права и свободы граждан, общественный порядок. (убийство, грабёж, изнасилование, оскорбления, мелкие хищения, хулиганство). За злостное хулиганство, кражу, изнасилование уголовная ответственность наступает с 14 лет;

2. Административная ответственность – применяется за нарушения, предусмотренные кодексом об административных правонарушениях. К административным нарушения относятся: нарушение правил дорожного движения, нарушение противопожарной безопасности. За административные правонарушения к ответственности привлекаются с 16 лет. Наказание: штраф, предупреждение, исправительные работы;

3. Дисциплинарная ответственность – это нарушение трудовых обязанностей, т. е. нарушение трудового законодательства, к примеру: опоздание на работу, прогул без уважительной причины;

4. Гражданско–правовая ответственность – регулирует имущественные отношения. Наказания к правонарушителю: возмещение вреда, уплата ущерба.

Сейчас я дам вам задания, а вы постарайтесь правильно ответить: к какому виду ответственности относится нарушение:

1. Порвал футболку соседа по комнате. (Гражданская)

2. Появление подростка в интернате в нетрезвом виде. (Административная)

3. Избил соседа по комнате. (Уголовная)

4. Совершил кражу мобильного телефона. (Уголовная)

5. Совершил прогул, не пришел в интернат вовремя. (Дисциплинарная)

6. Переходил дорогу в неположенном месте. (Административная)

7. Разбил мячом окно. (Гражданская)

8. Нецензурно выражался в общественном месте. (Административная)

9. Компания подростков хранила, использовала и распространяла наркотики (Уголовная)

10. Подростки писали на стенах интерната нецензурные слова. (Административная)

СТОЙБИЩЕ №4 «Герои сказок народа ханты»

Вам необходимо по описанию назвать героя сказки:

1. Он именуется младшим братом человека и всех зверей. Его образ занимает значительное место в сказаниях, священных песнях, обрядах. Выступал в роли судьи и поборника справедливости. Ханты избегают называть его настоящим именем, употребляя иносказательные термины "он", "старик", "зверь". С одной стороны, он зверь, объект охоты, источник пищи, а с другой бывший человек, родственник, родоначальник. (медведь)

2. Эту сказку сочинили для детей люди, которые жили на берегу реки и питались недорогой речной рыбой (окунями, ершами). Через образ этого зверька взрослые учат детей, как нужно осторожно есть костлявую рыбу, чтобы косточка не застряла в горле. Другая важная мысль этой маленькой сказки — не переедай, не ешь столько, чтобы живот надувался, как пузырь — это опасно для здоровья (мышонок).

3. Эта сказка своими героями учит развивать наблюдательность, рассудительность, ум, осуждает хвастливость. В споре с большим зверем маленький зверек победил, благодаря уму и рассудительности, но он, же спровоцировал большого зверя на драку своим поведением («Медведь и Бурундук»).

4. Представляется в виде семиязычной женщины в красном платье; во многих мифах требует возмездия за нарушение традиционных запретов, связанных с ним, обращались почтительно и заботливо, ему приносили жертвы. С его помощью угадывали будущее, клялись, отпугивали злых духов (огонь).5. Долго терпела мать своенравие своих сыновей, но когда они не захотели принести ей, больной, воды напиться, решила мать превратиться в птицу и покинуть непослушных детей (Кукушка).

6. А потом она нашла брата, жена которого обернулась когда-то медведицей. Извинилась девушка в очередной раз и устроили они пир горой (девочка Маченкат).

7. В этой сказке произошла ссора, ногой как пнула, что у той на горле появилось чёрное пятно. Столько лет прошло, а пятно до сих пор осталось ( Мышка и трясогузка).

СТОЙБИЩЕ №5 «Раскрытие преступления»

У нас произошло преступление! Вам нужно поскорее раскрыть его. Вот ваше задание. Ответив на вопросы кроссворда, вы узнаете, кто совершил преступление.

1. Нормативный акт, принятый высшим представительным (то есть избранным всем народом) органом государства.  

2. Действие, нарушающее закон и подлежащее уголовной ответственности.

3. Какая ответственность следует за совершение общественно опасного деяния, посягающего на общественный строй, собственность, личность, права и свободы граждан, общественный порядок

4. Совокупность обязательных к исполнению норм, установленных государством, регулятор общественных отношений.

5. Решение принятое в ходе судебного заседания.

6. Противоправное виновное умышленное или неосторожное действие, за которое законодательством предусмотрена административная ответственность.

7. Мера воздействия против совершившего преступление, проступок.

8. Определённый круг действий, возложенный на кого-нибудь и безусловных для выполнения.

9. Как называется свод законов, регламентирующий ответственность в административном/уголовном праве?

10. К какой ответственности привлекаются за нарушение правил дорожного движения?

11. Столкновение, серьёзное разногласие, спор.

ОТВЕТ: Несовершеннолетний.

Ребята, я считаю, что главной причиной всех правонарушений является неуважение к закону. Всегда надо помнить о том, что за совершенные поступки надо отвечать.

Наше мероприятие подходит к завершению. Была ли полезна сегодняшняя встреча для каждого из вас?

Вы видите «Березу мнений». На этом древе каждый из вас поместит либо красную ленточку, что значит - я выбираю законопослушное поведение, либо зеленую ленточку, что значит - я задумаюсь, либо голубую ленточку - я останусь при своем мнении. (Дети выполняют задание.)

Ни один человек в нашем обществе не может отступать от требований правовых норм. В противном случае в действие вступает уголовный кодекс РФ. Так давайте уважать, ценить закон на нашей земле и тогда у вас в жизни не будет проблем.