Тема урока « Обработка боковых и нижнего срезов цельнокроенного фартука двойной косой обтачкой.»

Технологическая карта урока

Тема, дата

« Обработка боковых и нижнего срезов цельнокроеного фартука двойной косой обтачкой.»

Формировать БУД:

• Личностные: формировать мотивацию к обучению и познанию;

• Регулятивные: формировать способность взаимоконтроля;

• Коммуникативные: взаимоконтроль, взаимопомощь, взаимопроверка обучающимися учебных действий друг друга;

• Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели

Планируемые результаты

Предметные: способность применять полученные знания на практике;

Личностные: развитие самостоятельности и личной ответственности за свои действия;

Задачи урока

Коррекционно-образовательные: научить детей обрабатывать подкройной обтачкой открытый (незамкнутый) срез; отрабатывать навыки выполнения обтачного шва.;

Коррекционно-развивающие: развития внимания и самоконтроля, навыков работы с инструкциями, по плану;

Коррекционно-воспитательные: воспитания самостоятельности, трудолюбия, аккуратности и культуры труда; обогащения словарного запаса; коррекции речи.

Тип урока

комбинированный

Учебно-методический комплекс

Учебник: Картушина, Мозговая «Швейное дело»

Оборудование: ноутбук, проектор, экран, слайдовая презентация, манекен, готовые изделия, раздаточный материал, инструменты, инструкционная карта.

Основные понятия

цельнокроеный фартук, обтачка, обтачной шов

Организация пространства

индивидуально-фронтальная работа

Межпредметные связи

математика, ИЗО

Действия обучающихся

повторение материала, практическая работа

Диагностика результатов урока

(итог урока)

опрос, задания по карточкам, результаты практической работы

Домашнее задание

повторять записи в тетради, подготовка к контрольной работе

Технология проведения

Время

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

Планируемые результаты

1. Организационный момент

2 мин

Приветствие.

- Посмотрите друг на друга. Настройтесь на урок. (слайд 1)

Улыбаются друг другу

2. Актуализация опорных знаний.

3 мин

Проверка готовности к уроку и состояния рабочих мест.

1. Игра «Найди зашифрованное слово» (слайд 2)

- Перед вами лист с заданием. Вам предстоит отгадать слова. Я буду помогать вам.

Мы уже близко к теме урока. Еще отгадайте загадку: (слайд 3)

Задание 2

Перед работой его надевают,

И чаще, чем платье стирают,

В нем дворники двор иногда подметают.

- Как вы думаете, какова тема нашего урока?

- Имея определенный багаж знаний, умений и навыков, вы можете приступать к изучению нового швейного изделия. Тема урока: «Обработка боковых и нижнего срезов цельнокроеного фартука двойной косой обтачкой». (слайд 3)

Выполняют задания

Ответ: фартук

- Тема урока «Обработка боковых и нижнего срезов цельнокроеного фартука двойной косой обтачкой»

Справились с заданием, отгадали загадку

Подошли к теме урока, определили ее, а учитель конкретизировал

3.Изучение нового материала.

10 мин.

- Где сегодня применяются фартуки?

– Фартук используется нами во время выполнения домашней работы, входит в комплект рабочей одежды представителей многих профессий.

– Фартуки бывают с нагрудником и без него. Главное требование к ним – фартуки должны нравиться своим хозяйкам, иметь опрятный вид и защищать их одежду.

Фартуки служат для защиты одежды человека от загрязнения. Их относят к специальной одежде. (слайд 4)

- Какой вид фартука мы с вами уже изучали и изготавливали?

-Рассмотрите, как выглядят готовые фартуки. Виды фартуков (слайды 6)

Можно раскроить нагрудник вместе с нижней частью, такой фартук называют цельнокроеным (слайд 7)

Какие швы применятся для пошива фартука? 1 – стачной, 2 – двойной, 3 –настрочной, 4 – запошивочный. (слайд 8)

Ответы обучающихся:

- чтобы защитить одежду от загрязнения

- изготовили фартук на поясе;

Рассматривают образцы (фартук на поясе и фартук с нагрудником)

Даны сведения о фартуке как можно в более широком плане для получения знаний и для мотивации у обучающихся к пошиву этого изделия

Обучающимися выполнены задания

4. Физминуткадля глаз

1 мин.

