Свойства тканей

ПОЛНЫЙ КОНСПЕКТ УРОКА ТЕХНОЛОГИИ ДЛЯ 5 КЛАССА

I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

Тема урока: «Текстильные материалы и их свойства»

Тип урока: Урок открытия новых знаний

Цель: Сформировать систему знаний о свойствах тканей и умение применять эти знания для осознанного выбора материалов

Задачи:

• Образовательные: познакомить с классификацией свойств тканей, научить определять свойства по их характеристикам

• Развивающие: развивать аналитическое мышление, умение классифицировать информацию

• Воспитательные: воспитывать практическое отношение к знаниям, аккуратность в работе

УУД:

• Познавательные: анализ, сравнение, классификация информации

• Коммуникативные: работа в группах, учебный диалог

• Регулятивные: планирование действий, самоконтроль

• Личностные: формирование практической ориентации знаний

Оборудование:

• Презентация "Текстильные материалы и их свойства"

• Раздаточный материал для групповой работы

• Итоговые тесты

• Тетради учащихся

II. ХОД УРОКА

1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ (2 минуты)

Учитель: "Здравствуйте, ребята! Садитесь. Проверьте, пожалуйста, готовность к уроку: на партах должны лежать тетради, ручки. Сегодня мы продолжим изучать удивительный мир материалов, которые нас окружают."

Слайд 1: Титульный слайд "5 класс. Презентация к уроку технологии на тему «Текстильные материалы и их свойства»"

2. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ (10 минут)

Учитель: "Давайте вспомним, что мы уже знаем о материалах."

Слайд 2: "Материалы"

Учитель: "Что такое материал?"
Ожидаемый ответ учащихся: "Материал – это вещество, предмет, сырьё, применяемые для изготовления чего-либо. Материалы могут быть твердыми, жидкими и газообразными."

Учитель: "На какие группы делятся материалы?"
Ожидаемый ответ: "Натуральные, промышленное сырье, искусственные, синтетические"

Слайд 3: "Текстильные материалы"

Учитель: "Что такое текстильные материалы?"
Ожидаемый ответ: "Ткань состоит из переплетенных между собой нитей – пряжи. Каждая нить содержит несколько скрученных тонких волокон."

Слайд 4: "Текстильные волокна"

Учитель: "Назовите волокна растительного происхождения"
Ожидаемый ответ: "Хлопок, лён, джут"

Учитель: "Назовите волокна животного происхождения"
Ожидаемый ответ: "Шерсть, шёлк"

Слайды 5-6: "Лён", "Лён. Этапы производства"

Учитель: "Давайте подробнее рассмотрим производство льна. Это распространённое волокнистое растение. Длина стебля до 120 см, в каждом из них находятся 350–560 волокон. Для волокон выращивают лён-долгунец. Чем тоньше, длиннее и ровнее волокно, тем лучше качество пряжи и тканей."

Учитель: "Этапы производства: сначала лён собирают и получают льняную солому, затем вымачивают, проводят первичную обработку: сушку, мятье, трепание, затем прядильное производство: чесание, формирование ленты, производство пряжи."

Слайд 7: "Производство тканей"

Учитель: "Первым этапом в производстве ткани является получение пряжи из волокон - прядение. Готовая пряжа поступает на ткацкую фабрику, где на ткацких станках вырабатывают ткань - ткачество. Нити, идущие вдоль полотна ткани, называются нитями основы. Нити, расположенные поперёк – нитями утка. Финальной операцией является отделка: отбеливание и окрашивание. Ткань прошедшую отделку называют готовой."

3. ПЕРВИЧНОЕ ЗАКРЕПЛЕНИЕ (8 минут)

Слайд 8: Задания на закрепление

Учитель: "Выполним несколько заданий для закрепления материала о волокнах и производстве тканей."

