Технология подготовки к ОГЭ по русскому языку

ТЕХНОЛОГИЯ ПОДГОТОВКИ К ОГЭ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В 9 КЛАССЕ

СТРУКТУРА ЭКЗАМЕНА И ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ ПО ПОДГОТОВКЕ ВЫПУСКНИКОВ В 9 КЛАССЕ

Цель: обеспечить качественную подготовку выпускников по предмету на основе

формирования различного вида компетенций.

Подготовка к сжатому

изложению

Сочинение на лингвистическую тему, и на тему, связанную с интерпретацией текста

Задания типа В

В 1 – В 14

Задания типа А

А 1 – А 6

КОМПОНЕНТЫ ТЕХНОЛОГИИ И ВИДЫ (ФОРМЫ) РАБОТ НА УРОКЕ

Поиск

ключевых слов

Подготовка к сжатому

изложению

Поиск ошибок сжатия и редактировани е текста

Составление тезисного плана

(из микротем)

Устный пересказ

(по памяти)

Сопоставление двух текстов: где сжатыйтекст? где подробный?

Восстановление текста по данным словам, фрагментам

Письменный пересказ

АЛГОРИТМ РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ над сжатым изложением

Шаг 1. Слушаем текст первый раз. (5 мин)

Шаг 4 . Пишем черновик. (30 мин)

Соблюдай деление текста на части

(в 1 абзаце может быть 2 микротемы)

Постарайтесь представить то, о чем пишет автор

Поменьше пиши – больше слушай!

Шаг 5. Читаем и проверяем текст. (5 мин)

Шаг 2. Обдумываем текст. (5 мин)

Изложение не должно быть сочинением.

Запиши ключевые слова по памяти.

Восстанови микротемы в виде плана .

Воспользуйся словарем!

Шаг 3. Слушаем текст второй раз. (5 мин)

Шаг 6. Пишем чистовик. (30 мин)

Дополни словарь ключевых слов.

Запиши средства связи между предложениями.

Решение заданий типа А

Текстоведческий анализ

Проблема понимания

текста

√ Определение темы.

√ Поиск основной мысли.

√ Подбор заголовка.

√ Тип речи.

√ Стиль текста.

√ Круг проблем.

√ Средства связи предложений в тексте.

Лингвистический

тренажёр

(Г. А. Богданов а )

Выполнение заданий типа B

Тестовые задания

Разноаспектный анализ текста

(Р. М. Гриценко)

Сообщение на лингвистическую тему

Подготовка к выполнению части C (C 1 и C 2 )

C 1

Логическая схема текста-рассуждения

Сочинение на тему, связанную с самостоятельной интерпретацией текста

Шаблон сочинения

« Зачем нужна пунктуация ?»

C 2

Словарная работа

1 –

Образцы сочинений

Подбор высказываний, афоризмов, иллюстрирующих идею текста

2 –

Поиск аргументов в тексте к данному высказыванию

3 –

Круг проблем в тексте и жизненный опыт учащихся

4 –

Описание технологии

1.Выбор текста учителем ( с учётом проблематики и возможностей для

лингвистического и текстоведческого анализа).

Объём слов - от 100 до 250 слов.

2. Выразительное чтение текста учителем ( с обязательным интонационным выделением ключевых слов и микротем).

3 . Составление словарика ключевых слов учеником

4.Цитатный план из микротем.

5.Создание сжатого пересказа на основе авторского текста.

6.Текстоведческий анализ ( 1-5 заданий) и анализ языковых единиц ( 1-5 заданий)

7.Сочинение- рассуждение ( ответ на проблемный вопрос, объём работы- 0,5 страницы)

ОБЩИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ: на каждом уроке целесообразно включать разные шаги.

1- 2 раза в месяц проводить урок, состоящий из всех этапов

Образец работы с текстом

• Текст взят из сборника «Разноаспектный анализ текста» Р.М. Гриценко ( № 65)

Выбор текста обусловлен актуальностью проблематики и небольшим объемом (110 слов):

-проблема воспитанности

- проблема отношения к другим людям.

(1) Воспитанные люди уважают человеческую личность , а потому всегда снисходительны. мягки, вежливы. (2) Они сострадательны не к одним только нищим и кошкам.(3) Они болеют душой и от того, чего не увидишь простым глазом. (4)Они чистосердечны и боятся лжи , как огня. (5)Не лгут они даже в пустяках.(6) Они не рисуются, держат себя на улице так же, как дома, не пускают пыли в глаза меньшой братии.(7) Они не болтливы и не лезут с откровениями, когда их не спрашивают.

(8) Они не унижают себя с целью вызвать в другом сочувствие.(9) Они не играют на струнах чужих душ, чтобы в ответ им вздыхали и нянчились с ними.

(10) Они не суетны. (11) Их не занимают такие фальшивые бриллианты, как знакомства со знаменитостями.

(А.П.Чехов)

Словарик на тему “ Нравственность ”

• Воспитанные люди , человеческая личность , снисходительны , вежливы, сострадательны болеют душой , чистосердечные , пускают пыль в глаза , не болтливы , не лезут , не унижают себя , сочувствие , не играют на струнах чужих душ, не суетны.
• *Какие средства художественной выразительности можно найти?(боятся лжи , как огня ; не пускают пыли в глаза ; не занимают такие фальшивые бриллианты ,как знакомство со знаменитостями;грать на струнах чужих душ.

Цитатный план из микротем

• Воспитанные люди уважают человеческую личность.
• Они сострадательны…
• Они болеют душой…
• Они боятся лжи…
• Они не рисуются…
• Они не болтливы…
• Они не унижают себя…
• Они не играют на струнах чужих душ…
• Они не суетны…
• *Какой тип связи предложений в тексте?(параллельный)
• *Какое средство связи предложений в тексте использует автор?

Текстоведческий анализ

• Сформулируйте тему текста в одном предложении
• - Что значит быть воспитанным?
• - Каким должен быть воспитанный человек?
• - Воспитанные люди уважают человеческую личность.
• *Как вы думаете, кто автор этого текста?

Анализ языковых единиц

• Выпишите из предложений №4-8 три слова с разными способами словообразования
• Чистосердечны(кр. прил.) ?
• Пустяк (существ.)?
• Спрашивать(глагол)?
• *К каким частям речи относятся эти слова?

Сочинение – рассуждение , связанное с интерпретацией текста.

• Воспитанные люди… Их так мало встречается вокруг нас. Автор пишет , что они уважают человеческую личность. А что значит уважать другого человека? Я думаю, что…