Сжатое изложение

Урок развития речи в 5 классе на тему

«Сжатое изложение с изменением формы лица (А.Ф.Савчук «Шоколадный торт»)»

Цели:

1. Развитие навыков анализа текста, сжатого изложения, умения пересказывать текст с изменением лица рассказчика.

2. Формирование интереса к самостоятельной творческой деятельности.

3. Воспитание внимательного отношения к друзьям, чувства благодарности к людям.

Оборудование: карточки (текст, сжатое изложение, тема, основная мысль текста), карточки с текстом для изложения, картинки «Шоколадный торт» (каждому ученику).

Ход урока:

1. Организационный.

2. Постановка целей и задач урока.

Обращение к теме урока: «Шоколадный торт».

- Тема необычная. Чем будем заниматься на уроке?

- Урок развития речи. Будем готовиться к написанию сжатого изложения с изменением формы лица.

- Какова задача сжатого изложения?

(передача текста сжато, обобщённо)

- Что значит сжать текст?

(нужно суметь отобрать в тексте главное, найти обобщающие слова и выражения, которые помогут в передаче информации).

- Сжатие текста, отобрать в тексте… Главным всё-таки является текст.

- Слово текст (лат.) означает плетение, связь, соединение. Родственным ему является слово текстиль. О людях, плохо владеющих речью, говорят: «Двух слов связать не может».

- Какова задача уроков развития речи?

(Задача уроков развития речи состоит в том, чтобы ученики овладели языковыми нормами (произносительными, лексическими, морфологическими, синтаксическими), а также умением связно выражать свои мысли в устной и письменной форме, пользуясь нужными языковыми средствами в соответствии с целью, содержанием речи и условиями общения).

- Зачем нужно уметь сжимать текст? Где пригодится это умение?

(экзамен в 9 классе, пригодится в жизни, когда нужно быстро сообщить что-то важное)

3. Чтение текста упр.699 «Шоколадный торт» учителем.

- А вы любите праздники? Какой праздник самый любимый? (День рождения)

- Почему? (веселье, все поздравляют, дарят подарки)

- Я хочу пригласить вас на День рождения к одному мальчику.

(Чтение текста упр. 699 учителем, текст распечатан)

4. Первичная проверка понимания.

- Каковы ваши первые впечатления от прочитанного?

- О чём говорится в тексте? Назовите тему.

- Только ли желает рассказать о Дне рождения? (Осуждает поступок мальчика)

- Что вас поразило в рассказе?

- Как должен вести себя вежливый, гостеприимный хозяин?

- Что мешает понять герою недовольство гостей и их быстрый уход?

(Его невоспитанность)

- Согласитесь ли вы с пословицей «Дорог не подарок, дорого внимание»?

- В чём основное намерение автора (основная мысль текста)?

(Рассказать о правилах гостеприимства, о чувстве вины, о чувстве обиды, показать, как не следует себя вести в подобной ситуации)

5. Стиль текста, тип речи (ПОР)

- Определите стиль текста. (Художественный)

- Тип речи? (Повествование)

6. Языковой разбор текста. Ключевые слова и выражения.

- Итак, А.Ф. Савчук интересно рассказал о торжественном событии в жизни героя рассказа – Дне рождения! Давайте посмотрим, какие слова и выражения помогают в раскрытии основной мысли текста – рассказать о правилах гостеприимства, о чувстве вины, обиды, показать, как не следует вести себя в подобной ситуации.

А) Самостоятельная работа в парах: находят и подчёркивают слова и выражения, текст распечатан.

Б) Проверка самостоятельной работы.

- Эпизод начинается с сообщения о наступлении Дня рождения, приглашении гостей и покупке угощения для них.

Второй абзац открывается предложением: «Ну, пришли они, гости». И в первом же предложении звучит нотка пренебрежительного отношения к приглашённым. Читатель не чувствует радости хозяина от встречи с дорогими для него людьми, его товарищами, пришедшими разделить радость праздника.

Далее автор использует глагол «притащил». Создаётся впечатление, что в подарок предназначено что-то ненужное, разве можно подарок «притащить».

Но герой рассказа – «вежливый» мальчик, он благодарит Кольку за подарок и тут же омрачает всё фразой: «…я не очень люблю эту игру. Мне больше нравится настольная игра «Футбол».

