Тақырыбы: "Жас уақытта көңіл-гүл"

Пән: Әдебиеттік оқу

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Бөлім:

Уақыт

Сабақтың тақырыбы

Жас уақытта көңіл – гүл

Оқу бағдарламасына сілтеме

1.4 Тыңдарманның назарын аударту .

Осы сабақта қол

жеткізілетін оқу

мақсаттары (оқу

бағдарламасына

сілтеме)

3.1.4.1 – сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді, нақыл сөздерді, вербальды

емес тілдік құралдарды қолдану

Күтілетін нәтиже

Барлық оқушылар: сөйлеу барысында мақалдарды қолдана алады.

Көптеген оқушылар: сөйлеу барысында мақалдардың қолдану

дағдысын біледі.

Кейбір оқушылар: сөйлеу барысында вербальды емес (ым-ишара)

тілдік құралдарды қолдана алады.

Құндылық

Уақыттың, жастық шақтың қадірін түсіну

Пәнаралық

байланыстар

Дүниетану . Математика

АКТ-ны қолдану

дағдылары

Интербелсенді тақта

Алдыңғы білім

Жыл басы (ертегі)

Уақыт

Жоспарланған жұмыс түрлері

Ресустар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту.

Сыныпты қалыпқа келтіру .

Ойсергек:

Қол алысып, қане, біз,

Достасайық бәріміз.

Айтарым бар сендерге,

Тез тұрыңдар шеңберге.

Қандай жақсы бір тұру,

Достарменен бір жүру.

«Балмұздақ таяқшасы» әдісі арқылы үй жұмысын сұрау

Сабақтың ортасы

Ойқозғау.

1-тапсырма. Оқулықтағы суреттерге қарап, нақыл сөздер

құрастыр және түсіндір.

Талапсыз бала – … .

Талапты бала – … .

Нақыл сөз арқылы тақырыптың мағынасын түсіну .

Сабақтың тақырыбын айту. Күтілетін нәтижені

айқындау. Бағалау критерийімен таныстыру .

Мағынаны ажырату.

Білу (оқушы әдістер мен жұмыстың орындалу ретін

біледі).

Тақырыпты болжау.

Мақсатқа сәйкес оқушыларға бағалау критерийін шығарту.

Түсіну.

Оқылым.

2-тапсырма. Абай атаны тыңдайық. Жас уақытта неге

көңіл бөлу керек дейді? «Ғылымға көңіл бөлсеңіз»

Қолдану .

Топтық жұмыс.

І топ. 3-тапсырма.

«Дүние де өзi, мал да өзi,

Ғылымға көңiл бөлсеңiз...» деген ақын ойын қалай

түсiнесiңдер?

ІІ топ. ҚБ ретінде: дәптердегі 1-тапсырма. Мәтінді оқып,

тапсырманы орында.

Бүгін Сәуле тағы да өлеңді жаттамай келді. Не істеуі

керек? Мұғалім басқа балалардан сұрағанша, өлеңнің бір

шумағын ғана жаттап үлгерді-ау , әйтеуір. Сәуле өзінің

тапқырлығына мәз болды: бұл жолы да «екілік» алудан

аман қалды.

Сәулеге не дер едің? Айтар ойыңды нақыл сөздерді

қолданып жеткіз. ______________________________

_____________________________________________

Бағалау: «Бағдаршам» әдісі арқылы бағалау. Қызыл түс

пен сары түсті көтергендер не үшін көтергендерін

түсіндіріп, ұсыныс, ескертулерін айтады.

Сергіту сәті. «Қыдырып қайтайық». Би билету.

Жұптық жұмыс. 4-тапсырма.

Бүгiн Сәуле тағы да өлеңдi жаттамай келдi. Не iстеуi

керек? Мұғалiм басқа балалардан сұрағанша, өлеңнiң бiр

шумағын ғана жаттап үлгердi-ау , әйтеуiр. Сәуле өзiнiң

тапқырлығына мәз болды: бұл жолы да «екiлiк» алудан

аман қалды. Сәуленiң iс-әрекетiне өз көзқарасыңды

бiлдiр. Абай ата Сәулеге не дер едi? Өлеңдi пайдаланып,

жауап бер.

Бағалау критерийі: Сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді, нақыл сөздерді, вербальды емес тілдік

құралдарды қолдана алады.

Бағалау: БК бойынша бағаланады.

5-тапсырма. Суреттерге қарап, гүл өсіру арқылы білімнің

пайдасы туралы ой бөліс.

Ойтолғау

Жазылым.

6-тапсырма. Өлеңмен Абай атаның өсиет, нақыл сөздерін

теріп жазып, жаттап ал.

1. Болмасаң да, ұқсап бақ,

Бір ғалымды көрсеңіз.

2. …

3. …

4. …

5. …

Жұптық жұмыс.

2-тапсырма. Оқулықта берілген өлеңдегі нақыл сөздерді

қолданып отырып, диалог құрастыр.

Сабақтың соңы

Үй тапсырмасы. Өлеңді жаттап келу.

Кері байланыс. Ауызша.

Рефлексия