Задание 1: "Зачеркните понятия, которые не относятся к волокнам растительного происхождения"

• Хлопковое, шерстяное, льняное, вискозное, джутовое, шёлковое, кокосовое, ацетатное
  Правильный ответ: зачеркнуть шерстяное, шёлковое

Задание 2: "Установите соответствие между волокном и его происхождением"

• 1. Животное - В. Шёлк

1. Растительное - Б. Лён

1. Синтетическое - А. Лавсан

Задание 3: "Расставьте подписи к изображениям"

• Джут, Хлопок, Лён

Задание 4: "Установите последовательность производства ткани из волокон льна"

• Сбор → Вымачивание → Сушка → Мятье → Трепание → Чесание → Прядение → Ткачество → Отделка

4. МОТИВАЦИЯ И ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ (3 минуты)

Учитель: "А теперь представьте ситуацию: вы выбираете ткань для трех разных изделий - летней футболки, зимней куртки и штор в гостиную. По каким признакам вы будете выбирать ткань для каждого изделия?"

Учащиеся высказывают предположения:

• "Для футболки - легкая, дышащая"

• "Для куртки - теплая, непромокаемая"

• "Для штор - красивая, хорошо драпируется"

Учитель: "Правильно! Все эти признаки называются СВОЙСТВАМИ ТКАНЕЙ. И сегодня мы с вами должны ответить на главный вопрос:"

На доске: "КАКИЕ СВОЙСТВА ТКАНЕЙ НЕОБХОДИМО УЧИТЫВАТЬ ПРИ ИЗГОТОВЛЕНИИ ШВЕЙНЫХ ИЗДЕЛИЙ И ПОЧЕМУ?"

5. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА (15 минут)

Учитель: "Свойства тканей принято делить на несколько групп. Давайте познакомимся с ними."

Слайд 9: "Свойства тканей - Физические свойства"

Учитель: "Физические свойства определяют долговечность ткани:"

• Износостойкость – способность противостоять воздействию трения, кручения, света, влаги, температуры, микроорганизмов и моли

• Стойкость к усадке – изменение размеров

• Стойкость к сминаемости – изделие долго не мнется

• Стойкость к образованию катышек и блеска

Слайд 10: "Свойства тканей - Эргономические свойства"

Учитель: "Эргономические свойства влияют на комфорт и здоровье:"

• Гигроскопичность – способность поглощать водяные пары

• Водопоглощение – способность материала поглощать воду при погружении в неё

• Воздухопроницаемость – способность пропускать воздух

• Водоупорность – способность сопротивляться проникновению воды

• Теплозащитность – способность удерживать тепло

Слайд 11: "Свойства тканей - Эстетические свойства"

Учитель: "Эстетические свойства определяют внешний вид:"

• Художественно-цветовое оформление – рисунок, цвет материала

• Фактура – выразительность поверхности (ворс, вид ткацкого плетения, гладкость)

• Драпируемость – способность создавать красивую форму в виде мягких складок

Слайд 12: "Свойства тканей - Технологические свойства"

Учитель: "Технологические свойства важны при работе с тканью:"

• Осыпаемость – способность нитей ткани выскальзывать по срезам, образуя бахрому

• Скольжение одного слоя по другому

Учитель: "Откройте тетради, запишите тему урока и схему свойств тканей."

Учащиеся записывают в тетради:

ТЕМА: СВОЙСТВА ТЕКСТИЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ

ФИЗИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА (определяют долговечность):

• Износостойкость

• Стойкость к усадке

• Стойкость к сминаемости

• Стойкость к образованию катышек

ЭРГОНОМИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА (для комфорта и здоровья):

• Гигроскопичность

• Водопоглощение

• Воздухопроницаемость

• Водоупорность

• Теплозащитность

ЭСТЕТИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА (внешний вид):

• Художественно-цветовое оформление

• Фактура

• Драпируемость

ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА (для работы с тканью):

• Осыпаемость

• Скольжение

6. ГРУППОВАЯ РАБОТА (10 минут)

Учитель: "А теперь закрепим наши знания на практике. Разделимся на 3 группы. Каждая группа получит карточку с заданиями."

Класс делится на 3 группы. Раздается Раздаточный материал №1.

