Тема урока: Байрамнен хайырлав

Автор урока: Шабан Лемара Руштыновна

Класс: 4

Тема урока: Байрамнен хайырлав

Предмет: Родной язык

Цель урока: Систематизация и обобщение знаний и умений по теме приветствий и диалогов на празднике Ораза Байрам.

Задачи урока (в рамках ФГОС):

• Образовательные: Систематизировать знания учащихся о приветствиях на празднике Байрам (хайырлав), освоить и закрепить типовые диалоги, стихи и поздравления; развивать навыки монологической и диалогической речи.

• Развивающие: Формировать умение применять новые способы действия в речи (приветствия, диалоги), развивать речь, память, внимание и культуру общения.

• Воспитательные: Воспитывать уважение к национальным традициям, праздникам (Ораза Байрам), этикет общения.

Тип урока: Урок систематизации и обобщения знаний (с элементами практического применения).

Ожидаемые результаты (в рамках ФГОС):

• Учащиеся должны знать: Лексику приветствий на Байрам («Байрамнен хайырлав», «Ораза Байрам мубарек олсун» и др.), структуру диалогов.

• Учащиеся должны уметь: Произносить приветствия и диалоги с правильной интонацией, отвечать на вопросы, декламировать стихи.

• Метапредметные результаты: Развитие коммуникативных УУД (речь, слушание), познавательных УУД (анализ, синтез), личностных УУД (уважение к культуре).

• Личностные результаты: Формирование интереса к родному языку и традициям.

Оборудование: Доска, карточки с текстами приветствий и диалогов, аудиозапись праздничных песен/стихов, тетради, ручки.

Методы и формы работы: Фронтальная, парная, групповая, индивидуальная; словесные (объяснение, беседа), наглядные (карточки), практические (диалоги, ролевые игры), игровые (конкурсы).

Формы контроля знаний: Вопросы-ответы, диалоги, выразительное чтение стихов, тестовые задания, рефлексия.

1. Организационный момент (3 минуты)
Деятельность педагога: Приветствует класс на родном языке: «Селям алейкум, балалар! Байрам хайырлы олсун!» Проверяет присутствующих, настраивает на работу, напоминает правила поведения.
Деятельность учащихся: Отвечают хором: «Алейкум селям! Байрам хайырлы олсун,!»
Формы контроля: Визуальный (готовность), устный (приветствие).

2. Актуализация опорных знаний (5 минут)
Деятельность педагога: Вопросы:

• Байрам деген не? (Байрам – мусульманларныңъ эки буюк байрамы бар: Ораза Байрам ве Қъурбан Байрам.)

• Байрамны насыл хайырлаймыз? (Примеры: «Байрам мубарек!», «Ораза Байрамнен сизни!») Укороченный вариант
  Показывает карточки с базовыми приветствиями.
  Деятельность учащихся: Отвечают устно, повторяют за учителем.
  Формы контроля: Фронтальный опрос (подъем карточек «да/нет»).

3. Изучение нового материала. Освоение приветствий и диалогов (10 минут)
Деятельность педагога: Объясняет тему: «Бугюн биз Байрамнен хайырлаймыз, диалогларны кене текрарлаймыз».

• Представляет тексты:
  Приветствие 1: «Байрам хайырлы олсун! Байрам мубарек олсун!»
  Ответ: «Сагъ ол! Санъа да Байрам хайырлы олсун!»
  Диалог 1 (парный):
  Ученик А: «Насылсынъ? Ораза Байрам мубарек олсун!»
  Ученик Б: «Насылсынъ? Сагъ ол, санъа да Байрам мубарек!»

• Чтение стиха (хором):
  «Байрам кельди, фитир берильсин,
  Дұа етип, селям берильсин.
  Байрам мубарек, бахт тилейик,
  Эр биримизге сагълықъ берильсин!»
  Аудио с праздничным стихом (если есть).
  Деятельность учащихся: Повторяют хором, индивидуально, в парах.
  Формы контроля: Выразительное чтение, прослушивание и повтор.

4. Самостоятельное выполнение учащимися типовых заданий на новый способ действия (10 минут)
Деятельность педагога: Задание: «Роллю оюн: байрамда корюшмек ве сёйлемек».
Текст задания:

1. Пара 1: Один поздравляет с Байрамом, другой отвечает и желает здоровья.

2. Групповая работа (3-4 чел.): Разыграть сценку «Байрам софрасында селямлашув».
   Вопросы для самопроверки: «Яхшы айттылармы? Интонация насыл?»
   Деятельность учащихся: Работают в парах/группах, разыгрывают диалоги самостоятельно.
   Формы контроля: Наблюдение, взаимная оценка (аплодисменты за лучшую пару).

5. Закрепление. Конкурс «Байрам хайырлавы» (10 минут)
Деятельность педагога: Конкурс:

1. «Энъ яхшы хайырлав» – повторить 5 приветствий.

2. «Шиир айтмакъ» – декламировать стих.

3. Диалог в парах на время.
   Подводит итоги.
   Деятельность учащихся: Участвуют в конкурсах.
   Формы контроля: Самоконтроль (карточки с заданиями), выставление баллов.

6. Итоги урока (2 минуты)
Деятельность педагога: Вопросы: «Не кечтик бугюн? Насыл диалоглар янъгъырады?» Оценивает активных.
Деятельность учащихся: Отвечают.
Формы контроля: Устный опрос.

7. Рефлексия (3 минуты)
Деятельность педагога: «Смайликлер» – на доске смайлы: ???? (все понял), ???? (сложно), ???? (не понял). Или: «Бүгюн не огрендик? Келеджек дерсте не истеймиз?»
Деятельность учащихся: Ставят смайлы, высказываются: «Мен Байрам хайырлавыны яхшы огрендим!»
Формы контроля: Самооценка.

Общая длительность: 45 минут.

В конце урока (на перемене, 2-3 мин):

• Нарисуйте открытку с поздравлением «Байрам мубарек!» и подпишите 3 приветствия.

Для самостоятельного изучения дома:

1. Выучите стих наизусть и расскажите родным.

2. Запишите диалог с членом семьи (видео/аудио) и принесите на урок.

3. Задание: Придумайте свой диалог на Байрам (5 реплик).

Поздравление учителя с праздником: Дети, Ораза Байрам мубарек! Байрам мерасимиңъиз хайырлы олсын! Сагълықъ, бахт тилейим1