Не замечает мальчик, как обижает и других гостей, подчёркивая, что сказки Андерсена – чудесная книга, «это ничего, что она не новая». И фломастеры ему нужны: «Жаль, что здесь всего шесть цветов. Особенно не разрисуешься. Вон я в магазине набор видел – восемнадцать цветов!»

- Сколько раз автор показывает неблагодарность героя? (Трижды)

- Зачем обращается к такому приёму? (Чтобы показать, что герой на самом деле такой невоспитанный человек)

- А в следующем абзаце вновь: «Сложил я подарки в угол…». Можно ли подарки складывать в угол?

- А гости? Какие слова и выражения нашёл автор для передачи настроения гостей?

(«гости скучные», «не веселятся», «ковыряют торт ложечками», «смотрят в тарелки». «Потом давай один за другим прощаться и ушли»)

- И всё же гости оказались вежливыми людьми. Ни один из них не высказал обиду, они постарались пробыть на празднике, сколько смогли, а затем попрощались.

Вывод:

- Можно ли эти ключевые слова убрать из текста при сжатии?

(Нет, потеряется смысл всего текста, общее настроение эпизода)

- Мы ещё раз доказали, что текст – это сплетение, связь, соединение, ведь все предложения в тексте связаны между собой по смыслу, поэтому необходимо сохранить слова, которые послужат этой цели.

7. Физминутка.

8. Работа над планом изложения.

(самостоятельная работа в парах: обсуждение плана изложения, можно добавить свои пункты, своё решение обосновать, доказать)

Примечание: обратить внимание, что изложение с изменением формы лица.

Примерный план.

1. Наступил День рождения.

2. Пришли гости: Колька, Витька, Лиля.

3. «И чем я им не угодил?»

1. Приход гостей.

2. Подарки.

3. Невесёлое чаепитие.

9. Сжатие частей текста.

- Сжатие текста можно провести за счёт обобщения понятий или исключения части информации.

А) – Перечитаем первое предложение. Используя приёмы сокращения, уменьшим его объём.

Когда наступил мой день рождения, я пригласил гостей, а мама купила шоколадный торт для угощения.

Примерный ответ: На День рождения сына мама купила шоколадный торт для угощения.

Б) Приход гостей, подарки.

Примерный ответ: Пришли гости, принесли подарки. Колька настольную игру «Хоккей» притащил, Витька – сказки Андерсена, Лиля – набор фломастеров.

В) – Сократите диалоги, обобщите информацию до одного предложения.

Примерный ответ: Коле именинник сказал, что больше любит настольную игру «Футбол», Вите – что книга чудесная, хоть и не новая, зачитанная, Лиле – что набор фломастеров маловат.

Г) Невесёлое чаепитие.

Примерный ответ: Сложил он подарки в угол, пригласил гостей к столу. А гости почему-то скучные сидят, не веселятся, ложечками торт ковыряют и в тарелки смотрят. Вскоре гости стали прощаться и ушли. А хозяин так и не понял, чем он гостям не угодил.

10. Итог урока. Рефлексия.

- Что я узнал сегодня на уроке?

- Чему я научился сегодня?

- Как я изменился сегодня?

- А у меня были такие случаи в жизни?

- Как бы я повёл себя в подобной ситуации?

11. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

- В память о нашем уроке дарю каждому из вас «шоколадный торт» (картинка).

1) Письменно поблагодарите друга за подарок (на картинке «шоколадный торт»).

2) Сжатый пересказ с опорой на план.

12. Выставление оценок.

Шоколадный торт.

Когда наступил мой день рождения, я пригласил гостей, а мама купила шоколадный торт для угощения.

Ну, пришли они, гости. И все с подарками. Колька, сосед, мне настольную игру «Хоккей» притащил.

- Спасибо, - говорю я Кольке. – Правда, я не очень люблю эту игру. Мне больше нравится настольная игра «Футбол».

Витька принёс мне сказки Андерсена.

- Спасибо, - говорю я, книжка чудесная. Это ничего, что она не новая. Видно, что её все твои родственники перечитали.

Лиля, одноклассница, подарила мне набор фломастеров.

- Вот кстати, - говорю я. – Мне как раз нужны фломастеры. Жаль только, что здесь всего шесть цветов. Особенно не разрисуешься. Вон я в магазине набор видел – восемнадцать цветов!

