Сценарий занятия на тему «Обеспеченная старость возможности пенсионного накопления»

Тема занятия

Обеспеченная старость: возможности пенсионного накопления

Цели занятия

Сформировать понимание источников формирования будущей пенсии гражданина и каким образом уже сегодня можно повлиять на её размер в будущем

Тип занятия

Урок систематизации знаний

Используемые технологии

Кейс-технологии

Оборудование

Кейс по теме занятия (в бумажном варианте), компьютер, мультимедийный проектор, доска

Список литературы и Интернет-ресурсов

Киреев А.П. Финансовая грамотность: материалы для учащихся. 10–11 классы общеобразоват. орг.– М.: ВАКО, 2020. – 384 с. – (Учимся разумному финансовому поведению);

Лавренова Е.Б. Финансовая грамотность: Методические рекомендации для учителя. 10–11 классы общеобразоват. орг. – М.: ВАКО, 2020. – 180 с. – (Учимся разумному финансовому поведению);

Лавренова Е.Б. Финансовая грамотность: рабочая тетрадь. 10–11 классы общеобразоват. орг., социально-экономический профиль. – М.: ВАКО, 2020. – 176 с. – (Учимся разумному финансовому поведению).

План занятия

1. Организационный момент (инициация);

2. Актуализация знаний и формулирование темы и целей занятия;

3. Усвоение новых знаний;

4. Динамическая пауза;

5. Закрепление материала:

   1. Знакомство с материалами кейса;

   2. Самостоятельная работа старшеклассников над кейсом;

   3. Защита результатов работы;

6. Окончание занятия, подведение итогов, самооценка.

Ход занятия

Этап

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный момент (инициация)

2 мин

Приветствует учащихся, проверяет готовность к учебному занятию, организует внимание детей.

Приветствуют учителя, проверяют наличие учебного материала на столах, организует свое рабочее место

Актуализация знаний и формулирование темы и целей занятия

2 мин

Учитель начинает занятие с постановки практической задачи —определить, кто из героев может потенциально иметь самую высокую пенсию. Учащимся предлагается в порядке возрастания потенциального размера страховой пенсии по старости проранжировать вымышленных будущих пенсионеров (героями задачи не могут быть сами учащиеся, поскольку они не имеют стажа трудовой деятельности).

В рамках обсуждения практической задачи учитель актуализирует вопросы личной ответственности гражданина в пенсионном обеспечении, важности пенсионных накоплений.

Для решения поставленной практической задачи необходимо

остановиться на следующих ключевых вопросах:

1) определить содержание основных категорий: «пенсия», «страховая пенсия по старости», «накопительная пенсия», «страховой стаж»;

2) определить существующие виды пенсий в пенсионной системе России;

3) определить, что оказывает влияние на размер будущей пенсии гражданина.

Отвечают на вопросы, формулируют тему, цели и задачи занятия

Усвоение новых знаний

15 мин

Для решения практической задачи учитель проводит лекцию беседу в соответствии с содержанием материалов для учащихся. В начале лекции-беседы педагог чётко формулирует учебную задачу: выявить основные факторы, определяющие размер будущей пенсии гражданина как основного источника социального обеспечения в старости. В ходе проведения лекции-беседы учитель, с одной стороны, формулирует основные понятия пенсионного обеспечения, с другой —формирует понимание зависимости размера будущей пенсии от факторов, находящихся в поле воздействия самого гражданина.

Раздает кейсы каждому учащемуся:

• вы видите, перед собой кейсы на тему «Финансовые мошенничества: как распознать и не стать жертвой».

Предлагает ознакомиться с содержанием кейса. Зачитывает ситуацию:

«Вам ещё нет и 20 лет. До пенсии по старости далеко – более 45 лет мужчинам и более 40 лет женщинам. Вы пока не знаете, как устроится ваша жизнь, чем вы будете заниматься и какую зарплату будете получать… И уж тем более вы не знаете сегодня, какой будет ваша пенсия».

• теперь проанализируем ситуацию. Для этого я задам вам вопросы. (Анализ ситуации проходит в форме открытой дискуссии. Задаются заранее подготовленные вопросы.)

Но можно ли начать что-то делать уже сейчас, чтобы к моменту выхода на пенсию рассчитывать на её достойный размер?

Внимательно слушают учителя, анализируют проблемную ситуацию, отвечают на вопросы

Динамическая пауза

1 мин

Включает электронную физкультминутку для глаз

Выполняют физкультминутку для снятия утомления

Закрепление материала

17 мин

Предлагает для закрепления материала выполнить задание из рабочей тетради: № 2.

В течение практического занятия учитель контролирует и проверяет решения, отвечает на вопросы.

Внимательно слушают учителя и выполняют задания

Окончание занятия, подведение итогов, самооценка.

3 мин

В целях рефлексии учитель предлагает учащимся «облако тегов», которые необходимо дополнить. Например, при помощи мультимедийного оборудования можно вывести слайд, где указаны варианты:

а) «сегодня я узнал, что…»;

б) «было трудно…»;

в) «я научился…»;

г) «я смог…»;

д) «меня удивило…».

Каждый учащийся выбирает по 2 предложения и заканчивает их. Подобная рефлексия возможна как в устной, так и в письменной форме.

Оценивают свою работу на уроке, качество усвоения знаний, выполняют методику, предложенную учителем.