Тематические планы 9 класс (Даргинский язык)

Месяц

Кол-во часов

Кол-во письменных работ

Вид работы

Сентябрь

4

Октябрь

4

Ноябрь

4

Декабрь

4

Январь

6

Февраль

8

Март

6

Апрель

8

Май

8

Всего

52

I четверть

8

II четверть

8

III четверть

20

IV четверть

16

Всего

52

I полугодие

16

II полугодие

36

Всего

52

КР

Контрольная работа

Рр

Развитие речи

ТС

Тестирование

КСД

Контрольный словарный диктант

ЛР

Лабораторная работа

ПР

Практическая работа

№

Нормативные документы

1

Закон об образовании

2

Учебный план

№

Авторы

Название

Год издания

Издательство

1

Юсупов Г., Багомедов

Даргинская литература 9 кл

2008

Махачкала : «Издательство НИИ педагогики»

Личностные

Осознавать через чтение художественных произведений основные ценности взаимоотношений в семье (любовь и уважение, сочувствие, взаимопомощь, взаимовыручка)..

Осознавать свою принадлежность к определённому этносу, высказывать уважительное отношение к другим народам в ходе рассуждений и бесед при изучении произведений других народов.

Проявлять позитивные чувства по отношению к произведениям родных писателей и поэтов, подбирать схожие по тематике и нравственной проблематике произведения других народов, проявлять чувство уважения к авторам других народностей..

Проявлять интерес к чтению литературных произведений на уроках и дома, в свободное время посещать библиотеку, готовить материал к урокам, обращаясь к разнообразным источникам информации.

Проявлять интерес к изучению творчества авторов, называть любимых авторов, обосновывать свой выбор.

Включаться в литературно-творческую деятельность на уроке и дома по собственному желанию, осознавать её необходимость для развития собственных способностей.

Знать о правилах школьной жизни, осознанно применять их на уроках литературного чтения, обосновывать их существование и пользу для ученика. Приводить примеры «высокого» ученичества из прочитанных произведений.

Пользоваться предлагаемыми учителем формами самооценки и взаимооценки.

Знать, в чём проявляется ответственность и безответственность поведения.

Понимать, что значит быть самостоятельным и несамостоятельным при выполнении каких-либо заданий на уроках и дома.

Приводить примеры ответственного/безответственного, самостоятельного/несамостоятельного поведения героя литературного произведения.

Делать выводы о степени своей ответственности и самостоятельности.

Замечать красоту поэтического слова, указывать на образные слова и выражения, которые использованы автором для создания художественного образа.

Метапредметные

Регулятивные УУД: Сопоставлять цели, заявленные на шмуцтитуле с изучением материала урока в процессе его изучения; формулировать вместе с учителем учебную задачу урока в соответствии с целями темы; принимать учебную задачу урока. Читать в соответствии с целью чтения (выразительно, целыми словами, без искажений и пр.). Коллективно составлять план урока, продумывать возможные этапы изучения темы. Коллективно составлять план для пересказа литературного произведения. Контролировать выполнение действий в соответствии с планом. Оценивать результаты своих действий по шкале и критериям, предложенным учителем. Оценивать результаты работы сверстников по совместно выработанным критериям.

Познавательные УУД: Пользоваться в практической деятельности условными знаками и символами, используемыми в учебнике для передачи информации.

. Сравнивать и сопоставлять произведения между собой, называя общее и различное в них (лирические и прозаические произведения, басню и стихотворение, народную и литературную сказку).

Сравнивать литературное произведение или эпизод из него с фрагментом музыкального произведения, репродукцией картины художника, с пословицей и поговоркой соответствующего смысла

Осознавать смысл межпредметных понятий: текст поэтический и прозаический, содержание текста, тема текста и основная мысль, автор, авторская позиция, литературный и научно-познавательный текст, басня, художественные ремёсла и народные промыслы.

Перебирать варианты решения нравственной проблемы, поставленной автором в произведении.

Понимать читаемое, интерпретировать смысл, читаемого, фиксировать прочитанную информацию в виде таблиц или схем (при сравнении текстов, при осмыслении структуры текста и пр.).

Коммуникативные УУД: Строить рассуждение и доказательство своей точки зрения из 5-6 предложений, проявлять активность и стремление высказываться, задавать вопросы. Строить диалог в паре или группе, задавать вопросы на уточнение. Строить связное высказывание из 5-6 предложений по предложенной теме..

Ученик получит возможность научиться: - Пересказывать содержание произведения выборочно и сжато. Понимать особенности стихотворения: расположение строк, рифму, ритм.

Определять героев басни, характеризовать их, понимать мораль и разъяснять её своими словами.

Находить в произведении средства художественной выразительности (сравнение, олицетворение).

Знать / понимать

Различать потешки, небылицы, песенки, считалки, народные сказки, осознавать их культурную ценность для русского народа;

Находить отличия между научно-познавательным и художественным текстом; приводить факты из текста, указывающие на его принадлежность к научно-познавательному или художественному; составлять таблицу различий.

