Творческо-исследовательский проект «ТЕМНОТА. ТАМ, ГДЕ ЖИВУТ СТРАХИ»

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение города Астрахани «Средняя общеобразовательная школа №3»

ТВОРЧЕСКО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ

«ТЕМНОТА. ТАМ, ГДЕ ЖИВУТ СТРАХИ»

Работу выполнила:

ученица 2 «В» класса

___________Селезнёва П.С.

Руководитель проекта:

студентка 4 курса группы «А»

___________Литвинова В.А.

Астрахань, 2025

Оглавление Введение…………………………………………………………………………3

Глава I. ПСИХОЛОГИЯ СТРАХА ТЕМНОТЫ У ДЕТЕЙ

1. Что представляет собой страх темноты…………………………………5

2. Причины возникновения страха темноты и его влияние на ребёнка….5

3. Как можно помочь ребёнку справиться со страхом темноты………….6

4. Банк идей…………………………………………………………………..6

5. Основные требования к изделию…………………………………………8

6. Техника выполнения светильника……………………………………….9

7. Техника безопасности…………………………………………………….9

8. Организация рабочего места……………………………………………..10

Глава II. ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЕ ИЗГОТОВЛЕНИЕ

2.1. Технологическое изготовление светильника……………………………..11

2.2. Экономический расчет……………………………………………………..13

2.3. Экологическое обоснование……………………………………………….14

2.4. Оценка качества работы……………………………………………………14

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………..15

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………16

Приложение 1

Результаты анкетирования……………………………………………………..17

Приложение 2

Моя работа………………………………………………………………………19

Введение

Многие дети боятся оставаться в темноте. Когда выключается свет, привычная комната вдруг кажется большой и незнакомой, а в тенях будто прячутся странные силуэты. Ребёнок начинает тревожиться, зовёт родителей или просит оставить включённую лампу. Страх темноты — одно из самых частых переживаний детства, и он может надолго поселиться в душе, если не помочь ребёнку справиться с ним вовремя. Мы задумались, как можно сделать так, чтобы ночь перестала быть пугающей, а темнота превратилась в добрую, уютную часть дня. Мы решили, что в этом может помочь тёплый мягкий свет — неяркий, но достаточно заметный, чтобы прогнать тревогу и создать ощущение спокойствия. Так родилась идея создать светильник своими руками — особенный, с элементами красоты и отражений, который бы не только освещал комнату, но и внушал уверенность. Мы выбрали для него необычное сочетание — розочки и зеркала. Розочки символизируют нежность, тепло и заботу, а зеркала отражают свет, наполняя пространство мягкими бликами. Вместе они создают атмосферу уюта и волшебства. Когда ребёнок видит в темноте не страшные тени, а игру света и отражений, страх постепенно уходит.

Актуальность

Страх темноты знаком почти каждому. Когда гаснет свет, привычные предметы становятся непонятными, и воображение начинает рисовать пугающие картины. Это естественное чувство, но если не помочь человеку справиться с ним, оно может перерасти в тревожность и неуверенность. Очень важно показать, что темнота — это не враг, а просто часть окружающего мира. В ней тоже можно найти спокойствие, уют и красоту. Когда рядом появляется источник мягкого света и чувство защищённости, страх постепенно уходит.

Проблема

Как помочь ребёнку снизить страхи, связанные с темнотой, с помощью простого, безопасного и эстетичного предмета интерьера, который можно изготовить самостоятельно и использовать в качестве эмоциональной поддержки? Мы решили найти ответ на этот вопрос.

Цель: изготовить светильник, который поможет преодолеть страх темноты своими руками.

Гипотеза

Если мы разработаем и изготовим светильник с тёплым, ненавязчивым светом и элементами, которые отвлекают и успокаивают, то он поможет снизить выраженность ночных страхов и станет востребованным подарком.

Задачи проекта:

1. Изучить особенности и причины детского страха темноты.

2. Определить, какой вид светильника лучше всего помогает создать ощущение уюта и безопасности.

3. Изучить технологию изготовления декоративного светильника из розочек и зеркал.

4. Создать светильник, который поможет ребёнку почувствовать себя спокойнее и найти свой свет даже в темноте.

Объект исследования: светильник.

Предмет исследования: изготовление светильника из розочек и зеркал.

Глава I. ПСИХОЛОГИЯ СТРАХА ТЕМНОТЫ У ДЕТЕЙ

1.1. Что представляет собой страх темноты

Страх темноты — один из самых распространённых детских страхов. Он возникает потому, что тьма скрывает обычные предметы и делает пространство менее понятным. В темноте всё выглядит иначе: тени становятся глубже, звуки — громче, а воображение начинает дорисовывать то, чего на самом деле нет.

