Сценарий защиты проекта "Формула счастья"

Сценарий защиты проекта

«Формула счастья»

Автор разработки: учитель начальных классов и ОПК МБОУ «Средняя школа г. Новосокольники»

Класс: 4 «а»

Защита проекта проходила 14 мая 2015 года на первой Епархиальной конференции духовенства и работников сферы образования «Духовно-нравственное воспитание: опыт, традиции, проблемы» МБОУ «Новосокольническая средняя общеобразовательная школа»

https://youtu.be/gK8iXRZL4SU

Краткое содержание проекта

Данный проект разработан в рамках учебной дисциплины ОРКиСЭ (модуль "Основы православной культуры"). Он посвящен теме счастья в православии. В основу проекта легли Заповеди блаженства, данные Иисусом Христом в нагорной проповеди. В конце реализации проекта учащиеся представят результаты своей работы в виде своих правил – ступенек к счастью.

Учебные дисциплины:

Предмет «Основы религиозной культуры и светской этики» ( «ОРКСЭ»). Образовательный модуль для 4-х классов «Основы православной культуры» в рамках изучения школьного курса «Основы религиозных культур и светской этики»

Внеклассное чтение, музыка, ИЗО, русский язык.

Целевые образовательные стандарты

1. Готовность и способность к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию, самооценке, пониманию смысла своей жизни, индивидуально ответственному поведению.

2. Формирование морали как осознанной личностью необходимости определённого поведения, основанного на принятых в обществе представлениях о добре и зле, должном и недопустимом.

3. Развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания других людей и сопереживания им.

Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

• развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки;

• развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

• развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

• развитие умения оценивать жизненные ситуации и поступки людей с точки зрения общепринятых норм и ценностей, отделять поступки человека от него самого;

• развитие умения объяснять и обосновывать с точки зрения православной культуры, какие поступки считаются хорошими и плохими;

• развитие умения определять и формулировать самые простые, общие для всех людей правила поведения.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Регулятивные УУД:

• совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную задачу (проблему);

• работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя;

• в диалоге с учителем вырабатывать критерии качества и оценивать свою работу и работу других учащихся.

Познавательные УУД:

• самостоятельно предполагать, какая информация понадобится для решения учебной задачи;

• отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов;

• перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений и событий;

• перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний;

• преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.

Коммуникативные УУД:

• доносить свою позицию до других людей: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций;

• слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения;

• договариваться с людьми: сотрудничать в совместном решении задачи, выполняя разные роли в группе.

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

• расширение представлений учащихся о понятии «счастье»» с позиции нравственного смысла;

• определять и объяснять своё отношение к понятию «счастье»;

• делать свой выбор в учебных моделях общественно значимых жизненных ситуаций и отвечать за него.

Продукты проектной деятельности учащихся:

Учащиеся поделились на группы в зависимости от интересующего их проблемного вопроса.

1 группа

Проблемные вопросы " Что такое счастье? Что делает человека счастливым?"

Исследование «Что такое счастье?»

Слайд-шоу «Вот оно, счастье!»

2 группа

Проблемный вопрос: " В чем заключается счастье для христиан?"

Исследование «Счастье для православных христиан»

Игра «Найди пару»

Игра «Выдели слова»

3 группа

Проблемный вопрос: "Что надо сделать, чтобы стать счастливым?"

Видеоролик «Я ушел в свою обиду»

Сказка про хвастливого зайца

Исследование «Пути к милосердию»

Результат проекта (конечный продукт): разработка сценария защиты проекта, сайт «Формула счастья».

Средства обучения, используемые при защите проекта:

1. Презентация для электронной доски.

2. Листы для рефлексии «Цветки счастья».

3. Реквизиты для сценки.

4. Оформление доски.

5. Фрагменты мультфильма «Как ослик счастье искал».

6. Видеоролик «Капельки счастья».

7. Видеоролик «Я ушел в свою обиду».

