Технологическая карта урока «Подготовка руки к письму. Волнистые линии» по учебному предмету «Речь и альтернативная коммуникация».

Деятельность учителя

Деятельность уч-ся УУД

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Личностная

1.Организационный этап.

Приветствие.

Учитель: Вот весело звонит звонок- начинается урок! Посмотрите, у нас сегодня гости. Давайте поздороваемся с ними и улыбнёмся. Ну, вот вы и молодцы, можем начинать урок.

У нас какое время года -весна ; месяц- январь, число- «».

Сегодня у нас урок «Речь и альтернативная коммуникация»

А теперь посмотрим все ли готово к работе.

Проверка готовности к уроку .

– Посмотрите, правильно ли вы сидите: руки на месте, ноги на месте, локти у края, спинка прямая.

Звонит в колокольчик

Дети приветствуют учителя и гостей и улыбаются.

Эмоционально настраиваются на урок.

Настраиваются на активную работу на уроке

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Учитель:Ребята, сегодня на уроке мы отправимся в путешествие по сказке. А по какой, вы узнаете, если отгадаете мою загадку:

Формой он похож на мяч.

Был когда-то он горяч.

Спрыгнул он с окна на пол

И от бабушки ушел.

У него румяный бок

Кто же это? (колобок)

— Молодцы! Это сказка «Колобок»

Дети отгадывают сказку

Дети слушают учителя. Отвечают на вопросы мимикой

Учащиеся с помощью учителя выполняют действия по словесной инструкции учителя.

Дети принимают доброжелательное отношение в свой адрес.

.

3. Актуализация знаний.

Учитель: Сейчас мы будем рассказывать сказку. Жили – были старик со старухой. Задумала баба колобок печь. А мы ей поможем. Пальчиковая гимнастика

Тесто мнем, мнем

Тесто жмем, жмем

Колобка мы испечем

На окно мы положили .Колобок горячий, подуем на него.

Дыхательная гимнастика.

Колобка мы остудили

Колобок лежал, лежал

Да и в лес убежал.

Руки в кулачок сжимают и разжимают;

стучим кулачками;

круговые движения рук;

руки протянуть вперед.

Вдох носом, выдох - губы «трубочкой»

Голосовой отклик на обращенную речь педагога .

Учащиеся выполняют требования учителя.

Повторяют за учителем движения.

Обводят в воздухе пальчиком круг

Проявление выраженного интереса к происходящему.

4. Первичное усвоение новых знаний.

Учитель: Смотрите ,дети ,по какой дорожке он покатился .По прямой.

— Кого встретил колобок на прямой дорожке? (Зайца)

— И покатился колобок дальше. Давайте покатаем колобка по прямой дорожке.

— И покатился колобок дальше, а теперь у него на пути дорожка кривая

— Кого встретил колобок? (Волка)

Дети катают колобка по прямой дорожке.

Рисование пальцем на песке кривую дорожку.

Учащиеся слушают песню колобка и зайца

Учащиеся слушают песню колобка и волка

Учащиеся следят за действиями учителя.

Проявление активности во время выполнения задания.

Проявление выраженного интереса к происходящему.

Познавательная мотивация.

5. Первичная проверка понимания.

Учитель: Покатился колобок дальше, а на пути у него дорожка-то волнистая

— Кого встретил колобок? (Медведя)

Учитель: Посмотрите, ребята, вот волнистая дорожка. Теперь покажем пальчиком в воздухе.

Дети показывают пальчиком в воздухе.

Учащиеся слушают песню колобка и медведя

Дети разогревают свои пальчики.

Выполняют рука в руке

.

6.Первичное закрепление.

Учитель: Сейчас мы с вами нарисуем волнистую линию по точкам. Сначала потренируем руки.

Тренировка руки в работе с карандашом.

Возьмите карандаш, зажмите его между ладонями и потрите

Молодцы

Дети перекатывают карандаш между двумя ладонями.

Дети рисуют по точкам

Слушают учителя и повторяют за ним

Демонстрируют соответствующие движения

Проявление выраженного интереса к происходящему.

7.Вторичное закрепление( Упражнение для глаз)

Учитель: Учитель: Кого потом встретит колобок? (Лису)— Давайте придумаем игру, чтобы лиса не съела колобка? Наши герои, лиса и колобок, решили поиграть в прятки. Сначала колобок прячется в траве, а лиса его ищет. Затем лиса прячется, а колобок ее ищет. Трава вот такая – высокая! Вот так колобок и лиса подружились.

Дети показывают жестом.

Учащиеся слушают песню колобка и лисы

Обучающийся обводит по шаблону ломаные линии.

Дети следят за игрой лисы и колобка

8. Рефлексия (подведение итогов занятия).

Учитель: Молодцы, ребята! Мы рассказали сказку «Колобок». Давайте вспомним, кого встретил колобок, когда ушел от деда и бабы? (Зайца, волка, медведя, лису).

Ребята, сказка у нас получилась добрая, а почему?

Понравился урок? Если понравился, то хлопаем в ладошки.

Учащиеся вспоминают основные и интересные моменты, которые были на уроке. Актуализируют свои знания.

Отвечают на вопросы учителя жестами.

Учащиеся сидят за партами и смотрят на учителя. Хлопают в ладоши

Проявляют внимания и интереса к речи учителя.