Использовать знания о рифме, особенностях жанров (стихотворения, сказки, загадки, небылицы, песенки, потешки), особенностях юмористического произведения в своей литературно-творческой деятельности.

;

Уметь

читать вслух, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию, доступные по объему текст построенные на даргинском языковом материале; · читать «про себя», понимать основное содержание доступной по объему текстов, построенных на изученном языковом материале, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарем; · списывать текст, вставляя в него пропущенные слова соответствии с контекстом; · писать краткое поздравление (членам семьи, другу, подруге опорой на образец);

№

Тема раздела

Примерное количество часов

Вид контроля

Даргинская и дагестанская литература во 11 половине ХХ века

36

Молодежная литература

2

Дагестанская литература

14

Всего за год:

52

№
п/п

Дата

Тема урока
(этап проектной или исследовательской
деятельности)

Тип урока

Кол-во

часов

Вид контроля

Домашнее задание

КР

РР

Т

план

факт

1

2

3

4

5

6

I четверть

1

Даргинская и дагестанская литература во II половинеXX века (22ч.)

С. Абдуллаев «Рядом с Моздоком»

Ознак. с нов.

матер-м

1

1

v

Стр.8 Уметь отвечать на вопросы по содерж

2

С. Абдуллаев «Рядом с Моздоком»

Комбин.

1

v

Стр.15пересказ

3

С. Абдуллаев «Рядом с Моздоком»

Комбин.

1

v

Стр.20

4/5

У.Шапиева Первое поручение

Объяснение нов.темы

2

v

Стр.26-47

6

Внекл. Чтение

1

7

М.Гамидов Хьаникъада

Объяснение нов. темы

1

Стр 48

2 четверть

1

М. Гамидов «Хьаникъада»

Объяснение

нов. темы

1

Стр.48-57

2

Р. Рашидов « Ода человеку»

Объяснение нов. темы

1

v

Стр. 58-66

3

А. Абу-Бакар «Даргинские девушки»-

Объяснение нов. темы

1

v

Стр.70-76

4

А. Абу-Бакар «Даргинские девушки»

Комбин.

1

v

Стр.77-82

5

А. Абу-Бакар

«Даргинские девушки»-

Комбин.

1

v

Стр.83-92

6

Сочинение

1

7

Внекл чтение

1

8

С. Рабаданов «Дагестану»

Объяснение нов. темы.

1

Стр 97

3 четверть

1

С.Рабаданов Сердце матери

Объяснение нов темы

1

Стр.98

2

Г.Рабаданов «Завещание отца»

Объяснение нов. темы

1

v

Стр.102-111

3

Теория лит. Тема и идея худ. произвед..

Объяснениее нов. темы

1

Стр.111

4

Магомедрасул Расулов « После свадьбы»-

Объяснение нов. темы

1

v

Стр.112-130

5

Магомедрасул Расулов « После свадьбы»

Комбин.

1

v

Стр.130-140

6

Г-Б. Багандов «Песня борозды»

Ознак. с нов.

матер-м

1

v

Выразит.чт.

Стр. 141-145

7/8

Г.Алиев «Сказание о хлебе»

Ознак.с нов. матер.

2

v

Стр 146-153

9

Сочинение

1

10

Амир Гази «Урк1ила макьамти»

Комбин.

1

v

Стр.154168

11

Теория лит. Сонет.

1

Стр.168

12

М.Абакаров «Инженер»

Ознак. с нов. матер.

1

v

Стр.169-182

13

М.Абакаров «Инженер»

Комбин.

1

v

Стр.183-193

14

Г. Юсупов «Посмотрим..»-

Объяснение нов. темы

1

v

Стр 195- 218

15

Г. Юсупов «Посмотрим…»

Комбин.

1

v

Стр.219-243

16

Х.Курбанов Земля не забудет

Объяснение нов. темы

1

v

Стр.244

17

А.Абдулманапова «Весна»

Объяснение нов. темы

1

v

Стр 248

18

Сочинение

1

19

Магомедшапи Исаев Стихи о верности

Комбин.

1

v

Стр.251

20

Внекл.чтение

1

4 четверть

1

К. Миграбов « Голубое пространство»

Комбин.

1

v

Стр 261.

2

И. Ибрагимов « Не смогу вернуться»

Комбин

1

v

Стр. 265

3/4

Ю.Хаппалаев « Если я горец»

Комбин.

2

Стр 276

5

Р. Гамзатов «Мой Дагестан»

Комбин.

1

Стр 279

6

Р.Гамзатов «Родной язык»

Комбин

1

v

Стр 280

7

Сочинение по творчеству Р. Гамзатова

1

8

Х. Авшалумов Шими Дербенди

Объяснение нов. темы

1

v

Стр. 281

9

Х.Авшалумов Шими Дербенди

Комбин.

1

10

Х. Авшалумов Хитроумный Шими Дербенди

Комбин.

1

v

Стр .288

11/12

И. Гусейнов «Батырай»

Комбин.

2

v

Стр.290

13

М. Атабаев «Долг»

Комбин.

1

v

Стр.324

14

Внекл. Чтение

1

15

Работа с тестами

1

16

Повторение пройденного материала

1