8. Слайд-шоу «Вот оно, счастье!»

9. Фрагмент мультфильма о коте Леопольде.

10. Аудиозаписи песен.

11. Видеоролик «Мы желаем счастья вам!»

Ход защиты проекта:

1. Вступительное слово учителя.

Показа фрагмента 1 из мультфильма «Как ослик счастье искал».

Отправились на поиски формулы счастья и мы, ученики 4 а класса. С помощью формулы можно найти что-то нужное, полезное для нас. С помощью формулы мы можем вывести слагаемые для нашего счастья. Что получилось из нашего поиска, мы сейчас и расскажем. Начинаем защиту проекта «Формула счастья».

2. Сценка с мыльными пузырями (в сопровождении видеоролика «Капельки счастья»)

Крошняков Кирилл пускает мыльные пузыри. Нефедова Полина стоит рядом и смотрит.

Нефедова Полина. Как красиво!

Крошняков Кирилл. Да, красиво!

Нефедова Полина. Ну что-то быстро лопаются и исчезают!

Крошняков Кирилл. Да, очень быстро!

Кукунина Лиза рассматривает альбом с фотографиями. Иванова Ульяна стоит рядом и смотрит.

Иванова Ульяна. Как здорово!

Кукунина Лиза . Да, здорово!

Иванова Ульяна. Ну что-то все быстро прошло!

Кукунина Лиза . Да, очень быстро!

Шмагелев Денис. Что, похожие ситуации?

Селезнева Алиса. Кто не хочет быть счастливым? Я уверена, что таких людей нет. Я часто вспоминаю моменты своей жизни, которые делали меня счастливой, и понимаю, что они слишком скоротечны. Счастье чем-то похоже на мыльные пузыри: такие же красивые, но также быстро исчезают. Не замечаешь, как то, что делало тебя счастливой, лопается, как мыльный пузырь. Существует ли настоящее, не исчезающее счастье? Может быть, существует его формула?

На уроке православной культуры, мы узнали, что существуют Заповеди блаженств. Заповедь – это правило, блаженство – счастье. Мы предположили, что христиане имеют свое представление о счастье, свои правила, позволяющие стать счастливыми. Какова же формула счастья для православных христиан?

Шмагелев Денис. Над этим вопросом мы задумались. Результаты своей работы над проектом «Формула счастья» мы сейчас и представим.

3. Защита 1 группы. «Что такое счастье? Что делает человека счастливым?»

Показ фрагмента 2 из мультфильма «Как ослик счастье искал».

- Ребята первой группы тоже задумались над вопросом: «Что такое счастье?» и спросили об этом своих ровесников.

Иванова Ульяна

- Что мы говорим, когда у человека случается беда? (Мы говорим, что этот человек несчастлив)

- А если кто-то выиграла в лотерею? (Мы говорим «Вот счастье-то привалило» или «счастливая рука»).

- Что мы желаем, когда находимся на Дне Рождении или на другом празднике? ( Мы желаем счастья)

- Счастье… Мы часто произносим это слово и не задумываемся о его происхождении и значении. Так что же такое счастье? Что делает человека счастливым? Наша группа работала над этими вопросами.

Шмагелев Денис

Свое исследование мы начали с работы со словарями. Прежде всего, мы обратились к толковому словарю Ушакова и узнали, что «счастье – это состояние довольства, благополучия, радости от полноты жизни, от удовлетворения жизнью».

В словаре В. И. Даля мы нашли следующую информацию о происхождении слова: "со-частье, доля, пай". Получается, что счастье – это соучастие.