Время на выполнение: 7 минут
Время на презентацию результатов: 3 минуты (по 1 минуте на группу)

7. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗНАНИЙ О СВОЙСТВАХ (5 минут)

Учитель: "Давайте проверим, как вы поняли материал. Приведите примеры."

• "Для постельного белья важнее всего какие свойства?" (Гигиенические: гигроскопичность, воздухопроницаемость)

• "Для рабочей формы строителя?" (Физико-механические: прочность, износостойкость)

• "Почему при раскрое скользкой ткани (например, атласа) делают большие припуски на швы?" (Из-за осыпаемости и раздвижки нитей)

Задание "Определи свойство":

1. "После стирки мои любимые джинсы стали на размер меньше" (Усадка)

2. "Шерстяной шарф отлично греет уши в мороз" (Теплозащитность)

3. "Шелковая юбка красиво струится при ходьбе" (Драпируемость)

4. "Чтобы обработать край этой блузки, пришлось делать двойной подгиб, так как нитки сыпались" (Осыпаемость)

8. КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ (10 минут)

Учитель: "А теперь проверим, как вы усвоили материал. Выполните индивидуальный тест."

*Раздается Раздаточный материал №2 - тесты. Время выполнения: 8 минут.*

9. РЕФЛЕКСИЯ (3 минуты)

Учитель: "Давайте подведем итоги нашего урока."

Вопросы для рефлексии:

• "Какая группа свойств最重要 для спортивной формы?" (Гигиенические и физико-механические)

• "Какие свойства самые важные для портного?" (Технологические)

• "Какое открытие вы сделали сегодня на уроке?"

• "Где в жизни вам пригодятся эти знания?"

Учитель: "Сегодня мы с вами узнали, что ткани обладают разнообразными свойствами, которые необходимо учитывать при выборе материала для разных изделий. Эти знания помогут вам стать грамотными покупателями и мастерами."

10. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ (2 минуты)

Учитель: "Домашнее задание: найдите дома 2-3 предмета одежды (например, футболку, джинсы, платок). Определите и запишите в тетрадь, какие 2-3 свойства ткани являются для этого предмета самыми важными и почему."

III. РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ

РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ №1 (для групповой работы)

ГРУППА 1: ФИЗИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА

Эти свойства определяют, как долго прослужит изделие и как оно будет сохранять свой вид.

СВОЙСТВА:

• Износостойкость – способность противостоять трению, кручению, свету, влаге, температуре, микроорганизмам и моли

• Стойкость к усадке – способность сохранять размеры после стирки

• Стойкость к сминаемости – способность сохранять гладкую поверхность

• Стойкость к образованию катышек и блеска – способность сохранять первоначальный вид

ЗАДАНИЕ:

1. Изучите свойства вашей группы

2. Придумайте ОДНО изделие, для которого эти свойства являются САМЫМИ ВАЖНЫМИ

3. Объясните, ПОЧЕМУ именно эти свойства важны для вашего изделия

4. Подготовьте краткое выступление (1-2 минуты)

ГРУППА 2: ЭРГОНОМИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА

Эти свойства влияют на ваш комфорт и здоровье при носке изделия.

СВОЙСТВА:

• Гигроскопичность – способность поглощать водяные пары

• Водопоглощение – способность поглощать воду при погружении в неё

• Воздухопроницаемость – способность пропускать воздух

• Водоупорность – способность сопротивляться проникновению воды

• Теплозащитность – способность удерживать тепло

ЗАДАНИЕ:

1. Изучите свойства вашей группы

2. Придумайте ОДНО изделие, для которого эти свойства являются САМЫМИ ВАЖНЫМИ

3. Объясните, ПОЧЕМУ именно эти свойства важны для вашего изделия

4. Подготовьте краткое выступление (1-2 минуты)

ГРУППА 3: ЭСТЕТИЧЕСКИЕ И ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА

Эти свойства влияют на внешний вид изделия и удобство работы с тканью.

