Моделирование плечевой одежды с цельнокроеным рукавом.

Технологическая карта урока технологи для 6 класса

Универсальные учебные действия (УУД)

Личностные (Л); познавательные (П), коммуникативные (К)

ХОД УРОКА

Ход урока

1. Организационный момент:

• приветствие;

• проверка готовности учащихся к уроку;

• настрой учащихся на работу;

2. Подготовка к основному этапу. Мотивация и актуализация.

Учитель.

Помните, кто носил в древности тунику? Правильно, древние римляне, да и не только они – тунику носили в Византии, на Руси и в других странах.

А как вы думаете, сейчас кто-нибудь носит тунику? Кому же её носить, если это такой древний вид одежды? Вот и ошибаетесь, она не исчезла, и носили

и носим её мы с вами. Как же так? Да очень просто: ведь туника – это всякая одежда, похожая на букву «Т» – прямая, рукава в стороны, тоже прямые.

Это самая простая рубаха, сорочка, которую носили и носят и мужчины, и женщины всех народов. Рукава у нее могут быть короткие и длинные, широкие и узкие, и сборчатые внизу. Так что, самая обыкновенная рубашка приходится античной тунике прямой родственницей, и весьма почтенной; а её младшие потомки – это веселые, озорные, модные молодежные платья и блузки, которые к лицу самым юным. (Слайд 1).

Выяснив, какая ткань необходима для изготовления платья и, выполнив конструирование, мы можем приступить непосредственно к пошиву и сшить очень простое плечевое изделие. Но я думаю, что вы со мной согласитесь в том, что каждая девочка хочет иметь в своем гардеробе красивую, оригинальную, модную вещь, даже если это касается такого простого изделия, как платье с цельнокроеным рукавом. Вы со мной согласны?

И я уверена, что все свои творческие идеи вы воплотили в эскиз модели платья, который сделали дома. А процесс, которым вы занимались дома, называется художественным моделированием (учащиеся делают запись в тетрадь).

3. Введение нового материала.

Учитель.

И так, выбор сделан, и мы можем приступать к моделированию платья.

Платья бывают разных фасонов. Они могут быть короткими и длинными,

без рукавов и с рукавами разной длины, с воротником и без воротника, со швом по линии плеча и без плечевого шва. Форма горловины может быть различной – овальной, квадратной, фигурной, углом. Для отделки используют кружево, тесьму, вышивку, мережку, аппликацию.

Научиться моделировать необходимо каждой девушке. Это позволит найти индивидуальный стиль в одежде, что очень важно в жизни. Чтобы соответствовать моде, вовсе не нужно покупать новую одежду. Можно изменить, реконструировать любимые, но вышедшие из моды вещи.

Композицию модели следует определять с учетом назначения будущего изделия, его конструкции, технологии изготовления, свойств и стоимости ткани и отделки, особенностей фигуры и направления современной моды. Само слово композиция имеет латинское происхождение и означает – составление, соединение, сочинение (учащиеся делают запись в тетрадь).

Я еще раз напомню один секрет, который открываю вам вот уже не первый год: на основе построенного чертежа можно смоделировать десятки новых разнообразных платьев. Давайте посмотрим несколько моделей, которые были выполнены на основе нашей с вами выкройке. (Слайд 5).

И так, второй этап моделирования называется техническим моделированием - это процесс изменения формы деталей одежды (учащиеся делают запись в тетрадь).

Для создания новой модели необходимо представить себе новую модель в пространстве и суметь выполнить некоторые приемы моделирования швейных изделий, с которыми мы сейчас и познакомимся.

А. Моделирование изменением длины изделия

Изменение длины изделия – один из самых простых приемов моделирования.

Если вы хотите уменьшить длину изделия, проведите на лекалах переда и спинки новую линию низа параллельно нижнему срезу на таком расстоянии, на сколько вы хотите сделать изделие короче, и срежьте лишние части лекал. (Слайд 7).

Если вы хотите увеличить длину изделия, приклейте к выкройке снизу дополнительный лист бумаги, продлите на нем линию бока и линию сгиба и отложите на этих прямых увеличение длины изделия. Новая линия низа должна быть параллельна прежнему срезу. (Слайд 8).