Калинина Наташа

Было очень интересно узнать, что думают о счастье наши ровесники. Мы провели опрос среди учеников 4 – 5 классов нашей школы и, задав всего один вопрос: «Что такое счастье?», и опросили 70 ребят. Как мы и ожидали, ответы оказались достаточно разнообразными. Большинство ребят считали так:

Счастье – это радость – 18 человек

Счастье – это любовь – 11 человек

Счастье – это самое главное в жизни – 9 человек

Счастье – это крепкая дружба – 7 человек

Для других счастье – это когда сбываются мечты, что хорошее, взаимопомощь, духовное богатство, добро, везение. Для некоторых счастье – это, когда тебе все можно. Таким ребятам, мы бы посоветовала подумать, счастливы ли они будут, если не только они, но и все, будут делать то, что они хотят.

Нефедова Полина

Больше всего нам запомнились следующие ответы:

«Счастье – это когда радуются люди и рождаются дети. Счастье – это возвращение русских воинов-победителей в 1945 году».

«Счастье можно дарить другим людям. Когда ты счастлив, у тебя хорошее настроение, ты можешь поделиться с другими».

«Когда ты сделаешь другому человеку что-то приятное, то это счастье».

«Счастье – это когда человек доволен тем, что он имеет».

«Счастье – это лучшее чувство в мире»

«Счастье – это когда душа поет».

«Счастье – это точно не богатство. Счастье – когда рядом находятся твои родители, твоя семья».

Иванова Алина

Но был и противоположный ответ:

«Счастье – это деньги. Кто скажет, что нет, тот не прав. Счастье можно купить».

Здесь мы бы хотели возразить. А разве счастье продается? Где? В каком супермаркете? И какова цена этого счастья? В чем оно измеряется? В килограммах, в метрах, в объемах, литрах? Счастье – это состояние души.

Иванова Ульяна

Анализируя ответы своих одноклассников, мы сделали вывод, что счастье у большинства из них ассоциируется со словом «радость». А что может радовать человека?

Мы попросили одноклассников выразить свое отношение к счастью при помощи рисунков. Они нарисовали рисунки на тему «Что радует человека и делает его счастливым?» Мы были удивлены, что большинство моих одноклассников, не сговариваясь, нарисовали одно и то же – свою семью. Их этих работ мы создали слайд-шоу «Вот оно, счастье!» .

4. Защита 2 группы. В чем заключается счастье для христиан?

Звучит отрывок из песни «Душа без Бога счастья не имеет»

Кукунина Лиза

«Душа без Бога счастья не имеет» - так поется в этой песне. Мы решили узнать, в чем заключатся счастье для христиан. Горюнова О. В., преподаватель воскресной школы при нашем храме считает, что, все то, что многие считают счастьем слишком хрупко. По-настоящему счастлив может быть лишь человек, который имеет веру в Бога, и кто уверен в том, что Бог любит его.

А что думают по этому вопросу другие христиане? Мы воспользовались социальными сетями и с помощью Марины Анатольевна обратилась с вопросом: «Что такое счастье?» к участникам православных сообществ.

Кирсанова Лиза

С большим интересом мы читали сообщения. Некоторые сообщения перекликались с рассказом Оксаны Викторовны. Так, Николай Олярчук из Запорожья считает, что «счастье – это, наверное, когда в сердце Бог, и когда понимаешь, что Он тебя любит, Он тебя всегда слышит, и делает для тебя только то, что полезно, и что бы ни случилось в жизни - все для нашей пользы, и горести и радости».

Любовь Анатольевна Немчикова из г. Санкт – Петербург согласна с этим и пишет: «На самом деле счастье – это, когда тебя понимают. И я бы добавила - когда ты с Богом». Созвучен с этими и ответ Анны Медведевой из г. Колтуши, которая сообщает: «У нас нет другого счастья, кроме счастья быть с Богом!

Татьяна Коссара из г. Санкт – Петербург подытоживает эти ответы очень кратким, но емким сообщением: «Счастье - это быть со-частью Господа Бога».

Бельшова Ульяна

То, что помощь другим людям – это счастье, мы прочитали и в сообщении священника из г. Кимры отца Владимира Кириллова. «Счастье – соучастие в жизни другого человека. Если мы не одиноки, а являемся частью жизни другого человека, а наипаче Бога, то в жизни есть радость и счастье».

