Технологическая карта урока по теме "Слитное написание союзов также, тоже, чтобы, зато"

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые предметные умения

Предметные результаты образования

Формируемые универсальные

учебные действия

1.Мотива-ционный

Вступительное слово. Зачитывает строки из стихотворения В. Берестова:

Любили тебя без особых причин за то, что ты- внук.

За то, что ты – сын,

За то, что малыш,

За то, что растёшь,

За то, что на маму и папу похож.

И эта любовь до конца твоих дней

Останется тайной опорой твоей!

Слушают учителя, участвуют в диалоге. Объясняют правописание слова «зато»

Умение формулировать орфографическое правило написания союзов ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЧТОБЫ, отличать союзы от наречий и местоимений с частицей (ТО ЖЕ, ТАК ЖЕ, ЧТО БЫ, за то);

Знать: орфографическое правило написания союзов ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЧТОБЫ, отличать союзы от наречий и местоимений с частицей (ТО ЖЕ, ТАК ЖЕ, ЧТО БЫ, за то);

Познавательные: выполняют учебно-познавательные действия

2.Актуализация знаний и осуществление первичного действия

Предлагает повторить приёмы различения союзов и омонимичных им частей речи, объяснить правописание выделенных слов, используя памятку, разработанную на предыдущем уроке

Повторяют памятку, выполняют задания на карточках из приложения № 1, 2

Умение пользоваться различной справочной литературой, памяткой

Научатся правильно писать союзы также, тоже, чтобы, зато

Личностные: Имеют мотивацию к учебной деятельности

3. Выявление

Индивидуальных затруднений в реализации нового знания и умения

Задаёт вопросы с целью выявления затруднений

Определяют затруднения

в реализации нового знания и умения

Личностные: желание осознать свои трудности и стремиться к их преодолению

4. Построение плана по решению возникших затруднений

Предлагает поиск способов разрешения проблемы (обращение к учебнику, справочникам, соседу по парте; помощь учителя)

Планируют работу по решению возникших трудностей

Формирование умения совместной деятельности по решению возникших затруднений

Регулятивные: замечают допущенные ошибки, контролируют учебные действия

5. Реализация на практике выбранного плана по решению проблемы

Помогает, консультирует

Повторяют теоретические сведения по теме, приёмы различения союзов и омонимичных частей речи, разрабатывают алгоритм, подбирают примеры,

Умение применять орфографическое правило написания союзов ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЧТОБЫ, отличать союзы от наречий и местоимений с частицей (ТО ЖЕ, ТАК ЖЕ, ЧТО БЫ, за то);

Научатся правильно писать союзы также, тоже, чтобы, зато

Коммуникативные: осуществляют совместную деятельность в парах, задают друг другу вопросы для уточнения последовательности работы

6. Обобщение выявленных затруднений

Обобщает выявленные затруднения

Соотносят со своими затруднениями

Регулятивные: контролируют учебные действия

Принимают и сохраняют учебную задачу, осознают недостаточность свои знаний

7. Осуществление самостоятельной работы и самопроверки по эталонному образцу

Предлагает выборочное письмо по вариантам

Предлагает самопроверку по эталонному образцу

1 в. Выписывают предложения с союзами также, тоже, чтобы, зато

2-й вариант - выписывают предложения с омонимичными сочетаниями

Коммуникативные: задают вопросы с целью получения необходимой информации для решения проблемы

Регулятивные: оценивают свою работу, иправляют и объясняют свои ошибки

8.Включение в систему знаний и умений

Предлагает индивидуальные задания на правописание союзов и омонимичных частей речи

Выполняют индивидуальные тесты по теме «Слитное написание союзов также, тоже, чтобы, зато»

Умение применять орфографическое правило написания союзов ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЧТОБЫ, отличать союзы от наречий и местоимений с частицей (ТО ЖЕ, ТАК ЖЕ, ЧТО БЫ, за то);

Регулятивные: осознают правило контроля и используют его в решении задачи

9.Осуществление рефлексии

Задаёт вопросы по теме урока

Отвечают на вопросы, оцениваю работу, определяют эмоциональное состояние

Регулятивные: оценивают свою работу

10.Задание на дом

Предлагает на выбор домашнее задание:

1)упр в учебнике №387

2)задание №88 А Б В в рабоч. тетради

3) творческое задание 5(1,2) стр 53 в рабочей тетради

Осуществляют выбор задания на дом

Оценивают свои возможности , выбирают задание на дом, оформляют запись в дневниках

Познавательные:

Читают, слушают, извлекают нужную информацию