Технологическая карта занятия для старшей группы детского сада «Хозяин и хозяюшка русской избы»

Деятельность педагога

Деятельность детей

1. Сюрпризный момент. Создание игровой ситуации. В группе заранее создается мини-музей «Русская изба». Дети его знают, активно пополняют. Он выполняет интерактивную функцию. Дети, посмотрите, в нашей избе есть русская печь, но ей чего-то не хватает? Как вы думаете, чего? (дров). Как вы думаете, кто заготавливал и приносил в дом дрова для печи? (мужчины). Выслушивает ответы детей. А зачем в избе нужна была печь? (для тепла, приготовления пиши, для сна, как кровать). У нас с вами скоро приближается праздник. Кто знает, какой? (Масленица). Что символизирует этот праздник? (приход весны, окончание зимы). А кто пек блины? (женщины). Верно. Хозяйка дома. У хозяина дома были свои обязанности, а у хозяйки свои. В нашей избе есть блины? (нет). А хотите, чтобы в нашем музее появились дрова и блины? (да)

Давайте сядем за столы и приступим к работе.

1. Беседа. Дети находятся в непосредственной близости от мини-музея «Русская изба».

Дети отвечают на вопросы.

2 часть. Поисково-практическая (20-25 мин.)

1. Мы будем работать по подгруппам. Девочки – хозяйки дома, будут делать блины. Мальчики – хозяева дома, будут делать дрова.

Итак, давайте начнем с девочек, вспомним, что кладут в тесто на блины и как их выпекают? Что называется припеком?

Начнем с того, что обведем шаблон круга на картоне из-под коробок. Вырежем. Раскрасим основу сначала с одной стороны выбранным цветом толстой большой кистью.

Работа остается сохнуть.

Девочки идут мыть руки и играть, наблюдать за работой мальчиков.

Мальчики – хозяева избы, будут заготавливать дрова для русской печи.

Мы берем заготовки – втулки из картона и разукрашиваем их полностью белой краской толстой кистью. Делаем каждый по несколько заготовок – дровин. Даем высохнуть. Мальчики пока идут мыть руки и играть, наблюдать за работой девочек. Девочки возвращаются к своему столу.

Девочки переворачивают свои блины на другую сторону и снова красят фон заготовкам. После чего, берут другой цвет и наносят «узор» блина уже тонкой кистью. Оставляют сохнуть.

Мальчики возвращаются к работе. Они берут уже тонкую кисть и черной краской рисуют прожилки – бороздки на березе. Оставляют работу сохнуть.

2. рассказ педагога с элементами беседы. Инструктаж.

Дети следуют инструкциям.

.

Дети рассматривают свои картины.

3 часть. Итоговая (5 -7 мин.)

Рефлексия. Вот мы и создали для нашей избы дрова и блины, которыми можно играть. Давайте вместе улыбнемся друг другу и вспомним:

Как мы сделали блины? (взяли картон, обвели шаблон –круг, тарелку и вырезали, затем раскрасили с двух сторон и нанесли узор блина). Из каких материалов мы сделали блины и дрова? (картон, вторичное сырье, бросовый материал). Как мы сделали дрова? (взяли деревянные втулки от фольги, пергаментной бумаги и т.д., раскрасили их в нужные цвета под березу – белый и черный).

Нам нужно время на высыхание работы (да)? Вам понравилось изготавливать блины и дрова для игры в русской избе? (да).

Все молодцы! У вас получились очень натуральные березовые дрова и аппетитные блины. Как только работы высохнут, мы сможем ими играть. Вы бы хотели еще что-то сделать своими руками для игры в нашей русской избе в следующий раз? Всем спасибо за труд и старания!

Положительные эмоции детей.

Ответы детей.