Технологическая карта урока чтения. Сказка "Лисица и Тетерев". 1 класс

Технологическая карта урока

Предмет: Литературное чтение

Тема урока: «Лиса и тетерев» (русская народная сказка).

Тип урока: изучение нового материала

Цель урока: Знакомство с русской народной сказкой «Лиса и Тетерев».

Задачи урока:

• Образовательная

• формировать умение давать характеристику герою учить формулировать главную мысль произведения
• формировать умение давать характеристику герою
• учить формулировать главную мысль произведения

2. Развивающая

• развивать навык осознанного, правильного, выразительного чтения
• развивать словарный запас учащихся
• развивать умения планировать свои действия в соответствии с поставленными задачами.

3. Воспитательная

• воспитывать интерес к чтению книги о животных
• прививать интерес к устному народному творчеству

Планируемые результаты:

личностные:

осознавать сущность поведения героев, самостоятельно делать выводы, соотносить поведение героев с нравственными нормами поведения

метапредметные :

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать совместно с учителем свои действия в соответствии с поставленной задачей; осуществлять пошаговый контроль и оценивать правильность выполнения работы по результату; адекватно воспринимать словесную оценку учителя и товарищей.

Познавательные: осуществлять поиск и выделять конкретную информацию с помощью учителя; строить речевые высказывания в устной форме, оформлять свою мысль по типу рассуждения, проводить сравнения по заданным критериям, устанавливать причинно- следственные связи.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение; допускать возможность существования различных точек

зрения; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, строить понятные для партнера высказывания.

предметные:

Совершенствовать умения работы с текстом: читать сказку целыми словами, воспитывать интерес к сказкам и произведениям устного народного творчества

Дидактические средства: презентация с викториной, флипбук в электронном виде, рабочий лист с qr кодом на столе и карточка с инструкцией « Как подготовиться читать по ролям?»

Оборудование: ноутбук для учителя, планшетные компьютеры для учащихся.

Методы организации учебной деятельности: словесный ( беседа), наглядный (работа с флипбуком) и практический (выполнение онлайн заданий рабочего листа и ответы на вопросы викторины).

Дидактическая структура урока

Мотивационно- целевой этап

Формы организации учебной деятельности

Деятельность учителя

- Долгожданный дан звонок. Начинается урок.

Фронтальная

Деятельность обучающегося

Дети приветствуют учителя, проверяют свою готовность к

Здравствуйте ребята, рада вас сегодня видеть.

Этап актуализации знаний

Проверьте, все ли готово к уроку?

- Сегодня поговорим о сказках.

- Ребята, как вы думаете ,чем мы будем заниматься сегодня на уроке литературного чтения?

уроку.

Фронтальная

Давайте подумаем, зачем вообще

Давайте начнем урок с речевой разминки:

Идивидуальная

нужны сказки? Как вы думаете, что такое сказка?

Ученики дают ответы на вопросы учителя:

Произносят по очереди скороговорки.

«От топота копыт пыль по полю летит.»

(Со сказками связаны наши первые представления о мире, добре и зле,

( Я думаю, что сказка- это…)

о справедливости).

«Бык тупогуб, тупогубенький бычок, у быка бела губа была тупа.»

(Сказки нужны нам для того, чтобы….)

Этап изучения нового знания

• Давайте отгадаем загадку и

подумаем, кто же сегодня будет

Фронтальная

Ребята отгадывают загадку.

одним из главных героев сказки, с которой сегодня пройдет наше

• Это лиса!

знакомство. Верно — это лиса.

Может быть, вы знаете, в каких сказках есть лиса?

Ученики дают ответы на вопросы учителя:

• Сказки, в которых есть лиса:

«Колобок», «Лиса и кума»,

«Говорят, она хитра, Кур уносит со двора. Но зато красавица – Всем

ребятам нравится!»

«Как лиса перехитрила льва»,

(Ответ: Лиса)

«Лисичка- сестричка и волк- дружище», «Лиса и дятел»,

• Сегодня мы с вами познакомимся со сказкой «Лиса и тетерев».

«Лиса и журавль» и т.д.

Дети предлагают разные

Давайте подумаем все вместе, какая

варианты цели урока. Учитель дает подсказку.

сегодня наша цель урока, что мы должны сделать на уроке?

- Хорошо, дам вам небольшую

Ученики называют цель урока литературного чтения.

подсказку: мы сегодня на уроке должны познакомиться с…..

Конечно. Должны познакомиться

со сказкой «Лиса и тетерев»

Чтобы начать наше знакомство со сказкой, попрошу вас взять

планшетные компьютеры и

открыть флипбук.

Ученики берут планшеты, чтобы открыть флипбук со сказкой. Учитель помогает каждому ребенку.

