Смотрите запись вебинара для учителей о современных инструментах, повышающих эффективность обучения в классе и дистанционно

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 30.01.2025 18:12

Чаплина Анна Сергеевна

Учитель иностранного языка

38 лет

1 495

41 944

Подписчики

Подписки

Местоположение

Российская Федерация, Белгород

Специализация

Английский язык

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Технологическая карта урока "Что случилось, пока мы праздновали?"

Категория: Английский язык

19.08.2018 14:05

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта урока "Что случилось, пока мы праздновали?"»

Класс 5

Тема: Что случилось, пока мы праздновали?

Цели: формирование грамматических навыков говорения. Развитие умения читать. Совершенствование лексических навыков говорения.

социокультурный аспект — знакомство с празднованием китайского нового года в Лондоне, обычаями и традициями США и Великобритании, развитие умения передавать реалии родного языка на английском языке, знакомство с такими фактами культуры, как the Chinese New Year Celebrations, Leicester Square, Trafalgar Square, Auld Lang Syne, Christmas pudding;

развивающий аспект — развитие способности к выведению языковых закономерностей, чувства языка, развитие памяти и таких качеств ума, как логичность и доказательность, развитие воображения, совершенствование умения пользоваться справочными материалами (грамматическим и лингвострановедческим справочниками);

воспитательный аспект — воспитание уважения и терпимости по отношению к другим культурам, осознание своей культуры, воспитание адекватного отношения к системе ценностей и нормам поведения людей другой культуры;

учебный аспект — формирование грамматических навыков говорения;

сопутствующие задачи: развитие умения читать, совершенствование лексических навыков говорения.

Речевой материал:

продуктивный: лексический — while (+ материал, усвоенный на прошлых уроках и в предыдущих классах); грамматический — Past Progressive и Past Simple;

рецептивный: лексический — a coin; грамматический — Past Progressive и Past Simple.

Ход урока.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Организационный этап.	Good morning, class. I’m glad to see you! -What date is it today? -What is the weather today? -Who is absent today?	Ответы на вопросы.
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.	-What is holiday? - At our last lesson you have learnt about Hamleys, haven’t you? Today you’ll learn more about such facts of culture as Liecester Square, Hawaiian party, Chinese New Year Celebrations. - So, let’s start our work!	It is a party, presents, quests, tasty food ets.
Проверка домашнего задания	-For the beginning, let’s check your homework.	Показывают тетради, в конце урока сдают их.
Актуализация знаний	Who can write on the blackboard how to form Past and Present Progressive and Past Simple Tenses?	2-3 человека работают у доски, остальные проверяют.
Первичное усвоение новых знаний.	The next task is to read ex. 1 on p.85 and find in the text Past Progressive and Past Simple verb forms. –Do you understand me? So let’s start! -Say me please, where did Oliver Atkinson see these celebrations? In what country?	Читают, находят, называют.
Физминутка.	You have a rest.
Первичная проверка понимания	AB ex.1 Ex.2.1 – one group makes 1-3 sentences, another – 4-6.	Составляют и читают по очереди
Информация о д/з, инструктаж по его выполнению	AB ex.3 p. 67	I (ve) have just: practised phonetics; read the text «…»; practised the words retold the text «…»; practised grammar; asked and answered the questions
Рефлексия (подведение итогов занятия)	Say what you have just done and how you’ve done it.