Таблица экспресс - обследования и анализ ошибок письменной речи обучающихся с дисграфией

Результаты экспресс обследования и анализ ошибок письменной речи

обучающихся в ГУО «__________СШ»

Учитель-дефектолог Иванова И.И.

Виды ошибок

Ошибки, обусловленные нарушением языкового анализа и синтеза

Ошибки, обусловленные нарушением зритель но-пространственных функций

Ошибки, обусловленные несформированностью функций фонетико-фонематической системы

Ошибки обусловленные несформированностью грамматического строя речи

Другие варианты ошибок

Фамилия Имя ребенка

Класс

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

6

1

2

3

4

5

6

1

2

3

Ошибки, обусловленные нарушением языкового анализа и синтеза

Ошибки, обусловленные нарушением зрительно-пространственных функций

Ошибки, обусловленные несформированностью функций фонетико - фонематической системы

Ошибки, обусловленные несформированностью грамматического строя речи

Пропуски букв;

Добавление букв;

Добавление слогов;

Пропуски слогов;

Перестановки слогов;

Отсутствие границ предложения;

Пропуски частей слов;

Раздельное написание слов;

Слитное написание слов.

Замены букв по оптическому сходству (и-ш, п-т, м-л, и-н и др.);

Зеркальное написа­ние букв;

Пропуски элементов букв;

Добавление элементов букв;

Неправильное расположение элементов букв (т — «пп» ).

Замены свистящих – шипящих (с-ш з-ж);

Замены сонорных (л-р);

Замены гласных первого и второго ряда (о-у, е-ю, о-ё, у-ю и др.);

Замены букв (аффрикаты и компоненты входящие в их состав (ч-ть ч-щ ц-т ц-т);

Замены букв по звонкости и глухости (б-п, д-т ,г-к и др.);

Неправильное обозначение мягкости и твердости согласных («писмо», «лубит», «лижа»).

Нарушение согласования;

Нарушения управления;

Замена слов по звуковому сходству;

Замена слов по семантическому(смысловому) сходству;

Пропуски слов;

Слитное написание слов.