Сүйіспеншілік шынайы сезім

САБАҚ:

Мектеп: №34МГ

Күні: 19.11.2018

Мұғалімнің аты-жөні: Гизатова А.Н.

Сынып: 7-cынып

Қатысқан оқушылар саны: 21

Қатыспағандар:

Бөлімнің тақырыбы

Сүйіспеншілік пен достық

Сабақтың тақырыбы

Сүйіспеншілік-шынайы сезім

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

Т/А1 Мәтін үзінділерін тыңдай отырып, оқиғаның дамуы мен аяқталуын болжау.

7.4.4.1 етістіктің есімше, көсемше түрлерін, тұйық етістікті тілдесім барысында қолдану.

Сабақтың мақсаттары

Мәтін мазмұнын болжай алады және өз нұсқасын жазу кезінде еліктей сөздерді орынды қолдана алады.

Бағалау критерийлері

• Тыңдалым мәтіні бойынша оқиғаның дамуы мен аяқталуын болжай алады.

• Тілдесім барысында есімше, көсемше, тұйық етістікті қолдана алады.

АКТ қолдану

• АКТ мүмкіншіліктерін пайдалану (интер белсенді тақта)

Сабақта қамтылатын

білім беру

құндылықтары

• Мәтін мазмұнындағы адами құндылықтарды бойына сіңіру;

• өз болжамын жазу кезінде және тыңдалым мәтінінде ұлттық ерекшеліктерді тану;

• жұптық және топтық жұмыстар орындау барысында өзіне және айналадағы адамдарға деген құрмет, ынтымақтастық және шығармашылық.

• өз пікірін білдіру барысындағы ашықтық;

• білімін тереңдету, қажетті материалдарды табу, өзінің жұмысын ұсыну мақсатында өмір бойы оқу.

Тілдік мақсаттар

Тілдік мақсаттар: оқушылар өз пікірлерін, көзқарастарын, болжамдарын өзіндік дағдыларына сүйене отырып, сын тұрғысынан ойлау арқылы, креативті шығармашылық қабілеттерін пайдалана отырып, ойын еркін жеткізе алады.

Пән лексикасы және терминология: мәтін, кіріспе бөлім, негізгі бөлім, қорытынды, кейіпкер, басты кейіпкер, етістік, есімше, көсемше,тұйық етістік т.б

Осыған дейін меңгерілген білім

«Ауа райы және климаттық өзгерістер», «Көшпенділер мәдениеті», «Денсаулық – зор байлық» тақырыптары аясында берілген фразеологизм, мақал-мәтелдердің эмоционалды мәнін, көркемдік ерекшеліктерін түсініп, етістіктің есімше, көсемше, тұйық етістік, шақ, рай түрлерін жазбаша жұмыс барысында дұрыс қөолданады, оған қоса жалғаулар мен шылаулардың ерекшелігін ескере отырып, үндестік заңына сәйкес орфографиялық нормаға сай жазуда пайдаланады.

Жоспар

Жоспарланатын уақыт

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер (төменде келтірілген жазбаларды жоспарланған әрекеттермен алмастырыңыз)

Дереккөздер

Сабақтың басы

5 минут

Оқушылар суретке қарап сабақтың тақырыбын болжайды.

Оқушылар тақырыпты болжаған соң сабақтың мақсатымен танысып, жетістік критерийлері оқушылармен бірге жасалынады.

Сабақтың ортасы

5 минут

15 минту

10 минут

5 мин

1. Тыңдалымалды тапсырма:

«Атаулар көмегімен болжау» стратегиясы арқылы тыңдалым мазмұны неге қатысты екенін болжаңдар.

• Әр бала өз жұптарында талқылап, өз жауаптарын толықтырады. (Жұптық жұмыс).

1. Тыңдалым тапсырмасы:

«Сүйіспеншілік-шынайы сезім» тақырыбындағы аудиомәтіннің бірнеше үзіндісін тыңда, оқиғаның қалай дамығанын жазбаша жалғастыр. (Оқушылар өздерінше болжап аяқтайды.) (Жеке жұмыс)

Тыңдалымнан кейінгі тапсырма

Мұғалім «Кідіріспен оқу» стратегиясы арқылы тыңдалым мәтінін үш бөлікке бөліп тыңдатады, оқушылар үш бөлімді болжап жазады. Әр болжамнан кейін дұрыс жауап тыңдалып, оқушылар өз нұсқаларын салыстырады.

Болжам жазу кезінде төмендегі сөздер мен сөз тіркестерін қолданыңдар:

-ған,-ген, -қан, -кен,

-ар,-ер,-р, -атын,-етін, йтын,-йтін.

-мақ, -мек, -пақ,-пек,-бақ,-бек.

-а,-е,-й,

-ғалы, -гелі,- қалы,-келі,

-ып,-іп,-п;

Дескрипторлар:

1. Тақырыптың мазмұнын суретке қарап болжай алады;

2. Зейінін шоғырландырып, тыңдай алады;

3. Әр бөлімнің соңын мазмұнына сай болжай алады.

4. Өзінің болжауында есімше, көсемше, тұйық етістіктің жұрнақтарын орынды қолдана алады.

Грамматикалық норманы меңгерту

Оқушылар өздерінің жазған мәтіндерінде қолданған есімше, көсемше, тұйық етістіктің жұрнағын жалғаған сөздердің астын сызып, мұғаліммен бірге осы сөздердің ерекшелігін зерттейді.

Тапсырма: өздерің астын сызған сөздердің қандай қызмет атқаратынын, қандай мағына беріп тұрғаныны анықтаңдар. Ол сөздерді алып тастасаңдар қандай өзгерістер байқайсыңдар.

Осы талқылаулардан кейін мұғалім толықтырып, есімше, көсемше, тұйық етістік түрлері мен қызметі туралы мәлімет береді.

Дескрипторлар:

1. Есімше, көсемше, тұйық етістікті сөйлемдерінде орынды қолдана алады;

2. Есімше, көсемше, тұйық етістіктің жұрнақтарын ажырата алады;

https://www.youtube.com/watch?v=IzaRkN6uWRA

Сабақтың соңы

5 минут

Рефлексия

«Мен үшін маңызды болғаны...»

Бүгін мен үшін ....... маңызды болды.

*................. қызықты болды.

*.......................... қиын болды.
*......................... екенін түсіндім.

Тақтаға рефлексия жасау үшін дайын құрылымды шығарып, оқушылар бүгінгі өзінің әрекетіне талдау жасайды. Сол арқылы мұғалім бүгінгі сабақтың сәтті және сәтсіз тұстарын анықтай алады.