Тақырыбы. Тема: В. Маяковский «Что такое хорошо, что такое плохо»

Қызмет кезендері

Этапы деятельности

Тәрбиешінің басқарушылық – әрекеті

Управленческие действия педагога

Балалардың қызметі

Деятельность детей

Уәждік қорғаушы-қозғаушы

Мотивационно - побудительный

Показывает портрет

В. Маяковского, объясняет, чей это портрет, кто этот человек, предлагает послушать его стихотворение «Что такое хорошо, что такое плохо.

Рассматривают портрет,

Понимают смысл названия, готовы слушать стихотворение.

Мәселелі - Іздену

Проблемно - поисковый

Читает стихотворение.

Задает вопросы по содержанию текста.

Спрашивает, что решил для себя мальчик

Подводит детей к тому, что хорошие поступки детей вызывают у родителей радость, чувство гордости, а плохие – огорчают.

Физ. мин.

Говорит, что в стихотворении говорится про малыша, а наши мальчики уже большие, предлагает ситуации,

просит детей сказать, как хорошо поступить мальчику.

Дидактическая игра «Хорошо-

плохо» (воспитатель называет поступки)

Просит одного ребенка дать ответ с объяснением

Игра: «И я, и я!»

-Я люблю говорить хорошие слова

- Я люблю помогать старшим

- Я люблю ссориться с друзьями

и др.

Слушают.

Отвечают на вопросы:

-Как называется стихотворение? 
-Кто его автор? 
-Что попросил объяснить мальчик? 
- Про каких мальчиков рассказал ему отец? 
Анализируют ситуации из стихотворения 
- рассказывают, какие поступки понравились,
а какие нет. 
Вспоминают, что решил для себя мальчик после разговора с отцом.

Объясняют, почему они согласны с решением мальчика.

Маму я свою люблю,

Я дрова ей наколю.

Я всегда ей помогу:

Пол я чисто подмету.

Я стираю, полоскаю,

С ручек воду я стрясаю.

Слушают.

Отвечают:

-Выходя из автобуса, мальчик должен пропустить девочку вперед.

-Если девочка несет тяжелую сумку, надо предложить ей свою помощь.

-Если кого- то обидел, надо попросить прощения.

Дети встают в круг,

Слушают поступки: если поступок хороший, показывают зеленый кружок,

а если плохой – красный.

Если хороший поступок отвечают:

- И я, и я,

А если плохой, то молчат.

Рефлексивті – түзетушілік

Рефлексивно – корригирующий

О чем мы сегодня вели беседу?

Каких больше поступков надо стараться делать?

Вспоминают, отвечают

Делают вывод.