Конспект урока по информатике для 7 класса (игровая методика)
Тема: «Информация и данные: миссия выполнима!»
Тип урока: изучение нового материала в форме командной игры‑квеста.
Цель: сформировать представление об основных понятиях: информация, сигнал, данные, виды и свойства информации; развить логическое мышление и умение
применять знания на практике.
Задачи:
образовательные: познакомить с понятиями «информация», «сигнал», «данные», видами и свойствами информации;
развивающие: развить познавательный интерес, умение работать в команде, анализировать и систематизировать информацию;
воспитательные: воспитать культуру общения и ответственность за командный результат.
Оборудование: проектор/интерактивная доска, карточки с заданиями, бланки для ответов, табло для подсчёта баллов, жетоны/грамоты для награждения.
Форма работы: командная
(2–3 команды, например, «Команда Бит», «Команда Байт», «Команда Пиксель»).
Продолжительность: 40 минут.
Ход урока
1. Организационный момент (3 минуты)
Добрый день ребята! Рада Вас приветствовать на своем уроке. Сегодня он у нас будет с вами необычный. Как вы думаете, что в нем будет такое необычного? (ответы). «Вы агенты информационной разведки. Вам предстоит пройти 5 миссий,
чтобы раскрыть тайну “Что такое информация и данные?”. За каждую выполненную
миссию — баллы. Победит команда, первой собравшая 5 “ключей знаний”».
Миссия 1: «Сигналы вокруг нас» (7 минут)
Мини‑лекция (3 минуты):
информация — сведения, которые мы получаем из окружающего мира;
сигнал — физический носитель информации (звук, свет, жест, запах и т. д.);
пример: дым костра — сигнал, несущий информацию: «Здесь люди!».
акцент: информация ≠сигнал. Сигнал —это «упаковка», информация — «содержимое».
Практическое задание (4 минуты): «Угадай сигнал и информацию!»
(Учитель) описывает ситуацию, команды совещаются 30 секунд и дают ответ;
примеры:
Собака лает ночью. → Сигнал: звук лая. Информация: кто‑то чужой рядом!
На экране телефона —значок батареи красного цвета. → Сигнал: значок. Информация: заряд почти кончился!
Учитель поднимает руку вверх. → Сигнал: жест. Информация: «Тишина! Внимание!»
Оценка: за каждый полный правильный ответ (сигнал +информация) — 1 балл. Первая команда, набравшая 3 балла, получает Ключ № 1.
3. Миссия 2: «Классификатор информации» (8 минут)
Мини‑лекция (3 минуты): виды информации:
по способу восприятия: зрительная, слуховая, тактильная, обонятельная, вкусовая;
по форме представления: текст, число, изображение, звук, видео;
по назначению: личная, научная, управленческая и др.
Практическое задание (5 минут): «Сортировщик»
на экране — таблица с 6–8 примерами информации;
команды получают бланки с категориями и распределяют примеры по двум критериям
(например, по способу восприятия и по форме);
примеры:
Мелодия звонка → слуховая, звуковая
Карта мира → зрительная, графическая
Запах свежей выпечки → обонятельная, личная
Оценка: за каждую правильно заполненную ячейку —0,5 балла. Максимум — 5 баллов. Команда, первой набравшая 4+ балла, получает Ключ № 2.
4. Миссия 3: «Свойства информации — ловушка правды» (8 минут)
достоверность — правда ли это?
полнота — хватает ли данных?
актуальность — важно ли это сейчас?
понятность — ясно ли выражено?
полезность — помогает ли это?
Практическое задание (5 минут): «Найди ошибку!»
учитель зачитывает 3 «испорченных» сообщения, команды определяют, какое свойство
нарушено, и предлагают исправление;
примеры:
«Вчера в 2050 году президентом России стал робот.» → Нарушена достоверность и актуальность.
«Купи это!» (без указания что и зачем) → Нарушена полнота и полезность.
«Алгоритм: инициализируйте переменную итератора в контексте полиморфного
объекта…» (для 7 класса) → Нарушена понятность.
Оценка: за верное определение свойства —1 балл, за объяснение — +1 балл. Команда, первой набравшая 5 баллов, получает Ключ № 3.
5. Миссия 4: «Данные — сырьё для информации» (7 минут)
Мини‑лекция (3 минуты):
данные — это «сырьё»: цифры, символы, коды, факты;
информация — это данные + смысл, интерпретация;
пример: Данные: «36.6» → Информация: «Температура тела в норме».
Практическое задание (4 минуты): «Преврати данные в информацию!»
на экране 3 набора «сырых данных», команды превращают их в осмысленную
информацию;
примеры:
Данные: «15, 17, 14, 16» → Информация: «Это оценки Пети за неделю: средний балл — 15,5».
Данные: «М:160, К:155, А:165» → Информация: «Рост Маши — 160 см, Кати 155 см, Ани — 165 см. Аня самая высокая».
Оценка: за каждое верное преобразование 2 балла. Команда, первой справившаяся со всеми заданиями, получает Ключ № 4.
6. Миссия 5: «Кроссворд — финал миссии» (7 минут)
команды разгадывают кроссворд на тему урока (вопросы выводятся на экран);
примеры вопросов:
Информация в формализованном виде (ДАННЫЕ)
Свойство информации, означающее её важность «здесь и сейчас» (АКТУАЛЬНОСТЬ
Вид информации, которую мы воспринимаем глазами (ЗРИТЕЛЬНАЯ)
Оценка: каждое угаданное слово — 1 балл. Команда, первой разгадавшая весь кроссворд, получает Ключ № 5 и звание «Мастера информации».
7. Подведение итогов (3 минуты)
объявление победителей (можно наградить всех — главное участие!);
рефлексия:
«Что было самым интересным?»
«Какая миссия показалась самой сложной? Почему?»
«Почему важно различать данные и информацию?»
Домашнее задание (творческое):
придумать 3 примера сигналов из своей жизни и описать, какую информацию они
несут;
или создать мини‑плакат «Свойства информации как отличить полезное от
бесполезного».
397
122 721 