Индивидуальная

Этап включения нового знания в систему знаний

Итак, давайте посмотри, что такое флипбук. (Приложение 3)

Этап самоконтроля

Флипбук- маленькая электронная книга (электронная, потому что в планшете), страницы которой можно перелистывать как у

Фронтальная

- Давайте проверим, как вы

настоящей книги. Как вам такая

Дети пробуют листать

Фронтальная

запомнили, о чем сказка. Для этого я предлагаю вам ответить на 5

книга? Что понравилось в ней?

странички сказки во флипбуке.

Ученики отвечают на вопросы викторины по содержанию сказки «Лиса и тетерев» , которую подготовил учитель

вопросов. (Приложение 4)

• Физкультминутка

Делятся с учителем своим мнением о флипбуке.

Внимание: только самые

внимательные ребята смогут ответить на все вопросы верно.

• Ребята, теперь давайте прочитаем сказку «Лиса и тетерев»

Дети делятся на группы по 4 человека с помощью

- Молодцы! С вопросами вы

считалочки:

• (имя ученика), читай первым...

справились очень- очень быстро!

Теперь нам нужно с вами

«Катилась апельсинка По имени Мальвинка, Уроки не учила и

разделиться на группы по 4 человека.

Групповая

Двойку получила.

У вас на партах лежит листок с заданиями к сказке «Лиса и

А потом пошла гулять, Получила цифру пять!»

Чтение сказки учащимися

тетерев» - рабочий лист. (Приложение 2)

Этап рефлексии учебной деятельности

Вам необходимо с помощью

- Ребята, с какой сказкой мы сегодня познакомились? Каких героев сказки вы запомнили?

Учащиеся сканируют qr- код и выполняют задания в группе.

планшетного компьютера отсканировать qr- код и выполнить

Скажите, пожалуйста, почему план Лисы не удался? Чему учит сказка?

Фронтальная

По истечении времени, ученики делятся своими

задания. Самое главное- вы должны

Как ваше настроение после урока? Чтобы это узнать — поднимите вверх ваш светофорчик: красный цвет- плохое настроение, зеленый

• Знакомились с русской народной сказкой «Лиса и тетерев»

ответами друг с другом. Вместе

работать вместе, одной командой. На выполнение заданий дается 10 минут. Затем подведем итоги-

цвет- настроение хорошее

Дети дают ответы на вопросы:

с учителем обсуждают, кто где ответил неверно.

• План лисы не удался, потому что…

посмотрим, у кого получилось

• Сказка учит, что надо...

справиться со всеми упражнениями.

- Ребята, время вышло. Давайте проверим как вы справились. Было ли трудно ?

Поднимают вверх светофорчик с цветом их настроения, чтобы учитель смог понять, у какого ребенка плохое настроение и

Домашнее задание

Дома необходимо подготовить выразительное чтение сказки по ролям.

выяснить причину.

Для того, чтобы справиться упешно

Фронтальная

дома с этим заданием, у вас на

Дети слушают внимательно указание учителя о домашнем задании.

столе есть карточка с инструкцией

Смотрят на карточку « Как

«Как подготовиться читать по ролям?» (Приложение 1)

подготовиться читать по ролям?»

Как подготовиться к чтению по ролям?

• Прочитайте текст.

• Определите, сколько участников необходимо для мини- спектакля.
• Распределите роли между участниками.

• Определите, какие чувства, настроение надо передать при чтении каждому герою.

• Прочитайте по ролям.

Приложение:

• Карточка- инструкция « Как подготовиться к чтению по ролям?»

• Рабочий лист: https://online.visual-paradigm.com/ru/share/book/--1yphftf7eg
• Флипбук «Лиса и тетерев»: https://online.visual-paradigm.com/ru/share/book/-1--1y2tti43s

• «Лиса и тетерев». Викторина по сказке.

Карточка- инструкция « Как подготовиться к чтению по ролям?»

Прочитайте текст.

Определите, сколько участников необходимо для мини-спектакля.

Распределите роли между участниками.

Определите, какие чувства, настроение надо передать при чтении каждому герою.

Прочитайте по ролям.

____________________________________________________________________________________________________________________

Карточка- инструкция « Как подготовиться к чтению по ролям?»

Прочитайте текст.

Определите, сколько участников необходимо для мини-спектакля.

Распределите роли между участниками.

Определите, какие чувства, настроение надо передать при чтении каждому герою.

Прочитайте по ролям.

____________________________________________________________________________________________________________________

Карточка- инструкция « Как подготовиться к чтению по ролям?»

Прочитайте текст.

Определите, сколько участников необходимо для мини-спектакля.

Распределите роли между участниками.

Определите, какие чувства, настроение надо передать при чтении каждому герою.

Прочитайте по ролям.

____________________________________________________________________________________________________________________