Сценарий совместной деятельности для детей старшего возраста «Виды театров своими руками. Театр на ложках».

Сценарий совместной деятельности

для детей старшего возраста

«Виды театров своими руками. Театр на ложках».

Цель:

* Развитие творческих способностей по изготовлению театральных персонажей, с последующим их использованием в театрализованной деятельности и показа театра для детей младшего и среднего возраста.

*Обогащение опыта сотрудничества, развитие дружеских взаимоотношений, умение работать в парах и в группе сверстников.

Задачи:

1. Познакомить с разными видами театра, сделанными своими руками.

2. Развивать умение детей объединяться для совместной деятельности, распределять обязанности в микрогруппе, достигать общего результата, анализировать вклад каждого участника.

3. Развивать: психические процессы: восприятие, воображение, фантазию и мышление;

речь: монолог и диалог;

творческие способности: умение перевоплощаться, импровизировать, брать роль на себя.

4 Совершенствовать умение создавать персонажей сказки на ложках, использовать различные материалы для создания оригинального образа героев сказки «Репка»,

5. Формировать умение, навыки работы с ножницами, клеем, бумагой и тканью, соблюдать технику безопасности, развивать аккуратность, умение бережно и экономно использовать материал.

6. Воспитывать желание показывать театр, заботиться о младших, изготавливая для них сюрпризы (кукольный театр на ложках).

7. Приобщать детей к театральной культуре.

Предполагаемый результат: деление на подгруппы методом случайного выбора ставит ребенка перед необходимостью сотрудничества, развивается умение договариваться о предстоящей деятельности, вести продуктивный диалог, аргументировать свой выбор.

Интеграция образовательных областей: «Социализация», «Художественная литература», «Художественное творчество», «Коммуникация».

Материалы и оборудование: ложки разного размера для изготовления персонажей театра, цветная бумага или картон разного цвета, фактуры, ножницы, клей, цветные нитки, кусочки ткани, образцы лиц и мордочек героев сказок , пластилин, фломастеры, ватные диски.

Предварительная работа: экскурсия в младшую группу, беседа по содержанию сказки.

Ход совместной деятельности:

Мотивационная часть. Воспитатель говорит детям, что сегодня, когда они были в гостях у малышей- заметили, что некоторые дети плачут и предлагает детям подг.гр. сделать для малышей театр своими руками. Но сначала воспитатель приглашает детей посмотреть презентацию о разных видах театра своими руками, чтобы выбрать тот, который они смогут сделать сами. После просмотра презентации, воспитатель подводит детей к мысли – сделать театр «Репка»на ложках. Садимся за столы и обсуждаем разные варианты изготовления, подводим детей к пониманию, что вещи, изготовленные своими руками, имеют особую ценность. Люди вкладывают свое настроение, эмоции, чувства в процессе создания театра. Предлагаем показать малышам сказку с помощью кукольного театра на ложках.

Основная часть. Беседа по сказке.

- Какие персонажи участвуют в сказке «Репка»? (дед, бабка, внучка, собака, кошка и мышка. А еще главный персонаж сказки – репка).

- Какой материал подойдет для каждого героя?

- Каким образом можно передать особенности характера каждого персонажа так, чтобы малыши сразу их узнали?

- Всего в сказке семеро героев, а нас много. Как будем работать? (подгруппами). Дети делятся на подгруппы.

- Дети обсуждают, кто кого будет делать. Какие материалы для этого понадобятся.

Воспитатель наблюдает за деятельностью детей в парах, дает рекомендации о возможностях материалов, помогает, вносит проблему там, где этого требуют обстоятельства, хвалит тех детей, которые выбрали оригинальные материалы и способы, решает проблемные ситуации. После окончания совместной деятельности, воспитатель предлагает показать героев сказки «Репка» друг другу. Как итог- показ театра на ложках сначала своим сверстникам, потом малышам.

Аналитическая часть.

Готовые герои выставляются на столе. Результат деятельности каждой пары анализируется:

- Какого персонажа вы представляете?

- По каким признакам мы можем его узнать? (особенности внешнего вида, мимика, характерные детали костюма)

- Что помогло вам передать характер персонажа?

- Что оказалось самым сложным? Почему?

- Хотели бы вы еще работать парами?

- Закончена ваша игрушка или еще можно что-то добавить?