Технологиялық карта "Дене мүшелері"

Оқу іс- әрекетінің қезеңдере - Этапы деятельности

Педагогтің іс- әрекеті - Действия педагога

Балалардыңіс- әрекеті – Действия детей

Мотивациялық – қозғаушылық – Мотивационно-побудительный

• Сәлеметсіңдер ме, балалар!

• Қалдарың қалай?

• Қазір жылдың қай мезгілі?

• Күз қандай?

«Мынау не?» дидактикалық ойыны.

Сәлемдеседі.

• жақсы.

• Қазір күз.

• Қыс салқын

Көкөністермен жемістерді қайталайды

Ұйымдастырушылық-ізденістіқ – Организационно-поисковый

• Балалар, мынау не?

• Төсекте кім отыр?

«Қуыршақпен» қосылып, жаттығу жасайды.

Кәнеки, оң аяқ!Бір адым алға бас!

Кәнеки, сол аяқ!Шырағым, алға бас!

Оң аяқ! Сол аяқ!Оң аяқ! Сол аяқ!

Қолды жоғары созамынБасты оңға, солға бұрамын.

Мен шымыр боламын.

• Сендер де қол, аяқ,

бастарыңды көрсетіңдерші.

• Балалар, Айжан не киеді?

• Айжан, тағы қандай дене

мүшесін білесің, көрсетші.

• Мынау-көз. Кө-ө-өз.

Мынау-мұрын. Мұ-рын. Бір мұрын.

Ұ-ұ-ұ-ұр-мұр-мұрын.

Мынау-құлақ. Құ-лақ. Екі құлақ.

Мынау-шаш.

«Сақ бол» ойыны. Шарты:педагог дене мүшелерін атайды, балалар оны дұрыс көрсету керек.

Сергіту сәтін өткізу.

А у нашей Алии

Две руки и две ноги

Бет –лицо, бас – голова

Повторяем раз и два

Қол – аяқ, қол –аяқ

Вот так наша Алия

• Даладан келгенде неге қолдарынды жудыңдар?

Чистый-таза

Су, қолымды жу. (2-3 рет)

Ойын «Сиқырлы текше»

Төсек сөзін естеріне түсіреді.

• Қуыршақ Айжан отыр.

Өлең мазмұнына сәйкес қимыл-қозғалыстар жасайды.

Дене мүшелерін атап, көрсетеді.

Айжанның киімдерін атап, кигізеді.

Сөздерді хормен, жеке қайталайды.

Аталған дене мүшені дұрыс көрсетеді.

(Бірнеше рет қайталайды).

Сиқырлы текшені лақтырып

Дене мүшелерін қайталап, көрсетеді.

Рефлексиялық-түзетушілік – Рефлексивно-корригирующий

Дене мүшелерін ата.

Қолың қандай?

Әкеңнің қолы қандай?

Үйренген сөздерін айтады.

• Таза, кішкентай.

• Үлкен.