Технологическая карта урока информатики

Организационная информация

Предмет

информатика

Класс

5 – а класс

Тема урока

"Компьютер – универсальная машина для работы с информацией"

Учитель

Горькова Ирина Викторовна

Образовательное учреждение

МОУ СОШ № 42

Республика/край/город/поселение

Забайкальский Край, Борзинский район, п.г.т. Шерловая Гора

Тип урока

Урок постановки и решения учебной задачи

Цель урока

Формирование понятия «компьютер»

Планируемый результат

Предметный

Знать: понятие «компьютер»; устройства компьютера и их функции

Уметь: различать устройства ввода и вывода, устройства основные и дополнительные, приводить примеры дополнительных устройств, использования компьютера в профессиональной деятельности

Метапредметный

Составление опорной блок-схемы, постановка цели урока, задач

Личностный

Формирование навыков коллективной работы, умений объективной самооценки действий; развитие интереса к информатике.

Формы организации учебной деятельности

Фронтальная работа, работа в парах, самостоятельная работа.

Оборудование

Персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран, листы с изображением устройств компьютера, таблица для заполнения устройств ввода и вывода информации; Электронное приложение к учебнику: презентация «Компьютер – универсальная машина для работы с информацией»

Задача урока

Промежуточный результат

Формулировка задания для ученика

Содержание оценивания

Задача №1.

Инвентаризировать знания

Прочитайте высказывание: «Информация в наше время это всё, поэтому необходимо уметь с ней работать».

Как вы можете объяснить это высказывание?

Фронтальный опрос по материалу прошлого урока

• Что такое информация?

• Какие действия мы можем совершать с информацией?

Высказывают свою точку зрения

Отвечают на вопросы

Задача №2.

Проанализировать тему урока и ключевые слова.

Постановка учебной задачи.

Определена зона затруднений, зона незнания.

Отгадайте загадку:

Что за друг такой? - Железный,

Интересный и полезный.

Дома скучно, нет уюта,

Если выключен... (компьютер)

- Как вы думаете, какая тема сегодняшнего урока?

(Компьютер – универсальная машина для работы с информацией)

- Почему компьютер является универсальной машиной для работы с информацией?

(Универсальный – значит пригодный для многих целей, с разнообразным назначением, выполняющий разнообразные функции)

- Какие действия с информацией может выполнять компьютер? (хранить, обрабатывать, передавать).

- Определите цель урока.

(Итак, цель нашего урока: сформулировать понятие «компьютер», рассмотреть ключевые слова, связанные с данным понятием и уметь оперировать ими и знать их значение).

Высказывают свою точку зрения.

Определяют цель урока

Задача № 3.

Построить опорную схему ключевых понятий

построение опорной схемы ключевых понятий каждым учащимся

Как устроен компьютер?

Подпишите устройства компьютера

- Все ли устройства подписали? (не указаны устройства системного блока)

- Устройства, которые вы подписали – это внешние устройства, а устройства, которые затруднились подписать – это внутренние устройства. Вы заполните их дома, прочитав текст учебника на стр. 12.

- Устройства компьютера делятся на основные и дополнительные.

Основные устройства — это те, без которых человек вообще не сможет работать на компьютере. Дополнительные делают работу удобнее и дают новые возможности.

Назовите устройство и его назначение. Запишите его в соответствующую колонку.

На экране появляются устройства: монитор, принтер, системный блок, сканер, мышь, джойстик, клавиатура, колонки, микрофон, проектор, дисковод.

Устройства компьютера

основные дополнительные

монитор принтер

клавиатура сканер

системный блок мышь

джойстик

колонки

микрофон

проектор

дисковод

Как вы считаете, с какой информацией работает каждое из устройств? Соедините стрелками соответствующие друг другу устройство и вид информации.

Вариант 1

Вариант 2

(затем осуществляем взаимопроверку задания)

- какие устройства являются устройствами ввода, а какие вывода информации?

Заполним таблицу

предметные результаты

подписывают устройства компьютера

называют устройство и рассказывают для чего оно нужно, определить основное это устройство или дополнительное,

составляют схему в тетрадях

выполняют задание

осуществляют взаимопроверку задания

заполняют таблицу

высказывают свою точку зрения и заполняют таблицу

Задача №5.

Сформулировать домашнее задание

Напишите мини – сочинение об использовании компьютера в вашей жизни (вами, родителями, братьями и сестрами),

найдите информацию - Компьютер на службе у человека

Стр. 11 – 13 читать

Задача №4. Проанализировать и оценить свою деятельность и одноклассников

Рефлексия и оценка своей деятельности на уроке учащимися

- Оцените свою работу

- Продолжите предложение

1. На уроке я делал…

2. Своей работой я доволен/не доволен потому что…

3. Этот урок показался мне…

4. За урок я бы поставил себе, потому что…

5. Материал урока я освоил…

6. Мое настроение после занятия…

Заполняют лист оценки и лист анкету