Технологическая карта урока литературного чтения

№

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечания

1.

Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята. Сегодня урок литературного чтения проведу у вас я. Меня зовут Алёна Сергеевна.

Проверяют готовность.

Приветствуют учителя.

2.

Актуализация знаний.

Целеполагание.

Проверка домашнего задания

- Ребята, к какому литературному жанру относится произведение И.А. Крылова?

- А кто может дать определение слову «басня»?

- Откройте учебник на странице 108. Рассмотрите страницу. Кто догадался, какая тема урока?

- Как вы думаете, какие задачи стоят перед нами на уроке?

Выразительное чтение наизусть басни И.А. Крылова «Стрекоза и муравей» с ответами на вопросы из учебника.

- Басня

- Басня – это короткое, чаще всего стихотворное произведение, где вместо людей действуют звери, птицы, деревья, вещи.

Предполагаемые ответы

3.

Открытие нового знания.

Подготовка к первичному закреплению.

Первичное восприятие.

Проверка первичного восприятия.

Вторичное восприятие с анализом.

Обобщающая беседа.

-Сейчас я расскажу вам о жизни писателя. Слушайте внимательно, будьте готовы отвечать на вопросы.

Знакомство с биографией.

Лев Николаевич Толстой (1828 – 1910) – великий русский писатель. Он прожил 82 года и всю свою жизнь посвятил литературе. Лёвочке было полтора года, когда умерла мать. Он остался на попечении тети и отца – подполковника, участника Отечественной войны 1812.

Он очень долго жил в своем родном доме в Ясной Поляне. Сейчас там находится музей, который посещают люди всего мира.

Лев Николаевич очень любил детей. Во время его молодости было мало школ, дети бедных людей вообще не могли учиться. В соседней деревне он устроил школу для бедных детей и стал учить их по своим учебникам, которые сам написал. Но много времени проводил с детьми. Зимой катался с ними на лыжах, санках, а летом ходил с ними в лес. Он писал специально для школьников.

В своих небольших рассказах для детей он пишет о сочувствии, помощи слабым, о настоящей дружбе и смелости.

- Где жил Л.Н. Толстой?

- Каким он был человеком?

- Как Толстой помогал бедным детям?

- О чем он писал в своих рассказах?

-Молодцы, вы были внимательны, правильно ответили на все мои вопросы.

- Откройте учебник на странице 108, (ФИО ученика) прочитает нам слово об авторе, остальные внимательно следят.

- Обратите внимание на рисунки на странице 109.

- Узнали ли вы сказку? Расскажите ее по рисункам.

- Кроме этого, он написал огромное количество произведений. Посмотрите внимательно, с какими произведениями вы уже знакомы?

- Откройте страницу учебника 110, прочитайте название произведения, как вы думаете, о чем оно?

- Кто прав узнаем, когда прослушаем произведение.

- Давайте прослушаем басню Льва Толстого в исполнении мастера художественного слова. Прошу вас следить за тем какие слова выделяет чтец, где делает остановки, как меняется его настроение.

- Какие впечатление возникли у вас после прослушивания басни?

- Найдите в тесте незнакомые слова.

- Давайте с вами прочитаем басню «по цепочке».

- На сколько частей можно поделить текст?

- О чём говорится в первой части, во второй части?

-Прочитайте строчки, в которых объясняется, почему дедушку не сажали за стол.

- Почему было принято решение давать ему еду в лоханке?

-Прочитай, что сделала невестка, когда дед разбил чашку с едой?

-Правильно поступила невестка?

- Рассмотрите иллюстрацию на странице 110. Кто изображен?

- Найдите слова в тексте, которые могут стать подписью к иллюстрации.

- Что делал Миша из дощечек?

-Как после этой истории стали относиться к дедушке?

- О чем же произведение, которое мы прочитали?

- Как ты понял, все ли члены семьи относятся одинаково к дедушке?

- Какой поступок мальчика заставил родителей задуматься о своем поведении?

- Давайте прочитаем пословицу на странице 111.

- Подходит ли эта пословица к прочитанному произведению? Почему ты так считаешь?

- Чему учит эта басня?

Внимательно слушают речь учителя

Ответы на вопросы

- Три медведя

Рассуждение учеников

Прослушивание произведения

Ответы учеников

Лоханка - круглая или продолговатая посуда для стирки белья, мытья посуды, сливания жидкости.

Слаживает – сладить – 1.Хорошо устроить, упорядочить.

2.Справиться, привести кого-нибудь к соглашению, послушанию.

Чтение «по цепочке»

- На две части-

В первой говорится о том, как обижали деда, во второй – о том, как сын проучил родителей.

Ответы обучающихся

- Лоханку

Рассуждения обучающихся

- Кто родителей почитает, тот вовек не погибает

Рассуждение обучающихся

Слайд 1

Слайд 2

Аудиозапись

Работа со словарем

Работа с учебником

Слайд 3

4.

Итог урока.

- С каким произведением мы познакомились?

- Кто автор?

- Какой вывод вы сделали после прочтения этой басни?

Оценивание, комментарии.

Высказывания учащихся

5.

Рефлексия.

- Какие задачи стояли перед нами?

- Решили ли мы их?

Ответы учеников на вопросы учителя

6.

Домашнее задание.

- Выразительное чтение, ответы на вопросы