СВОЙСТВА:

• Художественно-цветовое оформление – рисунок, цвет материала

• Фактура – выразительность поверхности

• Драпируемость – способность создавать красивую форму в виде мягких складок

• Осыпаемость – способность нитей выпадать из открытых срезов

• Скольжение – способность слоев ткани смещаться при раскрое

ЗАДАНИЕ:

1. Изучите свойства вашей группы

2. Придумайте ОДНО изделие, при создании которого эти свойства играют важную роль

3. Объясните, КАК эти свойства влияют на работу с тканью и внешний вид изделия

4. Подготовьте краткое выступление (1-2 минуты)

РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ №2: ИТОГОВЫЙ ТЕСТ

ФИО: _____________________________ Класс: ________ Дата: _________

ТЕСТ ПО ТЕМЕ: "СВОЙСТВА ТКАНЕЙ"

ЧАСТЬ 1. ВЫБЕРИТЕ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ (4 балла)

1. Способность ткани впитывать влагу из воздуха - это:

   • а) Воздухопроницаемость

   • б) Гигроскопичность

   • в) Водоупорность

   • г) Теплозащитность

2. Какое свойство позволяет ткани долго служить, не изнашиваясь?

   • а) Драпируемость

   • б) Износостойкость

   • в) Сминаемость

   • г) Гигроскопичность

3. Если ткань после стирки стала меньше, значит она обладает:

   • а) Высокой осыпаемостью

   • б) Большой усадкой

   • в) Хорошей драпируемостью

   • г) Низкой пылеёмкостью

4. Способность ткани образовывать красивые мягкие складки важна для:

   • а) Спортивных костюмов

   • б) Вечерних платьев и штор

   • в) Рабочей одежды

   • г) Постельного белья

ЧАСТЬ 2. УСТАНОВИТЕ СООТВЕТСТВИЕ (4 балла)

Соедините стрелками свойство и его определение:

Ответ: 1-, 2-, 3-, 4-

ЧАСТЬ 3. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗАДАЧА (6 баллов)

Представьте, что вы помогаете выбрать ткань для пошива летней туристической панамы (головного убора).

Какие ТРИ свойства ткани будут для нее самыми важными? Объясните свой выбор.

1. ____________________, потому что _______________________________

1. ____________________, потому что _______________________________

1. ____________________, потому что _______________________________

ОЦЕНКА:

• 13-14 баллов - "5"

• 10-12 баллов - "4"

• 7-9 баллов - "3"

• менее 7 баллов - "2"

IV. КЛЮЧИ ДЛЯ ПРОВЕРКИ

Ответы на тест:

Часть 1:

1. б) Гигроскопичность

2. б) Износостойкость

3. б) Большой усадкой

4. б) Вечерних платьев и штор

Часть 2:
1-Б, 2-В, 3-Г, 4-А

Часть 3 (примерные ответы):

1. Воздухопроницаемость, потому что голова не должна перегреваться, и ей нужно "дышать"

2. Гигроскопичность, потому что ткань должна впитывать пот в жаркую погоду

3. Износостойкость, потому что панама будет использоваться в походных условиях и должна выдерживать различные воздействия

V. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Временной регламент:

• Оргмомент: 2 мин

• Актуализация: 10 мин

• Первичное закрепление: 8 мин

• Мотивация: 3 мин

• Новый материал: 15 мин

• Групповая работа: 10 мин

• Закрепление: 5 мин

• Контроль: 10 мин

• Рефлексия: 3 мин

• Д/з: 2 мин

Критерии оценки групповой работы:

• Полнота раскрытия темы: 3 балла

• Логичность изложения: 2 балла

• Умение аргументировать: 2 балла

• Качество презентации: 1 балл

Дифференциация:

• Для сильных учащихся: дополнительные творческие задания

• Для слабых учащихся: упрощенные формулировки, индивидуальная помощь

Межпредметные связи:

• Биология (происхождение волокон)

• Химия (свойства материалов)

• Искусство (эстетические свойства)

• Экономика (практическое применение знаний)