Сохраните летнее настроение в новом учебном году! –90% на доступ к материалами по вашему предмету или классу

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 25.01.2020 18:38

Сапоцкая Татьяна Петровна

учитель математики

5 лет

663

82 056

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия,

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Технологическая карта "Сравнение дробей"

Категория: Математика

18.12.2019 16:55

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта "Сравнение дробей"»

Сравнение дробей

Задачи: создать условия для развития умений выполнять задания с обыкновенными дробями, используя основное свойство дроби

Планируемые результаты

Предметные: научатся выполнять задания обыкновенными дробями, используя основное свойство дроби

Метапредметные:

познавательные ‒ ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

регулятивные ‒ учитывать правило в планировании и контроле способа решения;

коммуникативные ‒ учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

Личностные: демонстрировать умение объективно оценивать свой труд

Организационная структура урока

Этап урока	Содержание деятельности учителя	Содержание деятельности обучающегося (осуществляемые действия)	Формируемые способы деятельности
1. Организационный этап
2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся
3. Проверка домашней работы
4. Актуализация знаний (см. РМ)
5. Изучение нового материала	Организует работу по учебнику.	Выполнение заданий по учебнику	Отражать в письменной форме свои решения, рассуждать и обобщать, участвовать в диалоге, выступать с решением проблемы
6. Первичное закрепление нового материала	Проводит демонстрационное решение у доски	Выполнение заданий по учебнику
7. Повторение	Проводит работу в парах с последующей самопроверкой	а) ((((15 · 10) + 350) : 25) · 20) – 150; б) ((((800 : 16) · 7) – 80) : 30) · 15.
8. Первичная коррекция знаний	Организует обучающую самостоятельную работу
9. Рефлексия учебной деятельности на уроке	Проводит беседу по вопросам	Заполнение бланков опроса. – Я думаю, домашнее задание для меня будет: • легким/трудным; • интересным/неинтересным
10. Домашнее задание		Задание повышенной сложности (см. РМ)

Ресурсный материал к уроку

Актуализация знаний.

Выполните устно последовательно действия:

а) ((((800 : 25) · 30) – 510) : 10) · 2; в) ((((900 : 15) · 9) + 260) : 16) · 20;

б) ((((15 · 10) + 350) : 25) · 20) – 150; г) ((((800 : 16) · 7) – 80) : 30) · 15.

Вариант I	Вариант II
1) Какое из чисел больше?
а) или ; б) или .	а) или ; б) или .
2) Какое из чисел меньше?
а) или ; б) или .	а) или ; б) или .
3) Расставьте числа
в порядке убывания.	в порядке возрастания.
4) Выполните действия:
195840 : (32  18)	538  (301608 : 426)
Вариант I	Вариант II
1) Какое из чисел больше?
а) или ; б) или .	а) или ; б) или .
2) Какое из чисел меньше?
а) или ; б) или .	а) или ; б) или .
3) Расставьте числа
в порядке убывания.	в порядке возрастания.
4) Выполните действия:
195840 : (32  18)	538  (301608 : 426)