Обобщив эти ответы, мы сделали вывод, что православные христиане видят счастье в том, чтобы быть с Богом, служить Ему и людям.

Звучит отрывок из песни «Душа без Бога счастья не имеет»

Был и еще один ответ из социальных сетей. Вера Стоякова из г. Санкт-Петербурга написала так: «В христианстве не принят термин СЧАСТЬЕ, для этого состояния есть термин БЛАЖЕНСТВО. Всё, что в Евангелии начинается словами "Блаженны… "- это и есть, что является счастьем для христианина».

Кукунина Лиза

Мы внимательно изучили Заповеди Блаженств. А вы хорошо их знаете? Давайте проверим!

(Упражнение «Найди пару». http://LearningApps.org/1505331) Ваша задача соединить начало Заповеди блаженства с ее окончанием.

(Упражнение «Выделите слова». http://LearningApps.org/1505643) А теперь давайте выделим из Заповедей блаженства составляющие формулы счастья.

Вы видите, что составляющими формулы счастья могут стать: нищета духа, плач о своих грехах, кротость, искание Божией правды, милость, чистота сердца, миротворчество.

5. Притча о счастье

Для христианина счастье – это путь к Богу. Каждая новая ступенька на лестнице, ведущей к Богу – это выполнение заповеди.

Счастье бродило по свету и всем, кто ему встречался на пути, исполняло желания. Однажды Счастье провалилось в яму и не смогло выбраться. К яме подходили люди и загадывали желания, а Счастье выполняло их. Люди уходили, оставив Счастье сидеть в яме дальше. Однажды к яме подошел молодой парень. Он посмотрел на Счастье и спросил:

— Тебе-то, Счастье, чего хочется?

— Выбраться отсюда.

Парень помог ему выбраться и пошел своей дорогой. А Счастье... побежало за ним. [1]

- В чем состоит смысл этой притчи?

- Эта притча говорит о том, что нужно бескорыстно делать добрые дела и тогда будешь счастлив.

6. Защита 3 группы. Наши ступеньки к счастью.

Рубенкова Полина

Изучив составляющие «формулы счастья», составленные ребятами второй группы, мы задумались над тем, над тем, что надо сделать, чтобы быть счастливыми. Мы пришли к выводу, что некоторые составляющие формулы мы можем применить к себе, к своей жизни и, следовательно, стать счастливее.

Как было бы хорошо, если бы вокруг нас было больше людей, живущих по Заповедям. А что для этого нужно сделать? Ответ очень прост. Нужно начать жить по Заповедям самим.

Мы составили свои ступеньки счастья, по которым и будем стараться идти.

Крошняков Кирилл

Сказка про хвастливого зайца (в сопровождении слайдов)

Когда-то заяц был большим насмешником. Увидит кабана и говорит:

- Ну и нос! Не нос, а хобот с поросячьим пятачком!

Встретится лось – кричит на весь лес:

- Полюбуйтесь нацепил на голову сучки какие-то и думает, что красиво!

И так к каждому зверю придирается.

Однажды повстречал заяц медведя.

- Ой, хвост-то, хвост-то! Какой-то комочек висит!

Медведь ему ответил на это:

- А ты сходи к реке, да взгляни на себя, как в зеркало!

Побежал заяц к реке. Заметил свой крошечный хвост. Ох и стыдно стало зайцу! С тех пор он боится всех. [2]

Ступенька 1. Не хвалиться и не гордиться, никогда не думать о том, что мы лучше других.

Дорощенкова Карина

Непросто так произнести

Слово ёмкое «прости»,

Но как становится легко,

Когда произнесёшь его. [3]

Ступенька 2. Совершив плохое дело, раскаяться в нем и стараться больше не совершать.

Решетков Даниил (в сопровождении видеоролика «Я ушел в свою обиду»

Я ушел в свою обиду

и сказал, что я не выйду.

Вот не выйду никогда!

