Технологическая карта урока по русскому языку: "Сочинение-рассуждение"

Министерство образования, науки и молодёжной политики

Краснодарского края

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края

«ЕЙСКИЙ ПОЛИПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

Дидактическая структура урока

Деятельность учителя

Формы организации учебной деятельности

Содержание учебной деятельности

Планируемые результаты

Личностные

Метапредметные

Предметные

Мотивационно- целевой этап

-Здравствуйте, ребята! Присаживайтесь. Меня зовут Ирина Андреевна и сегодня урок русского языка проведу у вас я.

-А чтобы наша работа была интересной и увлекательной, мы настроимся на хорошую работу.

-Возьмитесь за руки с соседом по парте и давайте поприветствуем друг друга. Все к друг другу повернулись. И друг другу улыбнулись. Повернитесь все ко мне. Улыбнитесь-ка и мне.

-Молодцы, ребята.

-Проверьте готовность к уроку, на партах должны лежать: учебник, пенал и тетрадь.

-Не забываем про правильную посадку: спина ровная, ноги стоят на ровной стопе.

В течение всего урока контролирую посадку и дисциплину учащихся.

-Откройте свои тетради и запишите число, классная работа. Начнём с минутки чистописания.

– А вы знаете, что люди, которые выпускают газеты, должны хорошо уметь работать с текстом. Хорошо уметь определять тип текста и подбирать определённый тип в зависимости от ситуации.

- Тексты, как вы знаете, бывают разными.

- Ребята, а что такое текст?

- Какие типы тексов вы знаете?

- Что такое текст-повествование?

- Что такое текст-описание?

- Что такое текст-рассуждение?

- Ребята, что значит - рассуждать?

- Все названное вами является строительным материалом рассуждения.

- Важно ли владеть этим умением?

- А часто ли вы рассуждаете на какие-то темы?

- Задаёте себе вопросы?

- Это всё и называется рассуждением.

- Как вы думаете, какая будет тема нашего урока?

- Вы уже знакомы с таким типом текста, тогда чем мы будем заниматься на уроке? Определите цель урока.

Фронтальная

Приветствуют учителя

Проверяют готовность к уроку

Записывают

(предложения, связанные по смыслу)

(Т-повеств., Т-опис., Т-рассужд.)

(автор рассказывает о чём-либо)

(автор описывает что-либо)

(автор рассуждает на какую-либо тему)

(объяснять, искать ответ на вопрос, высказывать свои мысли, мнения, делать определенные выводы)

Текст -рассуждение

Продолжим изучения текста-рассуждения

Этап актуализации знаний

-Давайте с вами повторим, как хорошо вы можете определять тип текстов. Я буду читать текст, а вы по поднятой руке будите говорить, какой тип текста перед вами и как вы его определили. Начнём

«Ветеринар - Это тоже врач, только врач необычный. Его главная задача – это осмотр животных, назначение им лечения и необходимых прививок. Человек этой профессии должен быть очень добрым и любить животных, ведь чтобы животное позволило ему себя лечить, оно должно чувствовать, что человек не хочет причинить ему зла. «

-Почему это текст-описание?

-Какие у него признаки?

«Мои друзья в разговоре часто хвалятся, какие у них хорошие папы, какие у них интересные профессии. Я решил рассказать немного о своём папе. Так получилось, что мой папа часто не бывает дома, но обязательно каждый раз, когда он возвращается домой, приносит много подарков и сувениров. На первый взгляд может показаться, что папа по профессии путешественник или пилот самолёта. На самом деле мой папа – шофер. Он управляет большим грузовиком и объездил на нём всю страну.»

-Почему это текст-повествование?

-Какие у него признаки?

«Почему я хочу работать в полиции? Просто хочу защищать права и свободы граждан, бороться с преступностью, коррупцией, обеспечивать правопорядок. Служба в полиции иногда преподносит опасные моменты, в которых нужно проявлять внимательность, сообразительность и быть в хорошей физической форме.В этой профессии привлекает гуманитарный характер и то, что она необходимая и востребованная, ведь в стране нужно поддерживать правовой режим и порядок. Поэтому для устойчивости правовой системы требуется порядок, а нужен порядок, нужна и данная профессия.»

- По каким признакам поняли, что это текст-рассуждение?

- Повторим ещё раз, что такое текст-рассуждение?

- С каких слов можно начать писать такой текст?

- Что может быть в тексте?

- Попробуйте устно рассудить, для чего нужны цветы в классе, например.

- Выборочно послушаем ваши рассуждения.

Фронтальная

(вопросы к себе и читателю с последующими ответами)

Ответы детей

Этап изучения нового знания

- Хотели бы вы когда-нибудь писать газеты? Сегодня вам представится эта возможность.

- Предлагаю вам создать свою газету, которая будет называться «Мир профессий».

-Выберите какую-нибудь профессию, которая вам интересна, и письменно попробуйте порассуждать, чем она полезна и что она приносит.

-Из скольких частей состоит сочинение? Правильно!

-Сочинение-рассуждение состоит из трёх частей: тезис – это краткое выражение, содержащее основную мысль; доказательство - в этой части мы будем доказывать, что наш тезис верный; вывод – в этой части мы подведём итог наших рассуждений.

-Давайте составим план. Что мы будем писать в первой части и почему?

- Ставим единичку в тетради и пишем вопрос

-Ребят, во второй части нам необходимо написать два аргумента.

-Ставим цифру два и пишем: два доказательства.

-Что мы напишем в третьей части?

-Ставим цифру три и пишем: вывод

-А сейчас напишите сочинение по плану на черновиках. Не забывайте каждую часть писать с красной строки.

-Помните про правильную посадку при письме: спинка ровная, ноги упираются в пол.

-Если вы написали сочинение, прочитайте его про себя и исправьте ошибки.

- А теперь давайте разомнём ручки и ножки. Вставайте.

Физкультминутка

Раз-подняться, потянуться,

Два – нагнуться, разогнуться,

Три – в ладоши, три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать,

Шесть – на место тихо сесть.

-Молодцы, присаживайтесь.

Групповая

Из трёх

Напишем профессию ,которую выбрали и расскажем про неё. Это основная мысль нашего сочинения.

Для чего нужна эта профессия ,и чем она полезна.

Напишем наше мнение насчёт этой профессии.

Этап самоконтроля

- А теперь вам необходимо переписать сочинение в тетрадь, переписываем очень внимательно. В тетрадях мы пишем красиво и аккуратно. После урока я соберу тетради и выставлю вам оченки.

-Сейчас несколько человек прочитают свои сочинения.

-Максим, прочитай своё сочинение.

- Молодец, присаживайся.

-Вика, прочитай своё сочинение.

-Молодец, присаживайся.

-Чем мы занимались сегодня на уроке?

-Достигли ли мы поставленной цели?

Индивидуальная

Выполняют задание.

Этап рефлексии учебной деятельности

-Наш урок подошёл к концу.

-Если вы сегодня справились со всеми заданиями и вам было всё понятно и интересно- похлопайте в ладоши, если вы испытывали какие-то трудности и вам было неинтересно -потопайте.

-Мне было приятно с вами работать, урок окончен, не забудьте убрать свои рабочие места и подготовиться к следующему уроку.

-До свидания!

Подводят итоги