Сложил я подарки в угол и приглашаю гостей к столу. Начал делить торт и чай разливать. Смотрю – что-то они, гости мои, какие-то скучные сидят. Я уже и музыку весёлую включил, а они всё равно не веселятся. Ковыряют торт ложечками и в тарелки смотрят. Потом давай один за другим прощаться и ушли. И чем я им не угодил?

(А.Ф. Савчук)

Примерный план.

1. Наступил День рождения.

2. Пришли гости: Колька, Витька, Лиля.

3. «И чем я им не угодил?»

Примерный план.

1. Приход гостей.

2. Подарки.

3. Невесёлое чаепитие.

Сжатое изложение

Шоколадный торт

по тексту

А.Ф.Савчука

Хаметова Н.И.,

учитель русского языка и литературы

МОУ Троицко-Сунгурской СШ

Задание:

• Сократить текст почти вдвое, до 90 слов.
• Изменить лицо рассказчика –пересказать текст от 3 лица(он, она, оно, они).

Тема нашего урока:

«Шоколадный торт»

- Какова задача сжатого изложения?

передача текста сжато, обобщённо

• - Что значит сжать текст?

нужно суметь отобрать в тексте главное, найти обобщающие слова и выражения, которые помогут в передаче информации)

Чем будем заниматься на уроке:

У нас сегодня урок развития речи.

Будем готовиться к написанию сжатого изложения с изменением формы лица.

Александр Федорович Савчук (1905-1943) – журналист и писатель

Что такое ТЕКСТ:

- Слово текст (лат.) означает плетение, связь, соединение. Родственным ему является слово текстиль. О людях, плохо владеющих речью, говорят: «Двух слов связать не может».

• - А вы любите праздники? Какой праздник самый любимый?

День рождения

• - Почему?

веселье, все поздравляют, дарят подарки

• - Я хочу пригласить вас на День рождения к одному мальчику.

Чтение учителем упр.699 (стр.275)

Согласитесь ли вы с пословицей:

«Дорог не подарок – дорого внимание»

В чем основное намерение автора?

Рассказать о правилах гостеприимства,

о чувстве вины,

о чувстве обиды,

показать, как не следует себя вести в подобной ситуации

Стили речи

Книжные

Разговорный

Речь для одного, диалог, разговорные слова и предложения

Речь для многих, для всех

Научный

Художественный

(термины,

(образные слова, воздействовать)

сообщить)

Публицистический

(Информирование, воздействие. Периодические издания, телевидение, радио)

Типы речи повествование описание рассуждение

П О Р

Почему?

Нет рисунка;

наречие

Что произошло?

Какой?

Несколько рисунков;

Один рисунок;

прилагательные

глаголы

Стиль речи данного текста

Художественный

Тип речи данного текста Повествование

Языковой разбор текста.

Ключевые слова и выражения.

- Итак, А.Ф. Савчук интересно рассказал о торжественном событии в жизни героя рассказа – Дне рождения! Давайте посмотрим, какие слова и выражения помогают в раскрытии основной мысли текста – рассказать о правилах гостеприимства, о чувстве вины, обиды, показать, как не следует вести себя в подобной ситуации.

Языковой разбор текста.

Ключевые слова и выражения.

• - Эпизод начинается с сообщения о наступлении Дня рождения, приглашении гостей и покупке угощения для них.
• Второй абзац открывается предложением: « Ну, пришли они, гости ». И в первом же предложении звучит нотка пренебрежительного отношения к приглашённым. Читатель не чувствует радости хозяина от встречи с дорогими для него людьми, его товарищами, пришедшими разделить радость праздника.
• Далее автор использует глагол « притащил» . Создаётся впечатление, что в подарок предназначено что-то ненужное, разве можно подарок «притащить».

Языковой разбор текста.

Ключевые слова и выражения.

• Но герой рассказа – «вежливый» мальчик, он благодарит Кольку за подарок и тут же омрачает всё фразой: «… я не очень люблю эту игру. Мне больше нравится настольная игра «Футбол ».
• Не замечает мальчик, как обижает и других гостей, подчёркивая, что сказки Андерсена – чудесная книга, « это ничего, что она не новая ». И фломастеры ему нужны: « Жаль, что здесь всего шесть цветов. Особенно не разрисуешься. Вон я в магазине набор видел – восемнадцать цветов!»

