Технологическая карта урока "Таблица единиц площади"

Цель деятельности учителя

Способствовать развитию умений решать уравнения и текстовые задачи изученных видов, переводить одни единицы площади в другие, работать с геометрическими фигурами, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок

Тип урока

Комплексное применение знаний и способов действий

Планируемые
образовательные
результаты

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся записывать единицы площади, переводить одни единицы площади в другие, решать уравнения и текстовые задачи изученных видов, работать с геометрическими фигурами, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок.

Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способ-ностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником.

Личностные: понимают значение математических знаний в собственной жизни

методы и формы
обучения

Формы: фронтальная, индивидуальная. Методы: словесный, наглядный, практический

Образовательные
ресурсы

1. Математика. 3–4 классы : поурочные планы по программе «Школа России». – Волгоград : Учитель, 2012. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM).

2. http://rusfolder.com/32474579

Оборудование

Интерактивная доска (экран), компьютер, проектор

Основные понятия и термины

Таблица единиц площади

Этапы
урока

Обучающие
и развивающие
компоненты,
задания
и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность
учащихся

Формы

органи-

зации
взаимо-

действия

на уроке

Формируемые умения
(универсальные
учебные действия)

Промежуточный

контроль

I. Моти-
вация

(самоопределение)

к учебной деятель-

ности

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

Приветствует учащихся, проверяет готовность класса и оборудования, эмоционально настраивает на учебную деятельность.

Ты готов, дружок, к уроку?

От безделья нету проку.

Ну, дружочек, соберись,

Вправо-влево повернись.

А теперь за парту смело,

Спинку, выпрямив, садись

Слушают учителя.
Демонстрируют готовность к уроку, готовят рабочее место к уроку

Фронтальная, индивидуальная

К – планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Л – понимают значение знаний для человека
и принимают его; имеют желание учиться; проявляют интерес к изучаемому предмету, понимают его важность

Наблюдение учителя за организацией учащимися рабочего места

II. Сообщение темы, цели
урока

Озвучивает тему, цель урока

Слушают учителя

Фронтальная, индивидуальная

Р – принимают и сохраняют учебные задачи

III. Актуализация знаний

1. Проверка домашнего
задания.

Проверяет наличие домашней работы в тетрадях.

Фронтальная, индивидуальная.

П – владеют способами выполнения заданий творческого и поискового характера, логическими действиями, базовыми предметными понятиями; самостоятельно находят необходимую информацию и используют знаково-символические средства для ее представления, для построения моделей изучаемых объектов и процессов.

Р – принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности; самостоятельно планируют и контролируют учебные действия в соответствии с поставленной целью; находят способ решения учебной задачи.

К – обмениваются мнениями; умеют слушать друг друга, строить понятные для партнера по коммуникации речевые высказывания, задают вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информации; могут работать в коллективе, уважают мнения других участников образовательного процесса; формулируют и аргументируют свою позицию по обсуждаемой проблеме.

Устные ответы, наблюдения учи-

теля,
выполненные задания
(устные вычисления)

2. Устный счет:

1) Игра «Расшифруй слова».

Задание можно вынести на доску.

– Используя ключ к шифру, прочитайте слова.

Ключ к шифру.

Выполняют задания.

2) Выполнение задания

№ 180

Выполняют задание

Индивидуальная

IV. Закрепление изученного материала

1. Работа над закреплением знаний о единицах площади.

– Какие единицы площади мы изучили?
Назовите их, начиная с наименьшей.

Отвечают на вопрос.

Фронтальная.

Знание
и использование единиц измерения площади.

2. Работа
по таблице.

№ 178.

Рассматривают таблицу на странице 41.

Индивидуальная.

3. Работа
по учебнику.

№ 179, 181.

Выполняют самостоятельно с последующей проверкой.

Индивидуальная.

Выполненные задания.

Физкультминутка

Предлагает выполнить движения согласно физкультминутке

Выполняют физкультминутку

Фронтальная

Выполнение движений
согласно инструкции

V. Практическая деятельность

1. Решение
задач.

№ 182.

1) 84: 3 = 280 (п.) – зеленого.

2) 840 – 280 = 560 (п.).

Ответ: на 560 пачек черного чая больше.

№ 185 (под руководством учителя).

1) 48 – 16 = 32 (к.) – с зеленым виноградом.

2) 9 · 16 = 144 (кг) – черного винограда.

3) 8 · 32 = 256 (кг) – зеленого винограда.

4) 144 + 256 = 400 (кг).

Ответ: 400 кг всего.

Решают самостоятельно (с последующей проверкой).

Индивидуальная.

Л – осознают свои возможности в учении, важность и необходимость изучения предмета в жизни человека; способны адекватно рассуждать о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием; проявляют познавательный интерес к изучению предмета

Решение текстовой арифметической задачи.

№ 188.

Записывают условие задачи таблицей, а затем решают задачу самостоятельно (с последующей проверкой).

Фронтальная, индивидуальная.

2. Решение уравнений

№ 187

Решают самостоятельно

Индивидуальная

Решение уравнений

VI. Итоги урока.

Рефлексия

Обобщение полученных на уроке сведений.

Заключительная беседа.

Выставление оценок

– Что сегодня вспомнили, повторили?

– Где можно применить полученные знания?

– Какое значение они имеют для вас?

– Что по этой теме вам кажется непонятным?

Отвечают на вопросы

Фронтальная, индивидуальная

П – ориентируются в своей системе знаний – отличают новое от уже известного.

Р – оценивают собственную деятельность на уроке.

Л – проявляют интерес к предмету

Устные ответы

VII. Домашнее задание

Инструктаж по выполнению домашнего задания

С. № 41, № 183, 184

Задают уточняющие вопросы

Фронтальная, индивидуальная

Р – принимают и сохраняют учебную задачу, осуществляют поиск средств для ее выполнения