Суммативное оценивание по литературному чтению за 1 четверть в 3 классе

Сквозная тема

Виды речевой деятельности

Проверяемые цели

Тип задания

Описание заданий

Время выполнения

Балл за раздел

«Живая природа»

«Что такое хорошо, что такое плохо»

Слушание и говорение

3.1.1.1 отвечать на открытые вопросы по содержанию для определения ключевых моментов;

3.1.2.1 пересказывать подробно/выборочно произведения свободно или по совместно составленному плану/драматизации.

КО/РО

Обучающийся выполняет задания, направленные на умение отвечать на открытые вопросы по содержанию, на умение пересказывать содержание текста по составленному плану.

Слушание и говорение проверяется во внеурочное время

6

Чтение

3.2.3.1 определять тему и находить предложение, в котором заключена оосновная мысль произведения;

3.2.8.1 извлекать конкретную информацию по содержанию произведения из различных источников: иллюстраций/художественной литературы и представлять информацию в виде схем.

КО

Обучающийся выполняет задания, направленные на умение определять тему и основную мысль, умение извлекать конкретную информацию по содержанию текста из различных текстов.

20

5

Письмо

3.3.2.1 писать творческие работы разных жанров: письмо герою сказки/рассказа.

РО

Обучающийся выполняет задание, направленное на умение писать текст- письмо, соблюдая структуру, содержание, правописание и пунктуацию.

25

5

Итого

45

16

Две женщины брали воду из колодца. Подошла к ним третья. И старенький старичок на камушек отдохнуть присел. Вот говорит одна женщина другой:

- Мой сынок ловок да силен, никто с ним не сладит.

- А мой поёт, как соловей. Ни у кого голоса такого нет, — говорит другая. А третья молчит.

- Что же ты про своего сына не скажешь? — спрашивают её соседки.

- Что ж сказать? — говорит женщина. — Ничего в нём особенного нету.

Вот набрали женщины полные вёдра и пошли. А старичок — за ними. Идут женщины, останавливаются. Болят руки, плещется вода, ломит спину.

Вдруг навстречу три мальчика выбегают.

Один через голову кувыркается, колесом ходит — любуются им женщины.

Другой песню поёт, соловьём заливается — заслушались его женщины.

А третий к матери подбежал, взял у неё вёдра тяжёлые и потащил их.

Спрашивают женщины старичка:

- Ну что? Каковы наши сыновья?

- А где же они? — отвечает старик. — Я только одного сына вижу!

Ежи – хорошие охотники и собиратели, но осенью у них мало добычи. Попрятались в землю черви, скрылись юркие ящерицы, в клубки свернулись змеи. Трудно находить жуков и лягушек. В осенние дни готовится ёж к неизбежной встречи с зимой. Таскает он в нору под пнём листочки и мох – стелет зимнюю постель. Скоро заберётся ёж в уютное логово и уснёт. Придёт зима, прикроет его нору снежный сугроб. Под ним, как под тяжёлым одеялом, тепло ежу. Никто не найдёт его, никакие звуки и шорохи не разбудят. До весеннего солнышка всю зиму проспит ёж.

Где живёт ёж?

Чем питаются ежи?

Что делают зимой?

№

Ответ

Балл

Дополнительная информация

Слушание и говорение (6 баллов)

1 а

Силой и ловкостью/силён и ловок

1

Принимаются альтернативные ответы, соответствующие содержанию.

1 б

Умение красиво петь/поёт как соловей

1

1 в

Примерный ответ обучающегося:

Настоящий сын должен помогать родителям/Потому что только сын третьей матери помог ей нести тяжёлые вёдра воды.

1

2

Примерный ответ обучающегося:

Две женщины брали воду из колодца. Подошла к ним третья. И старенький старичок на камушек отдохнуть присел. Вот говорит одна женщина другой:

- Мой сынок ловок да силен, никто с ним не сладит.

- А мой поёт, как соловей. Ни у кого голоса такого нет, — говорит другая. А третья молчит.

- Что же ты про своего сына не скажешь? — спрашивают её соседки.

- Что ж сказать? — говорит женщина. — Ничего в нём особенного нету.

Вот набрали женщины полные вёдра и пошли. А старичок — за ними. Идут женщины, останавливаются. Болят руки, плещется вода, ломит спину.

Вдруг навстречу три мальчика выбегают.

Один через голову кувыркается, колесом ходит — любуются им женщины.

Другой песню поёт, соловьём заливается — заслушались его женщины.

А третий к матери подбежал, взял у неё вёдра тяжёлые и потащил их.

Спрашивают женщины старичка:

- Ну что? Каковы наши сыновья?

- А где же они? — отвечает старик. — Я только одного сына вижу!

1

Пересказывает подробно по плану.

1

Передаёт основное содержание текста.

1

Соблюдает грамматические нормы.

Чтение (5 баллов)

1 а

Б)

1

1 б

В осенние дни готовится ёж к неизбежной встречи с зимой.

1

2

Ёж живёт в лесу.

1

Ежи питаются червями, ящерицами, змеями, жуками, лягушками, мышами, улитками/деревенские ежи – червями, ящерицами, змеями, жуками, лягушками, мышами, улитками. Городские ежи – насекомыми, мусором.

1

Ежи зимой спят

1

Письмо (5 баллов)

1

Примерный ответ обучающегося:

Здравствуй, мальчик.

Из рассказа я узнал, что ты занимаешься спортом. Тебе нравится выполнять кувырки, ходить колесом. Это здорово! Но я думаю, что в жизни надо быть не только сильным и ловким, но и добрым, заботливым. Нужно помогать родным и близким. Твоей маме очень тяжело было нести вёдра с водой, и тебе надо было ей помочь.

До свидания! (имя)

1

Текст письма соответствует теме

1

Соблюдает лексические нормы

1

Мысли излагает последовательно

1

Соблюдает структуру письма

1

Соблюдает правописание слов на изученные орфограммы

(Допускает не более 2-3 ошибок)

Всего баллов

16