Технологическая карта окружающего мира "Животноводство"

Этапы фрагмента урока

Образовательные задачи этапа урока

Методы и приемы работы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формы организации учебной деятельности

Дидактические средства, Интерактивное оборудование

Формы контроля, взаимоконтроля и самоконтроля

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

1.Орг. момент.

Настроить детей на дальнейшую работу

Речь учителя.

Прием эмоциональный настрой

- Здравствуйте, ребята. Присаживайтесь.

- сегодня у нас будет не просто урок, а телепередача «Сельский час», но так же на нём будут присутствовать мудрая черепаха и муравей вопросик.

Слушают учителя

Фронтальная

Самоконтроль

КУУД:

1.Умение слушать и слышать.

РУУД:

1.Самоконтроль.

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Сконцентрировать внимание учащихся на изучаемом материале

Речь учителя

 - Ребята, какую тему вы изучали на прошлом уроке?

-Скажите, а мы пользуемся продукцией растениеводства каждый день? Где?

-Докажем, что хорошо изучили тему. Выполним тест. Я даю вам 2 минуты. Выполняем. Выбираем правильный вариант ответа.

1.Основными отраслями растениеводства являются:

А) полеводство, коневодство, пчеловодство, плодоводство;

Б) полеводство, овощеводство,  плодоводство, цветоводство;

В) полеводство, овощеводство, птицеводство, рыболовство.

2. Село дает городу:

А) продукты питания;

Б) продукцию для заводов и фабрик;

В) продукты для ткацких фабрик.

3. Главными зерновыми культурами являются:

А) картофель, томаты, лен;

Б) овес, ячмень, рожь, пшеница;

В) лук, репа, подсолнечник.

4. К овощным культурам относятся:

А) морковь, петрушка, томат;

Б) капуста, абрикос, персик,

В) вишня, баклажан, патиссон.

5. К сельскохозяйственным профессиям относятся:

А) ткач, металлург, геолог;

Б) агроном, комбайнер, овощевод;

В) цветовод, археолог, инженер;

6. Масло получают из семян:

А) гречихи и ячменя;

Б) просо и овса;

В) подсолнечника и льна.

-Проверяем тест. Поменяйтесь работами с соседом.

-Кто правильно ответил на все вопросы? Поднимите руку. Значит, вы изучили тему на 5.

-У кого возникли трудности? Над каким вопросом нужно поработать?

-Растениеводство

Выполняют тест самостоятельно.

Взаимопроверка по образцу

Отвечают на вопросы

Фронтальная

Презентация

КУУД:

1.Умение слушать и слышать.

3. Актуализация знаний.

Обеспечить воспроизведение опорных знаний

Беседа

Речь учителя

 Ребята посмотрите на доску и скажите, что объединяет эти картинки?

- На какие две группы можно разделить этих животных?

- Каких животные называются домашними?

- Ребята, а кто знает как называется отрасль сельского хозяйства, которая занимается разведением домашних животных?

- О чем мы сегодня с вами поговорим на уроке?

- Подумайте, из каких слов образовано слово?

(они животные)

(домашние, дикие).

(Домашние животные – животные, которые были одомашлены человеком разумным и которых он содержит, предоставляя им кров и пищу.)

(ЖИВОТНОВОДСТВО)

- животных разводить

Фронтальная

Презентация

КУУД:

1.

Умение точно выражать свои мысли

ПУУД:

1. Умение осознано и произвольно строить речевые высказывания

РУУД:

1.Самоконтроль

4. Первичное усвоение новых знаний.

Обеспечить восприятие и осмысление знаний.

Речь учителя

Хорошо! Что же такое животноводство? Вам само слово может  подсказать ,чем занимаются люди, работающие в этой отрасли.

-Молодцы, итак животноводство –отрасль сельского хозяйства – разведение полезных сельскохозяйственных животных.

-А как вы думаете, каких животных разводят?

-Ребята, а кто-нибудь знает, как называются отрасли животноводства?

-Верно, давайте посмотрим на слайд.

-Для чего люди разводят животных

Ребята, как вы думаете, чем  занимаются животноводы?

-Для чего разводят коров,овец, кроликов

-Скажите, каких животных  разводят на пасеке?

- Верно, как будет называться это отрасль?

