Технологическая карта урока русского языка во 2 классе "Личные местоимения"

Этап фрагмента урока

Образовательная задача этапа урока

Методы и приемы работы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Форма организации учебной деятельности

(Ф- фронтальная

И- индивидуальная

Г- групповая)

Дидактические средства, интерактивное оборудование

Формы контроля, взаимоконтроля и самоконтроля

Планируемые результаты

предметные

Метапредметные

(П – познавательные, Р- регулятивные, К – коммуникативные)

личностные

Организационно-мотивационный

Настроить обучающихся на продуктивную деятельность.

Словесный: беседа

Наглядный: иллюстрация

Мотивирует обучающихся на урок с помощью девиза(показан на слайде): «Учитесь тайны открывать!»

Настраиваются на урок, беседует о важности учебы.

Ф

Педагогический контроль

Презентация

К-формулировать собственное мнение

Принятие и освоение социальной роли обучающихся.

Формирование мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Постановка учебной задачи

Уметь формулировать тему, задачи урока, составлять план по их достижению.

Практический: грамматическое задание

Словесный: беседа

Актуализирует ранее полученные знания путем повторения частей речи с помощью деления слов по таблице. Читает предложение. Замена слова «щенок» на местоимение.

Делят слова на части речи с помощью

таблицы.

Заменяют слово «щенок» на местоимение.

Формулируют тему урока.

И

Ф

Документ-камера

Взаимоконтроль

Педагогический контроль

Р-планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Учебное действие

Уметь находить личные местоимения и распознавать личные местоимения среди других слов и в предложении

Практический: грамматическое задание

Организует работу по замене имен существительных на личные местоимения.

Дает понятие «местоимение». Слова я, ты, мы, вы, он,она,они – это местоимения. Местоимение – это часть речи.

Выполняют работу по учебнику, имена существительные заменяют местоимениями.

П

Учебник

Документ-камера

Взаимоконтроль

уметь находить личные местоимения

П-строить ответы в устной форме

-осуществлять анализ и синтез полученной информации

Действие контроля и самоконтроля

Осуществлять первичное закрепление полученных знаний.

Практический: грамматическое задание

Наглядный: иллюстрация

Организует работу по образованию личных местоимений.

Организует работу по рисункам
Организует работу по нахождению личных местоимений в предложениях.

Определяют какой частью речи являются выделенные слова Рассмотривают рисунки в упражнении.Записывают названия предметов, а в скобках местоимения, которым можно заменить каждое слово.

Ищут личные метоимения в предложениях.

И

ф

Интерактивная доска, интерактивный планшет

Самоконтроль

уметь находить и заменять данные слова на личные местоимения

Р-осуществлять пошаговый и итоговый контроль по результату

П-осуществлять анализ и синтез полученной информации

-проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве

Действие оценки и самооценки

Сопоставлять намеченную цель с достигнутой, оценить полученные знания.

Словесный: опрос

Осуществляет оценку работы обучающихся на уроке

Оценивают свою деятельность на уроке

И

Самоконтроль

Педагогический контроль

способность к оценке своей учебной деятельности