Б. Моделирование изменением формы выреза горловины

Если вас не устраивает овальная горловина, которую вы получили при изготовлении выкройки и хотите изменить ее на прямоугольную, V – образную или фигурную. Нет ничего сложного. Нужно на выкройках переда и спинки нанести новую линию выреза горловины и срезать лишнюю часть выкройки. При моделировании формы выреза горловины следует учитывать, что ширина плеча спинки и переда должна быть одинаковой.

Давайте посмотрим, какие модели ночных сорочек получатся после процесса моделирования формы выреза горловины. (Слайд 9-11).

В. Моделирование кокетки. (Слайд 12, 13)

Новую форму изделия можно получить моделированием кокетки с одновременным расширением низа. Форма линии, по которой отрезается кокетка, может быть любой: прямой, ломаной, круглой, фигурной т.д.

Рассмотрим моделирование прямой кокетки. На выкройке намечают линию кокетки, а также две вертикальные линии, по которым проводится расширение низа. Затем выкройку разрезают по намеченным линиям и раздвигают их. И в таком виде накладывают на новую бумагу, обводят и плавно оформляют линию низа и линию кокетки. (Слайд 14).

Моделирование овальной кокетки аналогично предыдущему этапу. Но расширение нижней части можно сделать большим, при этом раздвигаются части лекала не только по низу, но и по линии кокетки. Моделирование кокетки можно выполнять как на передней части изделия, так и на спинке. (Слайд 15).

Как я вам уже говорила, на основе выкройки платья с цельнокроеным рукавом можно выполнить моделирование не только новой модели платья, но и другого изделия, например, халата, ветровки или блузки. (Слайд 16-18).

Учитель. Все этапы моделирования проходили с учетом конструктивных линий, которые нам так же будут необходимы во время практической работы.

4. Физкультминутка.

Гимнастика для глаз: Сели прямо, удобно.

-Посмотрите направо, налево, вверх, вниз (вниз как можно глубже, чтобы увидеть пол). -5 раз

- Оглянулись на противоположную сторону стены, посмотрели. Смотрим на стену перед собой, закрыли глазки. Представили, что сзади. Открыли глаза. -5 раз.

- Закрыть глаза, сжав сильно веки, открыть глаза. -5 раз.

- Поставили ладошку перед глазами - посмотрели, отодвинули ладошку –посмотрели- убрали ладошку. - 5 раз.

5. Первичное закрепление знаний и обратная связь. Игра “Я-модельер”.

Вводный инструктаж учителя.

• Проверка организованности начала работы, организация рабочих мест.

• Повторение правил техники безопасности при работе с острыми предметами, химическими веществами.

• Содержание игры:

Класс разбивается на три - четыре группы, в состав которых входят специалисты - модельеры. Каждой группе дается задание на выполнение элементов моделирование платья. Также, выдается инструкционная карта по выполнению данного задания, с наглядным примером. (см. Приложение)

Цель – выполнить заказ по моделированию ночной сорочки с цельнокроеным рукавом.

По окончании работы “модельеры” демонстрируют свои модели ночных сорочек.

Самостоятельная работа учащихся.

Учащиеся выполняют моделирование платья с цельнокроеным рукавом по картам.

Во время работы учащихся сделать обход и провести текущий инструктаж, если есть в этом необходимость.

Текущий инструктаж учителя

• Инструктирование учащихся по выполнению отдельных операций.

• Концентрация внимания на наиболее эффективных приёмах выполнения операций.

• Оказание помощи слабо подготовленным к выполнению задания учащимся.

6. Подведение итогов урока и рефлексия.

• Анализ выполнения самостоятельной работы учащихся. Оценка.

• Разбор типичных ошибок.

Слово учителя.

На основе построенного чертежа можно смоделировать десятки новых разнообразных изделий. Это могут быть различные фасоны платьев. Для создания новой модели необходимо иметь немного фантазии и уметь выполнять некоторые приёмы моделирования.

7. Задание на дом.

1) Изучить материал параграфа 16, ответить на вопросы параграфа.

1) Выполнить моделирование своей модели платья, по эскизу в тетради.

2) Принести: ткань для проектного изделия, инструменты для раскройных работ, готовую выкройку.

Приложение к уроку

Выполните моделирование в соответствии с эскизом.

Приложение к уроку

Выполните моделирование в соответствии с эскизом

Приложение к уроку

Выполните моделирование в соответствии с эскизом