Тема занятия: «Правила поведения в общественных местах»

№п/п

Этап занятия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1

Вводный

-Здравствуйте. Меня зовут Елизавета Владимировна. Сегодня занятие проведу у вас я.

-Ребята, послушайте внимательно стихотворение. И подумайте над вопросом: о чем это стихотворение и как оно связано с нашем занятием.

(аудиозапись стихотворения)

- Понравилось ли вам стихотворение? Почему?

- Как вы считаете, о чём пойдёт речь на сегодняшнем классном часе?

- Почему нам стоит об этом поговорить?

- Какие поставим цели на урок?

( 1.Знаю… 2. Умею,.. 3. Выполняю…)

- Зачем нам нужно говорить о правилах поведения в общественных местах?

- Что должно стать результатом нашего урока?

- Здравствуйте. Приветствуют друг друга

-Не только знать правила, но и соблюдать их. А это мы можем видеть каждый раз, когда ходим в библиотеку, в театр, в кинотеатр, в музей.

2

Основной

- Как вы считаете, о чём нам нужно сегодня поговорить? Давайте составим план.

-А теперь давайте ваши предположения сравним с тем планом, который составила я.

(План на слайде)

1. Решение этических задач.

2. Правила вежливости в общественных местах.

3. Правила поведения в театре и на концерте.

4. Правила поведения в музее.

- С планом ознакомились, приступаем к работе.

1. Решение этических задач:

- Что мы называем общественными местами?

- Почему именно в этих местах есть определённые правила поведения?

- Просмотрите сейчас видео и ответьте на такой вопрос как:

- Какие правила нужно соблюдать в общественных местах?

(видео правило поведения в общественных местах)

-В общественных местах бывает не мало людей разного возраста. Каждому из них надо уметь общаться друг с другом и соблюдать определённые правила так как в ином случае никто ничего не поймёт и будет мешать другим.

- Сейчас каждый из вас решит тест по решению этических задач, а в конце урока, когда вы всё послушаете, вы сравните свои ответы и убедитесь, что вы ещё не всё знаете о правилах поведения в общественных местах и в дальнейшем постараетесь их соблюдать.

-Выполнили? Отложите тесты на край стола.

.3. Правила вежливости в общественных местах.

- Каждый из нас бывает в кинотеатре, магазине. Мы остаёмся довольны покупкой или спектаклем, если у нас сохраняется хорошее настроение.

-Ведь приветливо сказанное слово оставляет в душе след на целый день.

-Находясь в обществе вам приходится выполнять правила общения, выполнять правила вежливости.

- Какие?
- Хотите узнать?

- Послушайте стихотворение, которое приготовили ваши одноклассники. И ответьте на вопрос.

(Стихотворение Э Мошковской «Вежливое слово»)

- За какие слова кассир давала билеты?

- Чему учит вас это стихотворение?

- Зачем нам надо быть вежливыми в общественных местах?

- К чему приводит иногда ваша невежливость?

-Ребята, вы отвечаете все верно.

-А сейчас давайте с вами побеседуем.

(Беседа)

- Собираясь в театр, изменишь ли ты свой внешний вид?

- Стоит ли спешить к началу сеанса или представления?

-Или лучше прийти к последнему звонку?

-О чём предупреждают звонки?

- О чём нужно вспомнить, сдавая пальто в гардероб?

-Правильно, Ребята.

- А сейчас поработаем в парах.

- Сейчас каждая пара получит напечатанные жизненные ситуации, которые вам так часто встречаются во время спектакля, киносеанса и т. д.

-Вы должны обсудить как вам поступить в этой ситуации и объяснить почему вы так решили?

(Работа в парах.)

- Готовы? Давайте проверять.

-Молодцы, Ребята.

- Каждому из вас я сейчас раздам памятки о поведении в театре и на концерте, в кинотеатре.

Правила поведения в музее.

- Бывал ли ты когда –нибудь в музеях? Зачем они нужны?

– Какие правила ты выполнял, находясь в музее?

- Почему нельзя громко разговаривать?

- Как вести себя во время экскурсии по музею с экскурсоводом?

- Почему нельзя трогать руками экспонаты?

- К кому и как обращаются в музее, если хотят что-то узнать?

-Вот такие памятки я раздала каждому из вас. Посмотрите внимательно и соблюдайте эти правила.

-Далее работаем в группах.

-Для начала вспомним правила работы в группах. (слайд)

Практические задания (работа в группах).

- Сейчас каждая группа получит задание-ситуацию, которые часто встречаются в вашей жизни. Какие вы сделаете выводы из прочитанного и что предложите другим.

-Проверяем работу. Какая группа представит нам задание?

-Молодцы!

-Нарядная одежда.

-Почитать афиши, купить программу, снять одежду и получить номерок.

3

Заключительная

- Итак, ребята, о чем мы сегодня с вами говорили на классном часе?

- Какую цель мы ставили в начале занятия?

- Как вы считаете, достигли ли мы ее?

- Что мы с вами сегодня рассматривали на уроке и для чего?

- Какие знания получили?

- Каким умениям учились?

- Пригодится ли это вам в жизни?

- Спасибо за занятие, мне было очень приятно с вами работать, до свидания.