| Класс: 2 О.А.Афанасьева, И.В.Михеева «Rainbow English» ,2015г. Тема урока: Чтение букв Ii и Yy в открытом слоге
| Цель: формирование навыков чтения гласных Ii, Yy соотнесение их графического и звукового образа Тип урока: комбинированный |
| Планируемые результаты: Личностные УУД: формировать положительное отношение к процессу познания, развивать навыки сотрудничества в разных ситуациях; Регулятивные УУД: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, Познавательные УУД: успешно осуществлять актуализацию новых лексических единиц, основываясь на учебную ситуацию и личный опыт; выстраивать логическую цепочку рассуждений для дальнейшего выполнения соответствующих действий; Коммуникативные УУД: слушать аудиозапись, учителя и друг друга для восприятия и воспроизведения необходимой информации, адекватного участия в диалоге по заданной ситуации;
| Задачи урока: Образовательные: ознакомление с новой лексикой ,введение нового звука[ai],совершенствование навыков чтения , письма, аудирования, развитие произносительных навыков. Развивающие: способствовать развитию памяти и логического мышления у учащихся. Воспитательные: развитие у учащихся мотивации к изучению иностранного языка.
|
| Ресурсы: УМК, доска, карточки с буквами и звуками английского алфавита ,компьютер, проектор, карточки с заданиями для устной работы | Формы учебной деятельности: групповая, фронтальная, индивидуальная |
| Формы контроля: групповой, индивидуальный, самоконтроль
Межпредметные связи: риторика ,физическая культура ,окружающий мир
| Домашнее задание: учебник урок №43 упр. 2 выписать и выучить слова, в рабочей тетради урок №43. |
| Этап урока, время | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | УУД |
| 1.Организационный этап учебного занятия 1.Орг.момент.
2.фонетическая и речевая зарядка | Цель– настроить на общение на английском языке -приветствие
Цель - развивать произносительные навыки, настроить артикуляцию учащихся на английскую речь. | Цель - включиться в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной задаче.
Приветствуют учителя и отвечают на поставленные вопросы
Цель - повторить за учителем фонетически правильно английские звуки и слова.
Повторяют звуки и буквы ,стараясь копировать артикуляцию учителя, отвечают на вопрос
| Коммуникативные: слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации. Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.
Регулятивные: осуществлять самоконтроль правильности произношения. Личностные: формировать этические чувства-доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость. Познавательные: Извлекать необходимую информацию из прослушанного. |
| 2.Этап повторения изученного материала
| Цель- развивать умения и навыки устной речи, проверить уровень усвоения ранее изученного материала. вспоминаем ранее изученные слова | Цель– повторить пройденный материал Учащиеся подбирают слова к картинкам.
Отработка орфографических навыков Задание: вставить пропущенную букву. Аудирование | Познавательные: Осуществлять актуализацию полученных знаний Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, использовать речь для регуляции своего действия. Личностные: Формировать самооценку на основе успешности учебной деятельности, мотивацию учебно-познавательной деятельности. |
| 7.динамическая пауза | Цель- смена учебной деятельности на уроке.
| Делают разминку |
|
| 3.Этап целеполагания и мотивации
| Цель- поставить познавательную задачу. Используя вопросы, подвожу учащихся к цели урока.
| Цель –сформулировать задачу урока
| Познавательные: Принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи. Регулятивные: Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой. Личностные: Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная) Коммуникативные: Взаимодействуют с учителем во время фронтальной беседы
|
| 5.Этап изучения нового учебного материала | Цель - сформировать навыки употребления нового звука [ai],а так же новых ЛЕ в речи в соответствии с речевой ситуацией
| Цель- приобрести речевые навыки употребления нового звука , новых ЛЕ в речи
Отвечают на вопросы учителя, работают с доской (проектором) Повторяют за учителем новые ЛЕ | Познавательные: Осуществлять актуализацию нового звука [ai] , новых ЛЕ, основываясь на учебную ситуацию и личный опыт. Регулятивные: Принимать и сохранять учебную цель и задачи. Коммуникативные: Слушать учителя и друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений и поддержания учебно–деловой беседы. Личностные: формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях |
| 6.Этап закрепления нового материала | Цель- расширение освоения в речи новых ЛЕ
Знакомимся и записываем нле | Цель- научиться употреблять в речи новые ЛЕ с новых звуком
Работа в парах. работа с учебником | Познавательные: Осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной форме. Коммуникативные: Использовать речевые, опорные и наглядные средства для выполнения задания. Регулятивные: Осуществлять самоконтроль и анализировать допущенные ошибки. Личностные: Формировать этические чувства, прежде всего-доброжелательность. |
| 8.Этап формирования навыков чтения. | Цель –продолжить работу по формированию произносительных навыков
| Цель – продолжить знакомство с новым звуком в речи
Читают упр. 4, 5 стр. 46 | Познавательные : Анализ и выделение существенных признаков. Коммуникативные: Проявлять активность во взаимодествии для решения познавательных задач Регулятивные: Выполнять учебные действия |
| 11.Рефлексия | Цель-подведение изученного материала урока, установить соответствие полученного результата поставленной цели.
| Цель- осуществить констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия.
Отвечают на вопросы учителя. Делают выводы. | Познавательные: Оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: Формулировать собственное мнение и позицию. Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль по результату урока. Личностные: Формировать адекватную мотивацию учебной деятельности, понимать значение знаний для человека. |
| 12.Итоговый этап учебного занятия
домашнее задание | Цель – развитие навыков письма и чтения во время выполнения письменного домашнего задания.
Объясняю, что они должны сделать дома
| Цель – осмыслить и записать домашнее задание.
Записывают дом.задание
прощаются | Познавательные: Осуществлять анализ информации. Коммуникативные: Ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения. Регулятивные: Использовать речь для регуляции своего действия.
|
1 313
47 159 
