Технологическая карта по рассказу "Петушок и бобовое зёрнышко"

Министерство образования, науки и молодёжной политики

Краснодарского края

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края

«ЕЙСКИЙ ПОЛИПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учеников

УУД

Мотивация к учебной деятельности

Орг. момент (в течение всего урока слежу за посадкой и поведением)

Дети настраиваются на положительную работу.

Л2

Актуализация и фиксирование индивид.затруднений в пробном действии с выявлением места и причины затруднения

-Прочитайте чистоговорку медленно.

- Прочитайте, четко проговаривая каждый слог и каждое слово.

- Теперь прочитайте шепотом, громко. Прочитайте, меняя голос на каждой строчке: громко-тихо, весело-сердито.

Читают чистоговорку.

Л2

Построение проекта выхода из затруднения

- Что такое русские народные сказки?

Верно, ребята! Сказки не только на Руси, но и во всем мире писали для того, чтобы научить детей дружить и выражать свою любовь, хранить верность своим убеждениям и совершать добрые смелые поступки. Каждый народ выбирал те истории, с которыми сталкиваются их дети, но в сказках, конечно, есть и общечеловеческие ценности, потому что в главном все мы — едины. Русские народные сказки — это лучшее семейное чтение для детей и взрослых. Народные сказки в прошлом играли ту же роль, что и средства массовой информации для нас сейчас, поэтому они не только интересны и поучительны, но могут стать небольшим экскурсом в нашу историю.

- Как вы думаете эта сказка будет относится к русским народным сказкам? Почему?

Верно.

- Посмотрите внимательно, какое слово выделено голубым цветом?

- Как вы думаете, что значит это слово? Совершено верно.

Русские народные сказки - произведение устного творчества русского народа.

Слушают.

- Эта сказка будет относится к русским народным сказкам, потому что у нее нет автора и она написана народом.

- Голубым цветом выделено слово кузнец.

- Кузнец- это мастер по ковке металла.

Л3

К2

Реализация построенного проекта выхода из затруднения

-Сели прямо! Ножки вместе!

Ручки полочкой на стол!

Начинаем разговор!

- Я сейчас прочитаю вам сказку, а вы внимательно ее послушайте. (читаю сказку)

После прочтения задаю вопросы:

- Понравилась ли вам сказка? (отвечают по поднятой руке)

- О чем говорится в сказке?

- Кто больше всего? Почему?

- Перечислите главных героев сказки?

Верно, молодцы!

Слушают внимательно сказку.

Ответы детей.

- В сказке говорится, о том, как петушок подавился зернышком, и курочка хотела ему помочь.

Ответы детей.

- Главными героями были: петушок, курочка, хозяйка, корова, хозяин и кузнец.

Л1

К4

К3

Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

-Предлагаю вам размяться встаем

Буратино потянулся.

Раз нагнулся, два нагнулся.

Руки в стороны развёл,

Видно ключик не нашёл.

Чтобы ключик нам достать

На носочки надо встать!

Тихо сели и работать захотели.

- Начнём читать эту сказку по «цепочке» по абзацам.

- На стр. 34 в рамочке прочитайте пословицы.

Используя их, объясните, каков урок сказки? Чему они нас учат?

Выполняют физминутку.

Читают по очереди сказку.

- Данные пословицы учат нас Не торопиться, не спешить, дружбе, доброте, верности и т.д.

К4

Л2

Сам. работа с проверкой по эталону

- На стр. 33 есть опорный рисунок попробуйте пересказать сказку.

Пересказывают сказку.

К4

Включение в систему знаний и построений

-С какой сказкой вы познакомились на уроке?

Почему народ назвал сказку “Петушок и бобовое зёрнышко”?

Счастливый конец у сказки или нет? (отвечают по поднятой руке) Почему?

Чему учит сказка?

- На уроке мы познакомились со сказкой «Петушок и бобовое зернышко»

- Народ назвал эту сказку так, потому что в ней говорится о петушке, который подавился бобовым зернышком.

- У сказки счастливый конец, потому что курочка смогла помочь петушку.

- Сказка учит не торопиться, помогать друг другу, выручать из беды.

Р1

Рефлексия

Итак, вы большие молодцы! Вы быстро и с легкостью справлялись со всеми заданиями! Если на сегодняшнем уроке у вас все получилось и не возникло трудностей, то похлопайте в ладоши, но если же вам что-то удавалось с трудом, то закройте ладошками свое лицо. Спасибо за сегодняшний урок, с вами было приятно работать, до скорых встреч!

Проводят анализ своей работы.

Р2