Технологическая карта по музыке

№

Этап урока

Содержание

Примечания

1.

Организационный момент

Взаимное приветствие. Проверка учителем готовности обучающихся к уроку.

Учитель: Здравствуйте! Меня зовут Алёна Сергеевна, сегодня урок музыки проведу у вас я.

2.

Актуализация знаний. Целеполагание.

Учитель: - Ребята, я вам предлагаю отгадать несколько загадок

1. Он с весны висел на ветке,
   Был зеленый - пожелтел,
   Только дунул слабый ветер,
   Он уже и полетел. (лист)

2. По городу дождик осенний гулял,
   Зеркальце дождик своё потерял.
   Зеркальце то на асфальте лежит,
   Ветер подует - оно задрожит. (лужа)

3. Он идет, а мы бежим,
   Он догонит все равно!
   В дом укрыться мы спешим,
   Будет к нам стучать в окно,
   И по крыше тук да тук!
   Нет, не впустим, милый друг! (дождь)

Учитель: - Ребята, к признакам какого времени года можно отнести эти слова? (Осень)

- Совершенно верно. Как вы думаете, какова тема нашего урока?

3.

Изучение нового

материала с

закреплением

- А какие признаки осени вы знаете еще? (предполагаемые ответы)

- Назовите месяцы осени? (сентябрь, октябрь, ноябрь)

- Ребята, скажите, а какая может быть осень? (рассуждения обучающихся)

- Давайте мы с вами сегодня вспомним все краски уходящей осени.

- Предлагаю послушать произведение итальянского композитора Антонио Вивальди.

- Какую вы услышали осень?

- Что себе представили, слушая это произведение?

- Какую осень нарисовал композитор Антонио Вивальди?

Дети: - Разноцветная осень, разноцветные леса. Музыка нарисовала весёлый характер осенних листьев. Осенние листья радуются, как будто собираются на бал. Музыка полна радости и счастья.

Учитель: - А знаете ли вы, что бывает три осени?

- Первая приходится на сентябрь и называется первоосенье. Вторая приходится на октябрь – глубокая осень. И третья приходится на ноябрь – предзимняя осень.

- Сентябрь – период золотой осени. Назовите самые характерные признаки сентября. (Солнышко бледнее, небо холоднее, день короче, ночь длиннее, птицы улетают в теплые края, листья желтеют и опадают и т.д.)

- Давайте с вами рассмотрим картину Исаака Ильича Левитана, русского художника, «Золотая осень».

- Какие ощущения у вас вызывает эта картина? Подходит ли она под прослушанное нами произведение Антонио Вивальди «Осень»? Почему вы так думаете? Какими цветами пользовался художник для изображения осени? (предполагаемые ответы)

- Октябрь – период глубокой осени. Издавна в народе говорят: октябрь – грязник. Почему его так называют? (Часто идут моросящие дожди, на улице грязно и неуютно, холодно, дуют порывистые ветры, погода пасмурная.)

- Послушаем в исполнении симфонического оркестра музыкальный отрывок «Осенняя песнь. Октябрь» из цикла «Времена года» П.И. Чайковского и услышим, как он изобразил в музыке характер октября.

- Какую вы услышали осень?

- Какую осень нарисовал композитор музыкальными красками?

- Какие чувства людей выражены в музыке?

- Рассмотрим картины художника Исаака Левитана «Поздняя осень», «Туман».

- Какие цвета изображены на этих картинах?

- Подходят ли они к произведению Чайковского? Почему?

- Давайте с вами сравним произведение Петра Ильича Чайковского и Антонио Вивальди. Чем похоже? Чем отличаются? Почему вы так считаете? (высказывают свое мнение)

- Ребята, а знаете ли вы, что не только художники, но и поэты выражают свое настроение по поводу осени. Сейчас я вам предлагаю послушать, как поэт Алексей Плещеев изобразил осень в своем стихотворении. 

- О чем это стихотворение?

- Как автор говорит про осень?

- Что вы чувствовали?

- Какими красками автор пользуются?

Отрывок произведения А. Вивальди «Осень»

Просмотр картины И.И. Левитана «Золотая осень».

Музыкальный отрывок П.И. Чайковского «Осенняя песнь. Октябрь».

Картины И. Левитана «Поздняя осень», «Туман».

Произведение А. Плещеева «Осень»

4.

Итоги урока. Рефлексия.

- О чем мы сегодня с вами поговорили на уроке?

- С какими композиторами познакомились?

- Как называются произведения Петра Ильича Чайковского, Антонио Вивальди?

- С каким познакомились художником? Какие картины увидели?

- С каким познакомились поэтом? Как называлось его стихотворение?

- Что вы узнали нового?

5.

Домашнее задание

- Ребята, я предлагаю вам слушать, звучащую вокруг вас, музыку и прислушиваться к ней, какое настроение оно вам дарит и о чем она хочет рассказать вам.