Тема: «Тайны круговорота воды в природе»

Конспект урока "открытия новых знаний" по окружающему миру

Класс: 4
Тема: «Тайны круговорота воды в природе»
Тип урока: открытие новых знаний
Цель: сформировать представление о круговороте воды в природе и его значении для жизни на Земле.

Планируемые результаты:

• Предметные: знать этапы круговорота воды, понимать его непрерывность.

• Метапредметные: развивать наблюдательность, умение выдвигать гипотезы.

• Личностные: осознавать важность бережного отношения к воде.

Оборудование:

• Презентация с анимацией круговорота воды

• Стаканы с тёплой водой, лёд, зеркальце (для опыта)

• Карточки с терминами («испарение», «конденсация» и др.)

• Рабочие листы для фиксации наблюдений

Ход урока:

1. Мотивация (5 мин)

• Приём «Загадка»:
  «Без чего не может прожить человек 3 дня?» (Ответ: без воды).

• Проблемный вопрос:
  «Куда исчезают лужи после дождя? Почему вода на Земле не заканчивается?»

• Целеполагание: Ученики формулируют тему и цель урока с помощью учителя.

2. Актуализация знаний (7 мин)

• Беседа:

  • Какие состояния воды знаете? (лёд, жидкость, пар).

  • Где в природе встречается вода? (океаны, облака, подземные воды).

• Дидактическая игра «Вода vs Суша»: Дети распределяют картинки (реки, пустыни и т.д.) на магнитной доске.

3. Открытие нового знания (15 мин)

Опыт «Маленькое облако»:

1. Нагреваем воду в стакане (испарение).

2. Держим холодное зеркальце над паром — появляются капли (конденсация).

3. Обсуждаем: «Что произошло? Как это происходит в природе?».

Работа с презентацией:

• Просмотр анимации круговорота воды.

• Групповое задание: собрать схему цикла из карточек (океан → испарение → облака → дождь → реки → океан).

4. Первичное закрепление (10 мин)

• Рабочий лист: заполнить пропуски в тексте о круговороте воды.

• Игра «Верю — не верю»:

  • «Вода из реки может попасть в облако» (да),

  • «Круговорот воды происходит только летом» (нет).

5. Рефлексия (3 мин)

• Приём «Река знаний»:

  • На доске — нарисованная река. Дети приклеивают стикеры:

    • «Я понял(а), как движется вода» — у истока,

    • «Хочу узнать больше» — у устья.

• Домашнее задание:

  • Нарисовать комикс «Путешествие капельки».

  • Опционально: опыт с поливом растений (испарение воды листьями).

Методические рекомендации:

• Для детей с ОВЗ: упрощённые карточки с пиктограммами.

• Интерактивный вариант: онлайн-симулятор круговорота воды (например, на сайте National Geographic Kids).

• Связь с жизнью: обсуждение, почему важно экономить воду.