Технологическая карта урока русского языка во 2 классе "Правописание НЕ с глаголами"

Этап фрагмента урока

Образовательная задача этапа урока

Методы и приемы работы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Форма организации учебной деятельности

(Ф- фронтальная

И- индивидуальная

Г- групповая)

Дидактические средства, интерактивное оборудование

Формы контроля, взаимоконтроля и самоконтроля

Планируемые результаты

предметные

Метапредметные

(П – познавательные, Р- регулятивные, К – коммуникативные)

личностные

Организационно-мотивационный

Настроить обучающихся на продуктивную деятельность

Словесный: беседа

Практический: проведение самооценки

Приветствует учащихся. Проверяет готовность обучающихся к уроку. Мотивирует с помощью стихотворения. Просит провести самооценку настроения на начало урока.

Настраиваются на урок, дают самооценку своему состоянию, закрашивают определенным цветом букву «Я»

Ф

Педагогический контроль

Презентация

Принятие и освоение социальной роли обучающихся.

Формирование мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Постановка учебной задачи

Уметь формулировать тему, задачи урока, составлять план по их достижению

Практический: упражнение

Практический: грамматическое задание

Словесный: беседа

Словесный: беседа

Актуализирует ранее полученные знания о глаголе, просит собрать в 1-ый конверт глаголы в ед.ч., во 2-ой во мн.ч.

Проверяет знания о глаголе путём списывания с доски в тетрадь только глаголов, выделяя их основные признаки.

Задаёт вопрос об особенности записанных слов. В словах присутствует частица «не».

Классифицируют по конвертам глаголы в ед.ч и во мн.ч, проводят взаимопроверку.

Выбирают и списывают с доски глаголы, объясняя свой выбор, выделяя основные признаки глагола как самостоятельной части речи.

Находят особенность, ставят перед собой цель узнать, что такое «не». Формулируют тему урока

П

И

Ф

Презентация

Конверт и слова

Документ-камера

Презентация

Взаимоконтроль

Педагогический контроль

Педагогический контроль

Р-планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Учебное действие

Узнать правило написания частицы «не» с глаголами

Словесный: беседа

Практический: работа с учебником

Словесный: чтение стихотворения

Практический: работа с деформированным текстом

Практический: упражнение

Организует работу по знакомству учащихся с частицей «не». Работа по учебнику. Чтение правила.

Проводит работу со стихотворением, где представлен искажённый смысл без частицы «не» с глаголами, тем самым выделяя роль данной частицы.

Просит учащихся выписать в тетрадь глаголы с частицей «не», еще раз проговаривая правило.

Работают по учебнику. Читают правило правописания частицы «не» с глаголами

Отвечают на вопрос «как пишется частица «не» с глаголами?»

Читают стихотворение, добавляя частицу «не» перед глаголами, получая правильный смысл текста. Узнают о роли частицы «не» - придаёт отрицание.

Записывают в рабочую тетрадь глаголы с частицей «не», подчеркивая пробел

Ф

И

Учебник

Презентация

Педагогический контроль

Педагогический контроль

Самоконтроль

Уметь выделять частицу «не» в предложении, узнать правило правописания «не» с глаголами

П-строить ответы в устной форме

-осуществлять анализ и синтез полученной информации

Действие контроля и самоконтроля

Осуществлять первичное закрепление полученных знаний.

Практический:

Выборочный диктант

Диктует предложения.

Сегодня Анна не пошла в школу. Я не люблю молоко. На улице не светит солнце. Ты почему не прочитал рассказ? Не стой под дождём, промокнешь !

Просит Выписать 

не с глаголами.

Задаёт вопрос:

- Как же пишется частица не с глаголами?

Проводит проверку.

Записывают предложения. Выписывают глаголы с частицей «не», подчёркивают глагол двумя чертами, частицу обводят в кружок.

Произносят правило, изученное во время урока: «частица «не» с глаголами пишется раздельно».

И

Документ-камера

Презентация

Самоконтроль

уметь писать частицу «не» с глаголами

Р-осуществлять пошаговый и итоговый контроль по результату

П-осуществлять анализ и синтез полученной информации

-проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве

Действие оценки и самооценки

Сопоставлять намеченную цель с достигнутой, оценить полученные знания.

Словесный: опрос

Осуществляет оценку работы обучающихся на уроке. Задаёт контрольный вопрос по новой теме: -Как пишется с глаголами?

Просит провести самооценку своей деятельность на уроке, закрасив букву «я» определённым цветом.

Отвечают на вопрос. Оценивают свою деятельность на уроке

Ф

И

Самоконтроль

Педагогический контроль

способность к оценке своей учебной деятельности