Этот страх считается нормальной частью детского развития. Однако он может вызывать трудности: ребёнку становится сложно засыпать, он начинает звать взрослых ночью или боится оставаться в комнате без света. Поэтому важно не игнорировать этот страх, а помогать ребёнку постепенно его преодолевать.

1.2. Причины возникновения страха темноты и его влияние на ребёнка

Причины страха могут быть разными:

1. Особенности детского воображения. Воображение у детей очень яркое. Когда ребёнок не видит, что находится вокруг, он начинает придумывать образы, которые могут показаться пугающими.

2. Недостаток жизненного опыта. У взрослых больше знаний о мире, они понимают, что темнота сама по себе безопасна. Ребёнок же воспринимает неизвестность как угрозу.

3. Внешние раздражители. Скрип пола, движение шторы от ветра, тени от фар автомобиля — всё это может вызвать пугающие ассоциации.

4. Отсутствие чувства защищённости. Если ребёнок устал, перегружен эмоциями или ему не хватает поддержки, страхи проявляются сильнее.

5. Влияние фильмов, игр и рассказов. Иногда дети пугаются не темноты как таковой, а того, что однажды запомнилось или впечатлило.

Страх темноты отражается на поведении ребёнка.
Он может:

1. Сон и отдых. Ребёнку сложно заснуть, он просит оставить свет включённым или зовёт взрослых ночью.

2. Эмоциональное состояние. Накопленная тревога делает ребёнка раздражительным, уставшим, беспокойным.

3. Уверенность и самостоятельность. Если страх преодолевается медленно, ребёнок избегает оставаться один в тёмной комнате, боится отходить от взрослых.

4. Отношение к окружающему пространству. Комната, сельская улица или коридор в темноте начинают восприниматься небезопасными.

Если вовремя помочь ребёнку, страх проходит быстрее и оставляет меньше негативных ощущений.

1.3. Как можно помочь ребёнку справиться со страхом темноты

Существует несколько способов уменьшить страх:

1. Разговоры и объяснения. Спокойное общение, объяснение того, что в комнате всё остаётся таким же, как днём, помогает снизить напряжение.

2. Положительные ритуалы перед сном. Чтение книг, спокойная музыка, совместное обсуждение приятных событий дня.

3. Использование мягкого света. Небольшой источник света — ночник или светильник с тёплым свечением — создаёт чувство безопасности без резкого освещения.

4. Предметы. Игрушки, пледы, вещи, которые ассоциируются у ребёнка с теплом и защитой.

5. Совместное творчество. Когда ребёнок участвует в создании предмета, который помогает ему справляться со страхом (например, собственного светильника), это формирует чувство контроля и уверенности.

Особое значение имеет мягкое освещение. Тёплый свет помогает ребёнку расслабиться, увидеть привычные предметы вокруг себя и почувствовать безопасность. Когда рядом есть уютное свечение, страх постепенно становится слабее.
Так ребёнок учится понимать: даже в темноте можно найти свой свет, который защищает и успокаивает.

1.4. Банк идей

Перед тем как приступить к изготовлению светильника, мы изучили разные варианты ночных источников света и декоративных изделий, которые могут помочь ребёнку чувствовать себя спокойнее в темноте. Мы просмотрели множество фотографий, мастер-классов и готовых работ, чтобы определить, какой вариант будет наиболее подходящим для нашего проекта.

1. Простые ночники с абажуром.

О
ни дают мягкий свет, но выглядят обычными и не вызывают у ребёнка эмоционального отклика.

1. Светильники-игрушки.

М
ягкие игрушки со встроенной лампочкой нравятся детям, но чаще дают слишком яркий или разноцветный свет, который может мешать засыпанию.

3. Светильники с фигурками и объёмными элементами.
Смотрятся красиво, но требуют сложных материалов и навыков, а иногда содержат хрупкие детали.

4

. Декоративные композиции в банке или коробочке.
Создают уютное свечение, но редко используются зеркала, поэтому свет не отражается и не создаёт интересных бликов.

5. Светильники с цветами (из бумаги, ткани, пластика).
Они очень нежные и эстетичные, создают спокойную атмосферу, но чаще всего недостаточно яркие или наоборот слишком декоративные.

6
. Светильники с зеркалами или отражающими элементами.
Даже при небольшом количестве источнике света отражения делают изображение объемным, мягким и «живым». Такие светильники особенно подходят детям, так как создают ощущение волшебства и безопасности.

П
осле сравнения всех идей мы решили объединить самые удачные элементы: мягкий тёплый свет; красивые розочки, создающие уют и нежность; безопасные зеркала, дающие спокойные отблески; доступную конструкцию. Именно такое сочетание лучше всего подходит для ребёнка, который боится темноты: оно превращает ночную комнату не в пугающее пространство, а в место, где можно почувствовать себя спокойно и уверенно.

