Технологическая карта урока по математике "Задачи на кратное сравнение"

Этап

Методы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Форма работа

Виды контроля

Организац. момент

(1 мин)

словесный

Здравствуйте ребята, меня зовут Виктория Алексеевна. Сегодня я проведу у вас урок математики.

Приветствуют учителя.

фронтальная

Актуализация знаний (5 мин)

Словесные, наглядные

Начнем с математической разминки.

На партах у вас листочки с заданием.

Прочитайте числа.

Напишите чётные числа.

Напишите нечётные числа.

Увеличьте в 4 раза 2,7,5,3,8,4,6

Прочитайте числа.

Напишите круглые числа

Напишите числа в которых 5 единиц

Уменьшить в 5 раз 35,20,45,30,15,40,10

1,2,3,4,5,6,7,8,9

2,4,6,8

3,5,7

8,28,20,12,32,16,24

10,15,20,25,30,35,40,45

10,20,30,40

15,25,35,45

7,4,9,6,3,8,2

Индивидуальная

Самоконтроль

Самоопред. К деят-ти

(3 мин)

Наглядные, словесные

Мама купила 6 яблок, а груш на 2 больше. Сколько груш купила мама?

- Ребята, измените условие задачи так, чтобы она решалась умножением.

Мама купила 6 яблок, а груш в 2 раза больше. Сколько груш купила мама?

- Посмотрите на следующую задачу. Как можно её решить? Кто из вас догадался?

Мама купила 6 яблок и 2 груши. Во сколько раз больше мама купила яблок, чем груш?

Молодцы! Вы правильно определили ход решения задачи. Попробуйте сформулировать тему нашего урока.

Правильно. Тема урока: Задачи на кратное сравнение.

План урока

1. Научиться решать задачи на кратное сравнение.

8

Мама купила 6 яблок, а груш в 2 раза больше. Сколько груш купила мама?

Делением, потому что фраза во сколько раз больше…

В 3 раза

научиться решать задачи на уменьшение или увеличение числа в несколько раз.

Фронтальная

Контроль, самоконтроль

Онз

(15 мин)

Словесные, наглядные

Теперь давайте проиллюстрируем нашу задачу. Обозначим груши треугольниками, а яблоки кружками.

Как будем рассуждать? Чтобы ответить на вопрос задачи, мы должны узнать сколько раз по 2 содержится в 6. Делю 6 на 2, получаю три. Значит, яблок в 3 раза больше, чем груш.

Такие задачи называются ...

Обратите внимание на то, что мы не делим яблоки на груши, а узнаём, сколько раз по 2 содержится в числе 6.

Откройте учебник на странице 41, решим задачу 1.

Прочитайте задачу.

Как будем решать задачу ?

Кто уже может сказать правило решения таких задач?

задачи на кратное сравнение

нужно узнать, сколько раз по 2 содержится в 10. 10 : 2 = 5 (раз).

Чтобы узнать во сколько раз одно число больше или меньше другого нужно большее разделить на меньшее.

Фронтальная

Контроль

Физминутка (2 мин)

А теперь, ребята, встали. Быстро руки вверх подняли,

В стороны, вперед, назад. Повернулись вправо, влево, Тихо сели, вновь за дело.

Дети показывают ответы в движении (наклоны, повороты)

Фронтальная

Контроль

Словесные, наглядные

1. На первой полке 16 книг, на второй полке 8 книг. Во сколько раз меньше книг на второй полке? Как нашли?

2. С одной грядки собрали 18 кг картофеля, а со второй 6 кг. Во сколько раз с первой грядки собрали картофеля больше, чем со второй?

- Проверяем. Расскажите, как решали задачу.

Еще раз повторим, что нужно сделать, чтобы узнать, во сколько одно число больше другого?

Выполним номер 4 на стр 41. (4 ребенка решают у доски на оценку, остальные самостоятельно в тетрадях на оценку.)

Проверим себя: Кто справился с заданием без ошибок? Молодцы. Кто вы полнил в вычислениях 1 ошибку? Будьте внимательнее. Кому было трудно? вам надо повторить таблицу умножения и деления.

Решим номер 5 на стр 41 у доски.

В 2 раза. 16 разделили на 2

В 3 раза, 18 разделили на 6

Чтобы узнать во сколько раз одно число больше или меньше другого нужно большее разделить на меньшее.

1)28:7*5=20

36:4*5=45

21:3*5=35

2)8*(25:5)=40

(6:2)*5=15

30: (2*3)=5

3) 8*(90-86)=32

(18+14):8=4

6*(50-47)=18

4)90-46=44

96-40=56

90-6=84

Х*4=36 7*Х=21

Х=36:4 Х=21:7

Х=9 Х=3

Х:5=3 20:Х=4

Х=3*5 Х=20:4

Х=15 Х=5

Фронтальная , индивидуальная

Контроль

Итог (5 мин)

Словесные, наглядные

Посмотрите на стр 41 под чертой задание. Запишите примером.

Что нового запомнили?

Записывают примером.

30:5=6 – в 6 раз больше.

16:4=4 – в 4 раза меньше.

Фронтальная

Контроль

Рефлексия (2 мин)

Словесные, наглядные

Мне понравилось…

Мне было трудно…

Отвечают

Фронтальная

Контроль

Д.з (2 мин)

Словесные

Стр 41 №2,3

Записывают

Фронтальная

Контроль