Буду жить в ней все года.

И в обиде я не видел

ни цветочка, ни куста...

И в обиде я обидел

и щеночка, и кота...

Я в обиде съел пирог,

и в обиде я прилёг,

и проспал в ней два часа,

открываю я глаза...

А она куда-то делась,

Но искать

не захотелось.

Ступенька 3. Быть терпимыми друг к другу, стараться ни на кого не сердиться.

Рубенкова Полина (в сопровождении презентации)

Много красивых слов есть в русском языке, но одно из них для меня дороже всего – милосердие, милое сердце. Что может быть лучше? Если каждый человек создан по образу и подобию Божию, а Бог – милосерден, то, значит, милосердие должно быть у каждого человека. А если человек немягкий, не добродушный? Может ли он научиться милосердию?

Да, может. И для этого есть несколько путей.

Путь первый - пример родителей. Вместе с мамой каждый год мы ходим подкармливать уточек, которые уже несколько лет не улетают из нашего города в теплые края. И здесь, на речке, мы с мамой не одни. Вокруг много милосердных людей.

Путь второй – замечать тех, кто нуждается в твоей помощи, а их всегда много рядом: бездомные животные, пожилые люди. Мне трудно пройти мимо собаки, которая смотрит на меня голодными глазами, я ее обязательно подкормлю. Однажды я подобрала на улице бездомного котика и принесла его домой. Теперь он полноправный член нашей семьи.

- Случайно я узнала, что у Полины дома взят не один котенок, и не два, у нее дома … кошек. Удивительно и то, что родители Полины поддерживают ее в этом.

Звучит отрывок из песни «Мир да снидет на всякого зверя»

Когда ребята второй группы опрашивали участников православных сообществ, то на вопрос: «Что такое счастье?», они получила такой ответ от Ларисы Мамутовой из Харькова: «…ни с чем не сравнимая радость - помочь другому. И здорово, когда благополучные дети помогают детям в беде. А таких всегда много вокруг. Людям, детям, очень важно понимать, что они не одиноки в своей беде». Оказалось, что Лариса волонтер группы «Славяне» и помогает жителям Донбасса. Ребята нашего класса не могли не откликнуться на это сообщение. Мы решили хоть немного помочь детям Донбасса – поздравить с Пасхой. Мы сделали Пасхальные открытки своими руками, написали письма, приготовили Пасхальные подарки. Очень хочется, чтобы детям Донбасса стало хоть немного теплей от нашего поздравления. Мы были просто счастливы, когда узнали, что наша бандероль пришла как раз во время – в Великую Пятницу. Марина Анатольевна получила такое сообщение: «Получили посылку от Вас и Ваших детей, спасибо Вам! За отзывчивость и большие сердца, за Ваше неравнодушие к детям, за то, что Вы хотите, чтоб они не только хорошо учились, но и становились личностями, людьми с большой буквы. Посылка пришла как раз к Пасхе. Поблагодарите, пожалуйста, деток от волонтеров нашей группы и от детей из Луганской и Донецкой областей. После вручения подарков напишу и постараюсь, чтоб дети тоже написали письма».

Звучит отрывок из песни «Будьте солнышками на земле».

Путь третий – пример святых, которые проявляли истинное милосердие.

Одним из таких святых является святой праведный Иоанн Кронштадтский, 25-летняя годовщина прославления которого в лике святых будет праздноваться в июне 2015 года.

Отец Иоанн считал, что нельзя учить людей добру, не помогая в их нужде. Его дела милосердия удивили меня. Батюшка Иоанн мог вернуться домой босым, потому что отдал свои сапоги тому, кто в них нуждался. Причем это бывало не раз. Придя к беднякам святой Иоанн первым делом шел в аптеку или в лавку, чтобы купить то, в чем нуждалась семья. При том, что через руки праведного Иоанна Кронштадтского проходили сотни тысяч рублей пожертвований, дома у батюшки могло не остаться ни копейки.