1.5. Основные требования к изделию

Выполненный нами светильник должен быть:

1. Красиво и аккуратно оформлен;

2. Полностью безопасным для детей: использовать только небьющиеся зеркала и низковольтную светодиодную гирлянду на батарейках;

3. Компактным, лёгким и удобным для размещения на столе или прикроватной тумбочке;

4. Давать мягкий тёплый свет, который создаёт уют и помогает не бояться темноты;

5. Экономичным по стоимости и доступным для самостоятельного изготовления.

1.6. Техника выполнения светильника

Шаг 1. Подготовка материалов

• Располагаем все материалы на рабочем столе.

• Вставляем батарейки в гирлянду и проверяем ее работу.

• Снимаем защитные пленки с зеркал.

• Подготавливаем углы доя соединения деталей, клеем на них двухстороннюю клейкую ленту.

Шаг 2. Сборка и крепление ленты с розочками.

• Распутываем ленту, делаем ее прямой.

• Поочередно закрепляем розочки на ленте, прокручиваем проволоку так, чтобы получились стебли.

• Наносим каплями клей на зеркало и устанавливаем розочки, добавляем лепестки и камушки для декора.

Шаг 3. Сборка каркаса и установка углов.

• Располагаем четыре зеркальных панели в виде квадрата на уже готовой основе с розочками.

• Наклеиваем самоклеящиеся уголки на внешние стороны стыков каждой пары панелей и соединяем их между собой.

• Проверяем плотность стыков.

• Располагаем последнюю зеркальную панель сверху и устанавливаем углы.

1.7. Техника безопасности

Техника безопасности при работе с клеевым пистолетом:

1. Перед началом работы проверьте, что длины шнура достаточно, чтобы работать без его натяжения.

2. Во время работы пистолета носик сильно нагревается, поэтому нельзя прикасаться к носику и к расплавленному клею во избежание получении ожога.

3. Не направлять работающий пистолет вертикально вверх это может привести к повреждению инструмента вытекающим клеем.

4. Если вы не работаете с включенным клеевым пистолетом, ставьте его на подставку или подложку.

1.8. Организация рабочего места

Рабочее место для изготовления светильника должно быть хорошо освещено, удобным и безопасным. Стол необходимо освободить от лишних предметов, все материалы разложить по коробочкам или контейнерам. Сидеть нужно прямо, опираясь спиной на спинку стула, чтобы избежать усталости.

Санитарно-гигиенические требования:

1. Перед началом работы обязательно вымыть руки.

2. Источник света на рабочем месте должен находиться слева.

3. Каждые 1–1,5 часа необходимо делать перерыв, чтобы дать глазам и мышцам отдохнуть.

4. В процессе работы полезно выполнять лёгкую разминку для рук, спины и глаз.

5. Все мелкие детали (камушки, бусины) должны храниться в специальной ёмкости, чтобы не рассыпать их по столу.

6. Работать с горячим клеем разрешается ребёнку только после ознакомления с правилами безопасности и под постоянным контролем взрослого.

7. Нельзя прикасаться к клеевому пистолету мокрыми руками и оставлять его включённым без присмотра.

Глава II. ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЕ ИЗГОТОВЛЕНИЕ

2.1. Технологическое изготовление светильника

№	Название этапа	Материал	Фотография
1.	Подготовка материала	Гирлянда, цветочки, лепестки и камушки для декорации, зеркала, углы, клейкая лента, клеевой пистолет, стержни для клеевого пистолета.
2.	Сборка и крепление ленты с розочками	Подставка для работы с клеем, гирлянда (светодиодная лента), зеркало, цветочки, лепестки и камни для декора, клеевой пистолет.
3.	Сборка каркаса и установка углов	Зеркала, углы, готовое зеркало с цветами и лентой.

2.2 Экономический расчёт

№	Наименование, количество		Стоимость в рублях
1.	Цветочки (20 шт), лепестки (20 шт), камни для декора (20 шт)		Было в наличии
2.	Клеевой пистолет		Было в наличии
3.	Клеевые стержни		8 рублей
4.	Зеркальные панели 6 шт 12x12		300 рублей
5.	Гирлянда		106 рублей
6.	Уголки 8 шт и клейкая лента к ним		60 рублей
Итого:		474 рубля

2.3. Экологическое обоснование

Выполненный нами творческий проект является экологически чистым производством, потому что:

• в процессе изготовления изделия (светильника) не загрязняется атмосфера;

• при производстве нет выбросов веществ, вредных для здоровья человека;

• практически безотходное производство;

• эксплуатация проектируемого изделия не повлекут за собой изменений в окружающей среде.

• изделие многоразовое и долговечное, что уменьшает количество отходов.