- Для чего люди  разводят пчел?

-А где это используется?

-Скажите, как называют человека, который разводит пчел?(пчеловод) Обратите внимание на слайд, вам показана работа пчеловода.

-Поднимите руки у кого родные разводят пчел? Обычно разведением пчел люди занимаются в личном хозяйстве и специальных пасек мало.

-Итак, какую отрасль животноводства мы  рассмотрели?(

-Правильно, переходим к следующей отрасли.

-Посмотрите, на картинку в учебнике и скажите, кого разводят на птицеферме?

-Скажите, как будет называться эта отрасль?

-Кто согласен, поднимите руки.

-А каких домашних птиц, вы знаете?(

-Верно, к домашним птицам мы относим: кур, гусей, уток, индеек, перепелок.

- Ребята, а что нам дают птицы? а где это используется?

-А как называют, людей, которые занимаются выращивание домашних птиц?

- А как называют людей, которые разводят рыб

(отрасль сельского хозяйства, разведение домашних сельскохозяйственных животных)

(пчел, коров, коней, птиц, овец, свиней, рыб, уток, гусей)

(коневодство, птицеводство, пчеловодство ,рыбоводство, скотоводство

кролиководство, свиноводство )

(Чтобы получать продукты питания, шерсть, пух, кожу)

(разводят домашних животных)

пчёл)

(пчеловодство)

(мёд,лекарства(прополис,воск))

(мёд-если заболело горло,воск-в косметической продукции, прополис – добавляют в мази, пчелиный яд- для лечения заболеваний)

пчеловодство)

(птиц)

(Птицеводство)

куры, гуси, индейки, перепелки)

(мясо, яйца, пух),

(птицевод)

рыболов

Фронтальная

Презентация

КУУД:

1. Умение слушать и слышать.

5. Первичное закрепление.

Обеспечить закрепление нового материала

Беседа. Речь учителя

Ребята, откройте учебник на странице 58 и прочитайте про себя текст: «Как трудятся животноводы». 

Ответьте на вопросы:

Кто постоянно следит за здоровьем животных? Что вы знаете о профессии ветеринара?

Что такое сено?. силос? комбикорм?

Как вы думаете, есть ли связь между промышленностью и животноводством?

Посмотрите на экран сейчас мы с Вами посмотрим небольшой видеоролик об отраслях животноводства.

Ребята, а сейчас поработаем в парах. У Вас на парте лежат конверты. В них вы найдете кусочки пазла который нужно собрать и приклеить на листок, А так же Вам дан листок с информацией о животном которого вы соберете. Ваша задача ответить на вопросы. По плану. Приступайте к работе

Молодцы справились с задание!

(засушенные кормовые травы)

(трава, которая в свежем виде закладывается в траншеи и далее она превращается в сочный корм).

(особая смесь из разных кормов, в которой есть все необходимые животным питательные вещества). (заводы для производства комбикормов, машины, чтобы убирать навоз, доильные аппараты).

План:

1. Название животного.

2. К какой группе животных оно относится.

3. Где содержат животных?

4. Для чего человек его разводит?

5. К какой отрасли животноводства относится.

(Животные: корова, овца, курица, карп, свинья, олень, кролик, пчела, тутовый шелкопряд)

Фронтальная и индивидуальная

Самооценка

КУУД:

1. Умение слушать и слышать.

РУУД:
1.Самоконтроль

6. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

- Вы хорошо поработали, молодцы! Вашим домашним заданием на следующий урок будет: читать стр. 54-57 ( ответить на вопросы «Проверь себя»)

(слушают учителя)

7. Рефлексия. Подведение итогов занятия.

- Что такое животноводство?

- Зачем люди занимаются животноводством?

- Каких животных люди выращивают для получения продуктов питания?

- Каких животных люди выращивают для получения материалов для одежды?

Ребята если у вас сегодня что то не получилось или вы не до конца поняли тему сегодняшнего урока, тихонечко потопайте.

А если у вас все получилось, новая тема вам далась легко и просто, и урок вам понравился похлопайте.

Урок окончен!

(Это еще одна отрасль сельского хозяйства).

(Для получения продуктов питания и одежды).

Самооценка

КУУД:

1. Умение слушать и слышать.

РУУД:
1.Самоконтроль