Технологическая карта урока музыки в 4 классе "Как сложили песню. Звучащик картины"

Этап

Слайд презентации

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организационный момент

Создание доброжелательной рабочей атмосферы

в классе;

Настрой на работу.

Начинается урок,

Он пойдет ребятам впрок.

Постарайтесь все понять,

Учитесь тайны открывать,

Ответы полные давать,

Чтоб за работу получать

Только лишь отметку «пять»!

Дети проверяют готовность к уроку.

Настраиваются на работу.

Актуализация

знаний

учащихся

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

Ты откуда, русская,

Зародилась, музыка?

То ли в чистом ноле,

То ли в лесе мглистом?

В радости ли? В боли?

Или в птичьем свисте?

Ты скажи, откуда

Грусть в тебе и удаль?

В чьем ты сердце билась

С самого начала?

Как же ты явилась?

Как ты зазвучала?

Пролетали утки –

Уронили дудки.

Пролетали гуси –

Уронили гусли.

Их порою вешней

Нашли, не удивились.

Ну а песня? С песней

На Руси родились.

Ребята, откуда же зародилась русская музыка?

А о чём мы сегодня с вами будем говорить?

Сегодня мы поговорим о жанрах народных песен. Будем учиться правильно, красиво двигаться под музыку разного характера. Познакомимся с новыми играми.

Но сегодняшний урок у нас будет необычный. Давайте представим, что мы с вами попали в старину...

Давным-давно, почти две тысячи лет назад, русские люди жили племенами и общинами , и назывались они тогда древними славянами.

В одной общине жили юноша и девушка. Звали их Иван да Марья. Вскоре они поженились. Родилось у них дитя…

Дочь лежит и спать не хочет,

Мнёт бельё постельное.

Мать вокруг неё хлопочет

С песней ….

- А какие колыбельные песни вы знаете?

- В чем особенность интонаций колыбельной песни?

- Каково значение песен этого жанра?

Пока дитя спит, Марьюшке много дел нужно по дому сделать…

Если очень много дела,

Запевайте песню смело.

Вяжут, ткут, прядут и жнут,

Эти песни любят труд...

Звучит русская народная песня «Прялица».

- Ребята, а почему женщины во время работы пели песни?

А как проснётся дитятко с ним нужно поиграть .

- Ребята, давайте и мы вспомним как в «Козушку» в старину играли.

Весело и дружно живут, горя не знают, гостей приглашают:

На гулянке, на вечёрке,

И под горкой, и на горке

Собирается народ,

Он и пляшет, и поёт.

Песни бодрые, живые.

Эти песни …

Звучит русская народная плясовая песня «Камаринская».

- Что вы можете сказать об этой песне?

- Где может звучать эта плясовая?

В древней Руси

О русской народной песне.

колыбельною.

Дети называют колыбельные песни.

- Они повторяются, покачивающиеся.

- Уложить спать малыша, передать любовь к ребёнку.

Трудовые

Песни помогали в работе.

Дети играют в игру «Пошла коза по лесу».

Плясовые.

Эта песня яркая, задорная, бодрая.

- На народных гуляниях, на ярмарках

Коллективная деятельность

Слайд 11

Звучит русская народная плясовая песня «Камаринская».

Ребята выполняют танцевальные движения

Активизация слушательской деятельности

Слайд 12

Слайд 13

А чтоб развеселить друг дружку,

Они всегда поют …

-А какие частушки знаете вы?

На лугу иль на опушке

Вместе собрались подружки.

Удивляется народ:

-Это что за хоровод?

А сейчас немодные

Песни ...

- Частушки.

Ребята исполняют частушки поочереди.

Хороводные.

Коллективная деятельность

Слайд 14

Звучит русская народная песня «Во поле берёза стояла».

Учащиеся исполняют хоровод

Активизация слушательской деятельности

Слайд 15

Слайд 16

Наступает вечер – отдыхать пора . А образ этой песни помогает набираться новых сил от «Тёмной ноченьки» и «ясных звёздочек».

Прослушивание песни «У зари-то, у зореньки».

- Какой характер и настроение этой песни?

Такие песни называются лирическими.

Про любовь в них и про дружбу

Про войну в них и про службу,

Прижимая автоматы,

Их всегда поют ….

А жизнь идёт своим чередом и пришло время Ивану в армии служить .

А Марьюшка ждёт его поджидает и песню напевает …

- А для чего нужна была песня солдатам?

Задушевная, сердечная, распевная, лиричная, нежная, добрая.

солдаты, солдатские

Поддерживала боевой дух

Коллективная деятельность

А теперь мы с вами самостоятельно исполним песню «Солдатушки – бравы ребятушки», на что мы обратим внимание при исполнении?

Песня маршевая, энергичная,волевая,

смелая, в мелодии яркие скачки и переходы

Дети исполняют песню «Солдатушки – бравы ребятушки»

Закрепление изученного материала

Слайд 17

Перед вами репродукция с картины русского художника 20 века

К.С. Петрова-Водкина “Полдень”.

- Рассмотрите внимательно, какие события жизни человека изобразил художник?

- Мы видим здесь разные ситуации, и радостные и печальные и обыденные. И все это – жизнь человека. А какие песни могли бы здесь прозвучать?

работа, отдых, воспитание детей, похороны.

Трудовые, колыбельные, лирические, плачи.

Итог урока.

Рефлексия

Вы помните главный вопрос нашего урока: «Ты откуда, русская, зародилась, музыка?»

- Откуда же она берёт они свои образы и темы?

Конечно, сама жизнь дает для песни образы и звуки:

Даст ли она радость,

Даст ли скорбь и муки,

Даст ли день роскошный,

Тьму ли без рассвета –

То и отразится в песне у поэта.

- Жизнь –источник образов музыки.

- А музыка, песни оказывают влияние на жизнь человека? Как?

- В свою очередь музыка влияет на жизнь людей и формирует отношение к жизни. Музыка берёт начало из жизни и возвращается к людям – в жизнь.

Из жизни.

Утешают, успокаивают, выражают чувства, веселят, помогают в труде, разделяют радость и печаль, вдохновляют и придают сил.