Технологическая карта урока математики в 5 классе по теме "Умножение десятичных дробей"

ФИО разработчика

Акинфиева Татьяна Петровна

Место работы

МОБУ Увальская СОШ

Предмет (укажите название предмета):

Математика

Класс (укажите класс, к которому относится урок):

5 класс

Номер урока

142

Тема урока

Умножение десятичных дробей

Уровень изучения

Базовый

Тип урока:

Комбинированный

Планируемые результаты (предметные умения, личностные результаты, функциональная грамотность из УТК)

Ключевые слова

Базовые понятия, единые для школьного образования

Алгоритм, образование

№

Этап

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Скрин используемого материала

1

Мотивация к учебной деятельности.

2 мин

Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей.

Будь внимателен дружок, начинаем мы урок.

Предстоит тебе опять, много нового узнать!

Давайте запишем дату в рабочей тетради.

Приветствуют учителя,

проверяют готовность к уроку.

Записывают дату в рабочей тетради.

2

Актуализация опорных знаний и способов действий

6 мин

Учитель разделяет обучающихся на группы, предлагает учащимся выполнить самостоятельную работу с последующей взаимопроверкой

Выполняют в тетрадях самостоятельную работу, осуществляют взаимопроверку

1 группа

2 группа

3 группа

3

Освоение нового материала

5 мин

Постановка учебной проблемы:

Нужно покрасить двери в классе, а для этого необходимо рассчитать, какое количество краски для этого потребуется. Подумайте, что надо знать, измерить, вычислить, чтобы рассчитать какое количество краски необходимо на одну дверь.

Как можно рассчитать площадь, не прибегая к умножению десятичных дробей?

Объясните полученный ответ и попробуйте сформулировать алгоритм умножения десятичных дробей.

Прочитайте правило по учебнику и убедитесь в точности формулировки, полученной нами самостоятельно.

Выдвигают гипотезы, делают выводы, выполняют необходимые измерения, формулируют проблему.

Дети в парах обсуждают план выхода из сложившейся ситуации.

Ученики размышляют,

добывают информацию из учебника.

4

Применение знаний, в том числе, в новой ситуации

10 мин

Учитель организует самостоятельную работу, проверку по эталону, просит прокомментировать решения, высказывает оценочное мнение.

Учащиеся выполняют работу по группам, комментируют алгоритм выполнения умножения на десятичную дробь

1 группа

2 группа

3 группа

5

Проверка приобретенных знаний, умений и навыков. Диагностика, самодиагностика. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Выяснить уровень усвоения изучаемого материала

10 мин

Выполнить самостоятельно умножение десятичных дробей

Самостоятельно выполняют задания в тетрадях, проводят взаимопроверку, обсуждают результаты и корректируют свои решения.

6

Рефлексия учебной деятельности на уроке

4 мин

Инициирует рефлексию детей по их собственной деятельности и взаимодействия с учителем и другими детьми в классе

Притча.

Шел мудрец, а я навстречу ему три человека, которые везли под горячим солнцем тележки с камнями для строительства. Мудрец остановился и задал вопрос каждому. У первого спросил: «А что ты делал целый день?». И тот с ухмылкой ответил, что целый день возил проклятые камни. У второго мудрец спросил: «А что ты делал целый день?», и тот ответил: «А я добросовестно выполнил свою работу». А третий улыбнулся, его лицо засветилось радостью и удовольствием: «А я принимал участие в строительстве храма!»

- Ребята! Давайте мы попробуем с вами оценить каждый свою работу за урок.

- Кто работал как первый человек?

- Кто работал добросовестно?

- Кто принимал участие в строительстве храма?

Подведение итогов урока.

- Что вам особенно понравилось на уроке? Есть ли вопросы?

На возникшие вопросы учитель отвечает.

- Какую оценку каждый из вас поставил бы себе за урок? Учитель выставляет оценки и объясняет за что.

Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты, степень их усвоения, отвечают на вопросы учителя.

7

Домашнее задание.

3 мин

Проводит инструктаж по выполнению и оформлению домашнего задания:

Выучить правило умножения десятичных дробей стр. 103.

На «5»: с. 134, № 6.304, №6.305(1, 2 ст.), №6.310

На «4»: № 6.304, №6.305(1, 2 ст.)

На  «3»: № 6.304, №6.305(1 ст.)

Записывают задание в дневник. Задают вопросы по д/з.