Темат.планирование

МБОУ «СОШ № 1 им. Героя Советского Союза П.В. Масленникова ст. Архонская»

МО – Пригородный район РСО - Алания

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Русский язык. Литературное чтение

(ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ)

Уровень общего образования: начальное общее образование

Класс: 1

Количество часов: 108 ч (6 часов в неделю)

Учитель: Бадтиева Ф.Р.

Рабочая программа к учебнику Л. В. Кибиревой, О. А. Клейнфельд, Г. И. Мелиховой «Русский язык. Букварь. Обучение грамоте» для 1 класса общеобразовательных организаций / авт.-сост. О. О. Смирнова. — М .: ООО «Русское слово — учебник», 2014 . — 60 с . — (ФГОС. Начальная инновационная школа).

2021/2022 учебный год

Место предмета в учебном плане

Учебный план отводит на период обучения грамоте в 1 классе 6 ч в неделю (2ч – обучение чтению, 4ч – обучение письму), всего 109 ч в год (36ч – обучение чтению, 73ч – обучение письму) .

По плану – 109 ч, по факту – 108 ч (36ч – обучение чтению, 72ч – обучение письму), так как 1 урок выпадает на праздничные дни (22.11). Выполнение программы будет произведено за счёт уплотнения программного материала.

Обучающийся научится:

• различать понятия «звук» и «буква»;

• знать последовательность букв в русском алфавите, правильно называть буквы; использовать алфавит для упорядочения небольшого списка слов;

• различать гласные и согласные звуки;

• различать ударные и безударные гласные звуки;

• различать согласные звуки: звонкие и глухие (парные и непарные), мягкие и твёрдые (парные и непарные); шипящие согласные звуки;

• делить слово по слогам и для переноса;

• определять в слове ударный слог;

• обозначать на письме мягкость согласных звуков буквами е, ё, ю, я, и; буквой ь в конце слова;

• находить изученные орфограммы в слове (прописная буква в начале предложения и в именах собственных; написание сочетаний жи — ш и, ча — щ а, чу — щ у; чк, чн, чт);

• определять (уточнять) написание слова по орфографическому словарю в учебнике;

• различать слово и предложение, предложение и текст;

• различать по вопросам слова-предметы, слова — признаки предметов и слова — действия предметов (без указания терминов);

• правильно оформлять предложение на письме, выбирать знак конца предложения;

• читать вслух короткие тексты с соблюдением интонации в соответствии со знаками препинания в конце предложения;

• писать разборчиво; правильно списывать (без пропусков и искажений букв) слова и предложения, текст объёмом не более 20 слов; писать под диктовку (без пропусков и искажений букв) слова, предложения из 3–5 слов, тексты объёмом не более 20 слов, правописание которых не расходится с произношением;

• понимать прослушанный или прочитанный текст;

• устно составлять текст из 2–4 предложений по сюжетным картинкам и наблюдениям.

Добукварный период обучения грамоте (6 ч)

Знакомство с «Букварём» и «Прописями». Русский язык — государственный язык России.

Средства общения. Как мы общаемся? Способы передачи информации. Устная и письменная речь. Слово и предложение. Знаки препинания. Гласные и согласные звуки. Твёрдые и мягкие согласные. Ударные и безударные гласные. Слог. Ударение. Звуки и буквы.

Букварный период обучения грамоте (78 ч)

Буква А, а. Гласный звук [а]. Буква О, о. Гласный звук [о]. Буква У, у. Гласный звук [у]. Буква Э, э. Гласный звук [э]. Буквы А, О, У, Э как показатели твёрдости предшествующего согласного.

Буква М, м. Согласный звук [м], [м’]. Прописная буква в именах собственных. Буква Н, н. Согласный звук [н], [н’]. Употребление предлога «на» и местоимений «он», «она», «оно». Буква Р, р. Согласный звук [р], [р’]. Буква Л, л. Согласный звук [л], [л’]. Категория одушевлённости/ неодушевлённости.

Буква Ы. Гласный звук [ы]. Буква Ы как показатель твёрдости предшествующего согласного и как показатель грамматической формы множественного числа. Буква И, и. Гласный звук [и]. Буква И как показатель мягкости предшествующего согласного и как показатель грамматической формы множественного числа. Буква Й, й. Согласный звук [й’]. Мягкость звука [й’]. Сравнительный анализ букв И и Й. Буква Г, г. Согласный звук [г], [г’]. Буква К, к. Согласный звук [к], [к’]. Парность согласных по звонкости-глухости. Произношение и правописание слов с парными звонкими и глухими согласными на конце. Буква З, з. Согласный звук [з], [з’]. Употребление предлога «за». Буква С, с. Согласный звук [с], [с’]. Изменение слов по числам. Буква Ж, ж. Согласный звук [ж]. Твёрдость звука [ж]. Правописание буквосочетания жи. Буква Ш, ш. Согласный звук [ш]. Твёрдость звука [ш]. Правописание буквосочетания ши.

Буква Е, е. Гласный звук [й’э] / [’э]. Позиции, при которых буква Е обозначает два звука или один звук и мягкость предшествующего согласного. Буква Ё, ё. Гласный звук [й’о] / [’о]. Позиции, при которых буква Ё обозначает два звука или один звук и мягкость предшествующего согласного. Буква Я, я. Гласный звук [й’а] / [’а]. Позиции, при которых буква Я обозначает два звука или один звук и мягкость предшествующего согласного. Буква Ю, ю. Гласный звук [й’у] / [’у]. Позиции, при которых буква Ю обозначает два звука или один звук и мягкость предшествующего согласного.

Буква Ь, не обозначающая звука. Буква Ь как показатель мягкости предшествующего согласного. Буква Б, б. Согласный звук [б], [б’]. Значение суффикса ик. Буква П, п. Согласный звук [п], [п’]. Произношение и правописание слов с парными звонкими и глухими согласными на конце. Буква В, в. Согласный звук [в], [в’]. Употребление предлога «в». Буква Ф, ф. Согласный звук [ф], [ф’]. Буква Д, д. Согласный звук [д], [д’]. Употребление предлогов «на», «над», «в», «между», «под», «перед», «за». Знакомство с антонимами. Буква Т, т. Согласный звук [т], [т’]. Прописная буква в именах собственных (повторение).

Знакомство с омонимами.

Буква Х, х. Согласный звук [х], [х’]. Буква Ц, ц. Согласный звук [ц]. Твёрдость звука [ц]. Категория рода. Буква Ч, ч. Согласный звук [ч’]. Мягкость звука [ч’]. Правописание буквосочетаний ча, чу, чк. Омонимы и многозначные слова. Буква Ъ, не обозначающая звука. Разделительная функция Ь и Ъ. Буква Щ, щ.

Согласный звук [щ’]. Мягкость звука [щ’]. Правописание буквосочетаний ща, щу. Значение алфавита.