Технологическая карта урока музыки «Музыкальное путешествие в зимний лес»

Тема урока: «Музыкальное путешествие в зимний лес»

Тип урока: урок усвоения новых знаний

Цель: формирование эмоционально-ценностного отношения к искусству через освоение новых произведений и знаний о музыке.

Задачи:

Образовательные:

1. В доступной для детей форме преподнести сведения о композиторах: Г. Телемане, П. Чайковском, К. Дебюсси и о писателе М. Пришвине.

2. Закрепить представления о музыкальных инструментах (фортепиано, металлофон, треугольник) и о жанре вальса.

Развивающие:

1. При работе с песней А. Пинегина на слова А. Усачева «Зимняя сказка» вызвать в детях радостные чувства от совместного исполнения, развивать умение петь мягким активным звуком, петь нежно, выразительно и активно произносить слова.

2. Организовывая исполнение фрагмента произведения М. Пришвина в шумовом оркестре, развивать в детях умение внимательно вслушиваться в текст и находить место для звучания своего инструмента, извлекать звуки, раскрывающие художественный образ произведения.

3. При организации восприятия вальса развивать в детях умение с помощью пластики и графического изображения выражать свои эмоции и осмысленное отношение к музыке.

Воспитательные:

1. Организовывая восприятие музыкальных произведений: концерт «Ми-минор», «Вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик», «Девушка с волосами цвета льна», вызвать в детях чувство прекрасного от соприкосновения со звуками музыки и природы.

Планируемые результаты:

Предметные:

1. знают музыкальные инструменты (фортепиано, металлофон, треугольник);

2. воспринимают музыку различных жанров;

3. размышляют о музыкальных произведениях как способе выражения чувств и мыслей человека, эмоционально, эстетически откликаются на искусство;

4. узнают музыку и называют имена выдающихся композиторов разных стран мира;

5. используют музыкальные образы при создании музыкально-пластических композиций, исполнении инструментальной импровизации.

Метапредметные:

РУУД: понимают и принимают учебную задачу;

планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей;

оценивают результаты своей деятельности;

адекватно воспринимают оценку учителя.

ПУУД: умеют находит ответы на вопросы учителя, используя свой жизненный опыт.

КУУД: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулируют собственное мнение и позицию.

Личностные:

1) выражают положительное отношение в процессе познания: умеют проявлять внимание, удивление, желание больше

узнать.

Оборудование: презентация, проигрыватель, компьютер, инструменты шумового оркестра.

План урока:

1. Организационный момент (1 минута)

2. Актуализация опорных знаний (10 минут)

3. Первичное закрепление материала (10 минут)

4. Обобщение и систематизация знаний (20 минут)

5. Домашнее задание (1 минута)

6. Подведение итогов. Рефлексия (3 минуты)