Языковой разбор текста.

Ключевые слова и выражения.

• - Сколько раз автор показывает неблагодарность героя? Трижды

• - Зачем обращается к такому приёму? Чтобы показать, что герой на самом деле такой невоспитанный человек

Языковой разбор текста.

Ключевые слова и выражения.

• - А в следующем абзаце вновь: « Сложил я подарки в угол… ». Можно ли подарки складывать в угол?

• - А гости? Какие слова и выражения нашёл автор для передачи настроения гостей?

« гости скучные », « не веселятся », « ковыряют торт ложечками », « смотрят в тарелки ». « Потом давай один за другим прощаться и ушли »

• - И всё же гости оказались вежливыми людьми. Ни один из них не высказал обиду, они постарались пробыть на празднике, сколько смогли, а затем попрощались.

Языковой разбор текста.

Ключевые слова и выражения.

Вывод:

• - Можно ли эти ключевые слова убрать из текста при сжатии?

Нет, потеряется смысл всего текста, общее настроение эпизода

• - Мы ещё раз доказали, что текст – это сплетение, связь, соединение, ведь все предложения в тексте связаны между собой по смыслу, поэтому необходимо сохранить слова, которые послужат этой цели.

Приёмы сжатия текста.

• Исключение
• Упрощение
• Обобщение

Перечитаем текст. Используя приемы сокращения, уменьшим его объём.

На день рождения сына мама купила шоколадный торт для угощения.

Когда наступил мой день рождения, я пригласил гостей, а мама купила шоколадный торт для угощения.

Упростите предложение.

Исключите ненужное.

Ну, пришли они, гости. И все с подарками.

Колька, сосед, мне настольную игру «Хоккей» притащил.

Витька принёс мне сказки Андерсена.

Лиля, одноклассница, подарила мне набор фломастеров.

Пришли гости, принесли подарки. Коля – настольную игру «Хоккей», Витя – сказки Андерсена, Лиля – набор фломастеров.

Сократите диалоги, обобщите информацию до 1 предложения.

• Коле именинник сказал, что больше любит настольную игру «Футбол»,
• Вите – что книга чудесная, хоть и не новая, зачитанная,
• Лиле – что набор фломастеров маловат.

- Спасибо, - говорю я Кольке. – Правда, я не очень люблю эту игру. Мне больше нравится настольная игра «Футбол».

- Спасибо, - говорю я Вите, книжка чудесная. Это ничего, что она не новая. Видно, что её все твои родственники перечитали.

- Вот кстати, - говорю я Лиле. – Мне как раз нужны фломастеры. Жаль только, что здесь всего шесть цветов. Особенно не разрисуешься. Вон я в магазине набор видел – восемнадцать цветов!

Упрощение.

Сложил я подарки в угол и приглашаю гостей к столу. Начал делить торт и чай разливать. Смотрю – что-то они, гости мои, какие-то скучные сидят. Я уже и музыку весёлую включил, а они всё равно не веселятся. Ковыряют торт ложечками и в тарелки смотрят. Потом давай один за другим прощаться и ушли. И чем я им не угодил?

Сложил он подарки в угол, пригласил гостей к столу. Смотрит – гости почему-то скучные сидят, не веселятся, ложечками торт ковыряют и в тарелки смотрят. Вскоре гости стали прощаться и ушли. А хозяин так и не понял, чем он гостям не угодил.

Сложил он подарки в угол, пригласил гостей к столу. Смотрит – гости почему-то скучные сидят, не веселятся, ложечками торт ковыряют и в тарелки смотрят. Вскоре гости стали прощаться и ушли. А хозяин так и не понял, чем он гостям не угодил.

План.

• Приход гостей.
• Подарки.
• Невесёлое чаепитие.

Словарная работа.

• Ш о к о ладный торт
• настольная игра «Хо кк ей»
• сказки Анд е рс е на
• фл о маст е ры
• имени нн ик.

Итог урока. Рефлексия.

- Что я узнал сегодня на уроке?

- Чему я научился сегодня?

- Как я изменился сегодня?

- А у меня были такие случаи в жизни?

- Как бы я повёл себя в подобной ситуации?

Домашнее задание

Сжатый пересказ с опорой на план.