Россия, Дмитров
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Был в сети 10.12.2024 22:11
Жуков Сергей Владиславович
учитель истории и обществознания.
56 лет
1 077
56 211 
Местоположение
Специализация
Тема урока: « Советское государство и общество в 1920-1930 –е годы». Открытый урок в рамках аттестации
Категория:
История
26.10.2018 19:16
Просмотр содержимого документа
«Тема урока: « Советское государство и общество в 1920-1930 –е годы». Открытый урок в рамках аттестации»
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ
г. Дмитров, Московская область
Аттестация
Тема урока: « Советское государство
и общество в 1920-1930 –е годы».
Тип урока: систематизация и обобщение знаний по теме.
Учитель: Жуков Сергей Владиславович.
Оборудование : 1. ЦОР. Часть 4. История XX век.
2. Опорные конспекты .
3.Плакаты посвященные РККА.
4.ПРОЕКТОР
5.Персональный копьютер.
6.Пакет- документов «Политические лидеры России. XX век. »
М. «Русское слово»2010г
7.Учебник.
Цели урока: систематизировать и обобщить знания учащихся по политическому, экономическому и культурному развитию страны, причинах, характере и итогах индустриализации и коллективизации в СССР, основных итогах культурной революции, сущности политических процессов 1930-х годов.
| №/t Этапы Урока. | Содержание. Игровая. Доска. Количество баллов: 1По группам. 2. Девочки-мальчики. 3.Самый лучший. | Действия учителя | Действия учащихся | ТСО и оборудование. Ожидаемые результаты. (коррекция) учителя | ||||||||||||||||
| 1.Организационный Момент.2-3мин. Вводное слово уч-ля. Период 20- 30-х годов Был временем упорного Труда на пределе человеческих возможностей
| Проблема. Главная задача Класса .Составить опорный План конспект в видеТаблицы ./Доска/.
| Органиация групп. Постановка учебных и игровых Задач?1группа. Политики п-ф21,25 Кто из лидеров Был более суровым по мнению Молотова? Док-т№10 Как Ленин иСталин относились к церкви к кулакам?Кто победил оппозицию почему? 2группа. Экономисты-промышленники, должны определить цели, характер и итоги индустриализации? п-ф23 3группа. Экономисты-аграрии. Определить цели, характер и итоги коллективизации? п-ф24 4группа.Идеологи. Определить цели, характер и итоги культурной революции? | Выбор судьи-эксперта. 1группа.Политики 2группа.Экономисты 3группа. Экономисты-аграрии. 4группа.Идеологи. /У.Д/ Общие действия учащихся: (По этапно). 1Работа С документами, Готовыми Опорными План - Конспетами. 2Выступлние. 3.Запись в таблицу. 4Итоги. Выбор и награждение лучшей группы. | Что не ясно? Работаем, спокойно, уверенно. Доска. | ||||||||||||||||
| 2. Активизация Учащихся. Правила урока-игры | samyy_umnyy_-grazhdanskaya_voyna.ppt | Должны решить samyy_umnyy_-grazhdanskaya_voyna.pptБаллы получит в зависимости от цены выбранного вопроса. | | Моделирование урока с использованием ЭОРформирует навыки работы с информацией (поиск, отбор, сравнение и др.). | ||||||||||||||||
| | | | | | ||||||||||||||||
| 3. Закрепление. | Обощающие вопросы. 1. ЦОР. Часть 4. История XX век. По темам по 2 вопроса. | 1.Контрольные вопросы по главе «Великий перелом. Внутренняя политика СССР в 1930-е годы» 2.Контрольные вопросы по главе «Советская культура 1917–1941 гг.» 3.Контрольные вопросы по главе «Внешняя политика СССР в 1920–1941 гг.» | Разбор Вопросов Г.И.А. По ЦОР. Часть 4. История XX век. | | ||||||||||||||||
| 4 Подведение итогов.Поощрение Учащихся. | Доска.1.Количество баллов По группам.2. Девочки-мальчики. 3.Самый лучший. | Вывод. Советский Союз Готовился к тяжёлым испытаниям | Эксперт.№1 | |
В основе формирования УУД лежит «умение учиться», которое предполагает полноценное освоение всех компонентов учебной деятельности (познавательные и учебные мотивы; учебная цель; учебная задача;учебные действия и операции) и выступает существенным фактором повышения эффективности освоения учащимися предметных знаний, умений и формирования компетенций, образа мира и ценностно-смысловых оснований личностного морального выбора.
| Что получилось
| Что не получилось
| Ожидаемые результаты. Коррекция учителя. | ||||||||||||||||
|
|
| Таблица. «Советское государство В 1920-1930 –е годы».
|
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
