Технологическая карта урока русского языка во 2 классе по теме "Разделительный ь. Обобщение"

Тема

Обобщение знаний по теме «Разделительный ь».

Педагогическая цель

Обобщить изученный материал по теме «Разделительный ь».

Тип урока

Комбинированный

Планируемые результаты (предметные)

Научатся соотносить произношение и написание слов, выполнять звуко – буквенный разбор.

Личностные результаты

Научатся аргументированно отвечать, доказывать своё мнение.

Универсальные учебные действия (метапредметные)

Регулятивные: соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.

Познавательные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

Основное содержание темы, понятия и термины

Разделительный ь, гласные, согласные буквы.

Образовательные ресурсы

Учебник, диск

Этапы урока

Время

Содержание

Виды деятельности учителя

Результаты

Предметные

Личностные

Метапредметные

учителя

учащихся

Познавательные

Регулятивные

Коммуникативные

I. Организация начала урока.

1 мин

Приветствие, проверка готовности к уроку

Приветствует учащихся

Приветствуют учителя

формирование определенных познавательных потребностей и учебных мотивов;

II Актуализация опорных знаний

5мин

1)На доске: Наталья, Марья, Ольга, Татьяна, Софья.

_Чем похожи все слова. Найди лишнее. Объясни свой выбор. Спиши слова.

2) Индивидуальная работа

(см Приложение1)

Даёт и разъясняет задания, осуществляет контроль.

Выполняют задания учителя.

Объясняют, как нужно переносить слова с ь.

Умеют записывать словарные слова с непроверяемыми орфограммами

Умение ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания.

Владение основами самоконтроля, самооценки

Умение осознанно использовать речевые средства

II. Постановка учебной задачи.

Кроссворд

Пусты поля,

Мокнет земля,

Дождь поливает.

Когда это бывает?

2. В серой шубке перовой 
И в мороз они герои. 
Скачут, на лету резвятся. 
Не орлы, а все же птицы. (Воробьи)

3.Они серенькие на вид,

Но пеньем знамениты.(соловьи)

4.Животное, похожее на человека (обезьяна)

5. Из чего весной готовят,

И окрошку, и кисель?

Подскажите мне ребята

Как зовут его? ...(щавель)

6.Летом в шубах,

Зимой голые. (деревья)

7. Ягоды, сваренные в сахаре (варенье)

8.Летом вырастают,

А осенью опадают. (Листья.)

9 Мастерская по изготовлению одежды. (Ателье) Какое слово в кроссворде лишнее?

-Какое слово получилось?

Что такое обобщение?

(см Приложение2)

Раздаёт кроссворды, контролирует выполнение задания.

Выполняют задание, работая в группах, называют тему урока. По орфографическому словарю определяют значение слова.

Умеют записывать слова с ь.

учиться строить взаимоотношения с другими на основе доброжелательности, добрососед­ства, сотрудничества при общих делах и ин­тересах, взаимопомощи в трудных ситуациях;

Умение наблюдать, читать, слушать

Умение самостоятельно определять цели своего обучения

Умение работать индивидуально и в груп­пе: находить общее решение и разрешать кон­фликты на основе согласования позиций и учё­та интересов.

Физминутка

Если есть разделительный ь – хлопаем в ладоши: семя, Коля, колья, семья, полю, полью, пальцы, коньки.

Организует проведение физминутки

Выполняют физминутку

III. Работа по теме урока

Составление кластера по теме.

Работа с учебником: с.37 №65

Звуко -буквенный разбор слова: дождь

Работа в парах: Собери из слов предложения: Перьями красна птица, а человек уменьем.

Уменья, гвоздя, без, не, и, забьёшь.

Даёт задание.

Составляют кластер, обобщают материал.

Обобщат знания о месте разделительного ь в слове

Осознавать потребность и готовность к са­мообразованию,

Умение определять понятия, устанавли­вать аналогии.

Осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата.

Умение формулировать, аргументиро­вать и отстаивать своё мнение.

Рефлексия.

Урок полезен всё понятно,

Ещё чуть – чуть совсем неясно.

Ещё придётся потрудиться,

Да, трудно всё – таки учиться.

Проводит рефлексию

Участвуют в проведении рефлексии

Умеют давать самооценку

VI. Подведение итогов

По какой теме мы проверяли свои знания. Что вы знаете о разделительном ь?

Умение оценивать правильность выполне­ния учебной задачи.

Умение задавать вопросы по теме

Д/З

С.35 правило, 10 слов с разделительным ь.

о

с

е

н

ь

ю

в

о

р

о

б

ь

и

с

о

л

о

в

ь

и

о

б

е

з

ь

я

н

а

щ

а

в

е

л

ь

д

е

р

е

в

ь

я

в

а

р

е

н

ь

е

л

и

с

т

ь

я

а

т

е

л

ь

е