Упраж-я: (по 5-6 раз каждое)

1. Смотрим право – влево, не поворачивая головы;

2. Смотрим вверх-вниз, не поднимая/не опуская головы;

3. Круговые вращательные движения глазами;

4. Зажмурим глаза, открываем глаза;

5. Смотрим близко, смотрим вдаль.

Выполняют упражнения вместе с учителем

5.

Вводный инструктаж. ТБ при работе

2 мин.

Прежде , чем приступить к обработке бокового среза, давайте совершим путешествие на станцию « Безопасная». Повторим правила безопасной работы с инструментами .

Я буду загадывать загадки, а вы будите отгадывать и рассказывать правила безопасной работы с этим инструментом.

Всех на свете обшивает.

Что сошьёт-не надевает.( игла)

На полянке шерстяной

Пляшет тонконожка.

Из-под туфельки стальной

Выползает стёжка.( Швейная машина).

Много делать мы умеем:

Стричь, кроить с нами и вырезать.

Не играйте с нами, дети:

Можем больно наказать!( ножницы).

(слайд 10-20)

Ответы:

Демонстрирует презентацию по ТБ

- Смотрят

- Отвечают на вопросы

- Слушают и запоминают

- Алгоритм действий

6. Практическая работа

10 мин.

- Перед началом работы внимательно ознакомьтесь с инструкцией. Подумайте, какие инструменты, приспособления и материалы понадобятся вам для работы?

– Какие действия необходимо выполнить?

Демонстрация выполнения операций учителем

А сейчас приступаем к обработке боковых и нижнего срезов фартука косой обтачкой.

Демонстрация выполнения работы учителем .

1. наложить обтачку на изнаночную сторону фартука, уравнять срезы, приметать. Притачать, ширина шва = 7мм . удалить нитки временного назначения.

2. отогнуть обтачку на лицевую сторону, выправить и выметать шов, образуя с изнаночной стороны кант из обтачки, равный 1-2 мм.

3. наметать обтачку на деталь нижней части фартука. Настрочить на 1-2 мм от сгиба. Удалить смёточный шов, приутюжить. Требования к качеству работы (слайд 21-22)

Текущий инструктаж.

Проверка правильности выполнения работы.

Проговаривать

последовательность

действий практической работы на уроке

Выполнение работы обучающимися.

Чтение плана работы вслух.

7. Физминутка

2 мин.

Вот большая пирамидка (потянуться вверх)

И веселый мячик звонкий (прыжки на месте)

Мягкий мишка косолапый (шаги на месте на внешней стороне стопы)

Все живут в большой коробке (показать большой квадрат)

Но когда ложусь я спать (руки под щеку, закрыть глаза)

Начинают все играть (изобразить любое движение)

Выполняют упражнения вместе с учителем

Переключение с одного вида деятельности на другой

8.Закрепление нового материала.

7 мин.

Фронтальный опрос:

Анализ качества выполненной работы: разбор типичных ошибок.

1-швы заданного размера, обтачка одинаковая по всей длине, строчка ровная;

2- кант 1-2 мм,

3.влажно- тепловая обработка выполнена качественно.

Работа в парах по взаимоконтролю, анализ качества работы. Добились ли вы своих целей?

Закрепление нового материала: рассказать последовательность работы.

Ответы:

- Демонстрируют свои изделия.

- Оценивают своё самочувствие на эмоциональном уровне - Убирают своё рабочее место.

Определены, подкорректированы и дополнены полученные знания на уроке

9.Подведение итогов.

2 мин.

В чём испытывали затруднения?

Как называется шов?

Какую работу предстоит сделать на следующем уроке?

Итог работы: Вывод по теме. Оценки за работу. Уборка рабочих мест, кабинета.

Сначала обучающиеся дают словесную оценку работы друг друга на уроке

Оценена работа обучающихся на уроке совместно с самими обучающимися, выставлены оценки

10. Рефлексия

1 мин.

- Что понравилось на уроке?

- Что вызвало затруднение?

Обучающиеся делятся впечатлениями от урока

№
п/п

Название мерки

Обозначение мерки

Значение, см

1

Полуобхват груди

Сг

2

Полуобхват талии

Ст

3

Полуобхват бедер

Сб

4

Длина нагрудника

Дн

5

Длина от талии до колена

Дтк