2.5. Оценка качества работы Мы считаем, что наша работа удалась. Мы смогли изготовить красивый и функциональный светильник, который даёт мягкий тёплый свет и помогает ребёнку чувствовать себя спокойнее в темноте. Аккуратность и внимание к деталям сыграли важную роль, особенно при работе с зеркальными элементами, проволокой и горячим клеем. На всех этапах мы соблюдали технику безопасности. Результат оказался для нас очень радостным: мы не ожидали, что даже с небольшим опытом сможем создать такое декоративное и полезное изделие. Конечно, всегда есть к чему стремиться, но главное — мы достигли целей проекта и изготовили светильник, который приносит пользу и может стать отличным подарком.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Проделав большую и интересную работу, мы узнали, почему дети боятся темноты и как мягкий тёплый свет помогает чувствовать себя спокойнее. В процессе изготовления светильника мы убедились, что лучший подарок — это тот, который сделан своими руками с заботой и душой.

Работа оказалась кропотливой и требующей внимания, но вместе с тем она была увлекательной и творческой. В ходе проекта мы развивали аккуратность, усидчивость и умение работать с различными материалами. Каждый этап приносил новые знания и уверенность в собственных силах.

Любой творческий проект помогает раскрыть способности, и наш проект стал прекрасным примером того, как можно совместить фантазию, творчество и полезную идею. Мы смогли создать светильник, который приносит уют и помогает ребёнку понять, что даже в темноте можно найти свой свет.

Светильник, сделанный своими руками, может стать не только украшением комнаты, но и тёплым, значимым подарком для близкого человека. Такое изделие дарит радость, создаёт атмосферу уюта и напоминает, что добрый свет всегда рядом.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Описание ресурса Интернет(сайта):

https://mel.fm/blog/natalya-zaretskaya/10354-rebenok-boitsya-temnoty-8-sposobov-emu-pomoch?utm_source.com

Описание ресурса Интернет(сайта):

https://childdevelop.info/articles/psycholog/?utm_source=chatgpt.com

Описание ресурса Интернет(сайта):

https://infourok.ru/tvorcheskij-proekt-po-tehnologii-svetilnik-nochnik-4609134.html?ysclid=mi62gxvnkr151468222

Описание ресурса Интернет(сайта):

https://berezaklim.ru/u4eb_rabota/metodika/texno/svet.pdf

Описание ресурса Интернет(сайта):

https://nsportal.ru/shkola/dopolnitelnoe-obrazovanie/library/2015/12/29/metodicheskoe-posobie-takie-raznye-igrushki

Описание книги с 1 автором:

Гофман, Э. Сказки и страхи: влияние литературы на детскую психику. — Москва: Азбука, 2017.

Описание книги с 1 автором:

Кольер, П. Психология восприятия света: влияние на эмоциональное состояние. — Санкт-Петербург: Лань, 2019.

Описание книги с 1 автором:

Климова, Т.А. Страхи и тревожность у детей: диагностика и коррекция. — Санкт-Петербург: Лань, 2018.

Приложение 1

Анкетирование учащихся. Приняло участие 25 учеников 2 «Б» класса. Данное анкетирование включало в себя следующие вопросы:

Анкета «Страх темноты и ночной свет»

1. Боитесь ли Вы темноты?

1. Да 2)Нет

1. Чувствуете ли Вы себя тревожно, когда в комнате выключают свет?

1. Да 2)Нет

1. Нужен ли Вам ночной свет, чтобы спокойно заснуть?

1. Да 2)Нет

1. Пользуетесь ли Вы светильниками ночью?

1. Да 2)Нет

5. Хотели бы Вы иметь у себя красивый светильник, который создаёт уют и помогает не бояться темноты?

1) Да 2) Нет

П
еред презентацией проекта нами был проведен опрос среди учеников 2В класса. На основе данного опроса мы сделали диаграмму, где показаны ответы учащихся на данные вопросы:

По результатам проведенного опроса можно сделать следующие выводы:

1) многие дети действительно боятся темноты или чувствуют себя в ней неуверенно;

2) большинство ребят признают, что мягкий ночной свет помогает им чувствовать спокойствие;

3) почти все дети хотели бы иметь красивый светильник, который создаёт уют и помогает не бояться темноты.

После проведенного опроса мы провели небольшую беседу, посвященную теме страхов детей в темноте, разобрались из-за чего они возникают и как с ними бороться. У нас получились следующие результаты:

Т
аким образом, можно сделать вывод, что большинство обучающихся разобрались в данной теме и наша беседа помогла им чувствовать себя спокойнее в темноте. Повторное анкетирование показало , что после нашей беседы дети приобрели себе светильники, что помогло большинству справиться со страхом темноты.

Приложение 2