Любой ли человек может научиться милосердию? Только тот, который сам этого хочет.

(Под звуки музыки)

Делайте людям добро, а не зло, разделяйте с ними и радость, и беду, любите, уважайте друг друга. Знайте, что рядом с вами находятся люди, животные, птицы, которые ждут от вас понимания, сочувствия, милосердия.

Если ближний замерз - согрей,

Если он неодет - одень

Если голоден - накорми

Если жаждет он - напои.

Если он скорбит - утешай,

Заболеет он - навещай.

Жизнь тебе Господь подарил,

Для того, чтоб ты всех любил.

Ступенька 4. Стараться быть милосердными.

Решетков Даниил

Кому нравится, когда в его комнате и его доме грязно? Грязь в сердце – это зависть, желание зла людям, желание использовать другого человека для достижения своих целей. Чистота сердца – это свобода от упомянутых клякс.

Ступенька 5. Беречься не только от дурных дел, но и от дурных мыслей и желаний.

Крошняков Кирилл

Отрывок из мультфильма о коте Леопольде.

- А теперь я предлагаю вам озвучить небольшой фрагмент из мультфильма о коте Леопольде. Вспомните, какие слова он говорит мышатам. Я выключаю звук, а вы дружно озвучиваете.

Ступенька 6. Жить без ссор и драк, мирить рассорившихся.

7. Заключительное слово ведущего.

Селезнева Алиса.

Преодолеть эти ступеньки будет очень и очень сложно, нужно будет ежедневно, ежечасно, ежеминутно двигаться к победе над собой. Мы поняли, каким сложным является путь к настоящему счастью.

Наша гипотеза подтвердилась. Понимание счастья у православных христиан, действительно, другое, нежели у остальных людей. Христиане видят счастье в том, чтобы быть с Богом, жить по Его заветам, служить Ему, делая добрые дела.

(Под звуки музыки)

Вы скажите кому-то,

Просто доброе слово.

Не лукавствуя мудро,

Это счастья основа.

Не жалейте улыбок,

Не жалейте участья.

И средь бед и ошибок

Вы получите счастье!

Отдавать его будем

Тем, кому пожелаем.

И, даря счастье людям,

Мы счастливыми станем.

8. Заключительное слово учителя.

- Я предлагаю вам начать выполнять творческое задание. У вас на партах лежат цветы. Прочитайте, что написано в их сердцевине. (Я счастлив, когда …) Запишите на одном из лепестков окончание предложения.

- Этот цветок счастья у вас пока не заполнен до конца. Оставьте его и заполняйте, ведь в вашей жизни будет еще много счастливых моментов.

- Ребята, мы с вами сегодня вели речь об очень сложном понятии – о счастье.

- Счастье – это не далекая мечта. Оно в нас самих, оно рядом. Главное, что вы должны понять, счастье можно получить только тогда, когда даришь его людям, когда делаешь добрые дела, когда желаешь счастья людям.

Исполнение песни «Мы желаем счастья вам» (в сопровождении видеоролика с рисунками детей)

Использованные ресурсы:

https://youtu.be/K-xLUikwj2w

https://im1-tub-ru.yandex.net/i?id=d5d774a5638b0f7fbd0c0706dac74ae2&n=33&h=215&w=356

https://slovari.yandex.ru/

https://im3-tub-ru.yandex.net/i?id=95538082d0f96aab50944cf1bd75a5dd&n=33&h=215&w=287

http://www.smisl-zhizni.ru/pritchi/95-o-schastie/662-schastie

Сноски:

1. Притча «Счастье, попавшее в яму»

http://www.smisl-zhizni.ru/pritchi/95-o-schastie/662-schastie

2. Сказка про хвастливого зайца.

http://skazbook.ru/khvastlivyi-zayats

3. https://deti.mail.ru/forum/dosug/stihi/prosti_1407416660/

4. Э. Мошковская «Я ушел в свою обиду»

http://kidslitera.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=1003&Itemid=78