Старт осенних олимпиад для учителей, учеников и дошкольников! Специальные наградные, результаты сразу, комфортное участие.

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 02.09.2025 23:10

Климова Ольга Александровна

Учитель английского языка

51 год

3 423

17 493

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Балашиха

Специализация

Английский язык

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Технологическая карта урока-экскурсии по школе 'School tour' в 5-м классе

Категория: Английский язык

05.11.2020 10:13

разработка технологической карты урока-экскурсии по школе 'School tour' с использованием игровых технологий и технологии разноуровневого обучения

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта урока-экскурсии по школе 'School tour' в 5-м классе»

Технологическая карта урока

ФИО учителя: Климова Ольга Александровна

Место работы: МБОУ СОШ № 12

Тема урока: «School tour»

Тип урока: урок-экскурсия

Формы и методы обучения: групповая, индивидуальная, метод учебной работы по применению знаний на практике

Технологии: игровые, разноуровневого обучения

Образовательные ресурсы: компьютер, проектор, экран

Цели урока:

развивать коммуникативные навыки устной речи в монологах и диалогах, способность осуществлять продуктивные речевые действия, умение составлять устное высказывание
развить творческий потенциал учащихся, познавательный интерес к предмету
развивать языковые, интеллектуальные способности, внимание и мышление учащихся

Задачи урока:

формировать умение создавать монологическое высказывание по теме «Дом/Школа. Помещения в доме/школе»; формулировать вопрос к монологическому высказыванию, строить спонтанный диалог в условиях ролевой игры
сформировать умение употреблять в речи конструкцию there is/there are, лексику по теме «Дом/Школа. Помещения в доме/школе»
расширить словарный запас учащихся по изучаемой теме
воспитывать любовь и уважение к своей школе
мотивировать учащихся изучать предмет «Английский язык» с помощью нестандартной формы урока-экскурсии

Планируемый результат:

Метапредметные (развивающие):

личностные: формирование положительного отношения к школе и чувства необходимости учения; учиться сотрудничать и дружить; формирование коммуникативной компетентности;
регулятивные: уметь находить способы решения проблем творческого характера;
познавательные: уметь осознанно строить своё высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей, а также в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка; развитие мыслительных навыков, памяти;
коммуникативные: уметь слушать и вступать в диалог; владение монологической и диалогической формами речи.

Предметные (образовательные): уметь создавать монологическое высказывание по теме «Дом/Школа. Помещения в доме/школе»; уметь формулировать вопрос к монологическому высказыванию, строить спонтанный диалог в условиях ролевой игры.

№ п/п	Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Дидактические средства
1.	Организационный этап. (1 мин)	Задача учителя: снять напряжение, настроить детей на работу, ввести в атмосфере иноязычной речи, погрузить в языковую среду. Мобилизация внимания	Слушают и эмоционально настраиваются на работу.	Слово учителя
2.	Целеполагание и мотивация (2 мин)	Вводит в игровую ситуацию-ролевую игру-«гиды»-«туристы», мотивирует учеников –«гидов» рассказать «туристам-иностранцам» о своей школе	Слушают учителя, осмысливают условия ролевой игры	Слово учителя
3.	Актуализация знаний (5 мин)	Повторение лексики по теме «Помещения в доме. Школьные помещения».	Вспоминают и повторяют слова	Слово учителя, слайд презентации
4.	Постановка учебной задачи (2 мин)	Ставит задачу к ролевой игре-экскурсии. Знакомит с разноуровневыми критериями оценивания активности «гидов» и «туристов»	Слушают учителя, осмысливают критерии, определяются с уровнем активности	Слово учителя, слайд презентации
5.	Проведение экскурсии по школе для иностранных «туристов» (25 мин)	Слушает «гидов» и «туристов», контролирует процесс игры, помогает при трудностях в формулировке фраз во время монологов и диалогов учащихся	«Туристы» слушают «гидов». «Гиды» рассказывают об основных помещениях на 1-м, 2-м,3-м этажах школы. «Туристы» задают вопросы «гидам», «гиды» отвечают, возникает диалог	Слово учителя, буквы алфавита, карточки с подсказками
6.	Физминутка (3 мин) (перерыв во время урока-экскурсии)	Учитель дает задание ученику показать движения для повторения остальными учениками	Ученики повторяют	Аудиозапись
7.	Итоги урока-экскурсии Цель: рефлексия и самооценка учениками собственной учебной деятельности. Выставление оценок (6 мин)	Побуждает учеников к обсуждению экскурсии, насколько интересны и содержательны были рассказы «гидов» и вопросы «туристов». Выставляет оценки «гидам» и «туристам» в зависимости от уровня работы и установленных критериев.	Слушают учителя, оценивают монологи «гидов» и вопросы «туристов», осмысливают и анализируют свои результаты.	Слово учителя
8.	Домашнее задание (1 мин) Итого 45 мин	Дает домашнее задание - написать своему заграничному другу по переписке письмо о впечатлениях после урока-экскурсии с использованием лексики урока (название помещений в школе) и оборота there is/there are.	Слушают учителя, записывают домашнее задание	Слово учителя